KOMUNIKACJA

dzień dobry

porozmawiajmy o...

Funkcjonalnej komunikacji

Z WYKORZYSTANIEM AAC

CZYLI KOMUNIKACJI ALTERNATYWNEJ I WSPOMAGAJĄCEJ

Po co człowiekowi Komunikacja?

Po co człowiekowi Komunikacja?

• do wyrażania / rozumienia potrzeb

• do wyrażania / rozumienia myśli / opinii / uczuć

• do wyrażania / rozumienia instrukcji

kiedy komunikacja jest funkcjonalna?

kiedy komunikacja jest funkcjonalna?

Gdy zawiera wszystkie te elementy :

INTERAKCJA WYMIANA INFORMACJI

NADAWCA KOMUNIKATU

ODBIORCA KOMUNIKATU

co dzieje się gdy człowiek nie może zakomunikować swoich potrzeb / myśli / opinii?

co dzieje się gdy człowiek nie może zakomunikować swoich potrzeb / myśli / opinii?

zapraszamy do udziału w ćwiczeniu

co dzieje się gdy człowiek nie może zakomunikować swoich potrzeb / myśli / opinii?

• FRUSTRACJA, NIECHĘĆ

Wyposażenie człowieka w umiejętności adekwatnego społecznie komunikowania się zmniejsza lub niweluje te trudności.

• ZAMKNIĘCIE SIĘ

• DEPRESJA

• ZACHOWANIA TRUDNE!

Jakie są kanały komunikacji?

SŁOWO / PISMO

GEST

OBRAZ

programy i systemy wspierające KOMUNIKACJęUCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

MÓWIK

MAKATON

PECS

BOARDMAKER

PECS

• JASNE INSTRUKCJE

• NAŚLADUJE FIZJOLOGICZNY ROZWÓJ KOMUNIKACJI

• JEST PRZYJAZNY DLA UCZNIA I NAUCZYCIELA

• MOŻNA UŻYWAĆ DOWOLNEJ MODALNOŚCI, TZN.: GESTÓW, SŁÓW I DOWOLNYCH SYMBOLI / OBRAZKÓW

KOMUNIKACJA = ZACHOWANIE

Zachowania komunikacyjne możemy kształtować tak samo jak każde inne zachowania, tzn. poprzez:

DOSTARCZENIE WZMOCNIEŃ

BRAK WZMOCNIEŃ

KOMUNIKACJA = ZACHOWANIE

Możemy kształtować pożądane zachowania (lub modyfikować niepożądane), jeśli właściweie je przeanalizujemy i zaplanujemy:

Stosowana Analiza Zachowania podejście behawioralne

NASI UCZNIOWIE

BĘDĄ CHCIELI SIĘ

Z NAMI KOMUNIKOWAĆ

jEŚLI KOMUNIKACJĄ BĘDĄ OSIĄGALI

CELE (WZMOCNIENIA)

WZMOCNIENIA

RZECZOWE / KONKRETNE

SPOŁECZNE

UWAGA UŚMIECH "DOBRE SŁOWO" KOMENTARZ

PROSZENIE O POŻĄDANE RZECZY AKTYWNOŚCI

SĄ BARDZO KONRETNE, PRECYZYJNE

OD NICH ZACZYNAMY!

jAK TO POWINNO WYGLĄDAĆ ?

WŁAŚNIE TAK!

PECS krok po kroku

FAZA I: Jak się porozumiewać?

FAZA II: Odległość i cierpliwość.

FAZA III: Rozróżnianie obrazków.

FAZA IV: Budowanie zdań.

FAZA V: Odpowiadanie na pytania.

FAZA VI: Komentowanie .

KIEDY ZACZĄĆ WPROWADZAĆaac ???

Zawsze

Każdy wiek jest dobry, by móc się komunikować

DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ WSPARCIEM DO ROZUMIENIA I PAMIĘTANIA SĄ:

ZWIZUALIZOWANE INSTRUKCJE, POLECENIA, PYTANIA

PLAN DNIA

MOGĄ BYĆ POMOCNE TABLICE KOMUNIKACYJNE

zwizualizowane polecenia

plany dnia

TABLICE KOMUNIKACYJNE

skąd pozyskiwać gesty i symbole do komunikowacji?

skąd pozyskiwać gesty i symbole do komunikowacji?

• Piktogramy

• PCSBoardmaker / Tobii Communicator 5

• Arasaac

• Karola o czymś jeszcze mówiłaś - napisz tu ;-)

• Mówik

• Pics for Pecs

• Let me talk

• inne

• Tim

• Makaton

i zapraszamy do wykonania włsnej tablicy komunikacyjnej

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ