Th4 Les frontières

Th4 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Problématique générale : quels sont les enjeux internes et externes associés à ces zones particulières que sont les frontières ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Plan de la séquence

Introduction : les frontières dans le monde d’aujourd’hui. Axe 1 : Tracer des frontières, approche géopolitique Axe 2 : Les frontières en débat Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne

• Activités Introduction

• Activités Axe 1

• Activités Axe 2

• Activités OTC

Réviser la leçon avant chaque séance

Pour aller plus loin

S'entraîner

• Podcast France culture " le monde se referme : la carte des murs aux fonrtières
• Carte des frontières dans le monde

• Rappels méthodes

• Exercices de préparation

S'auto-évaluer

Vocabulaire à maîtriser

Synthèse de la leçonpar P. Boniface

Je suis capable de...

Ce que j'ai appris

Th 4 ntroduction : les frontières dans le monde d’aujourd’hui.

Qu'est-ce qu'une frontière ? Quel est leur rôle dans le monde d'aujourd'hui ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

• Activité 1 : les frontières à l’épreuve de la guerre Ukraine / Russie
• Compléter le schéma fourni à l'aide de l'ensemble documentaire proposé
• Correction du schéma
• Mise en perspective

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Travail en autonomie

• Après l'activité 1 : Travail en Autonomie Obligatoire : Compléter sa trace écrite avec mise en perspective

• Pour aller plus loin... Podcast france culture " le monde se referme : la carte des murs aux fonrtières

Vocabulaire à maîtriser

Schéma de synthèse frontières

Ce que j'ai appris

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Th 4 Axe 1 : Tracer des frontières, approche géopolitique

Quels sont les finalités et les usages des frontières politiques ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Activité 2 : Travail sur la méthode de la composition

• Introduction
• Rédaction des parties en s’appuyant sur ensembles documentaires du manuel .
• Partie 1 : Pour se protéger : Le limes rhénan.
• Partie 2 : Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique.
• Partie 3 : Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée
• Correction et Schéma Bilan

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Synthèse de l'Axe

Vocabulaire à maîtriser

Ce que j'ai appris

Vocabulaire à maîtriser

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Th 4 Axe 2 : Les frontières en débat

Comment se manifestent les débats sur les divisions politiques du monde, entre disputes, négociations et concertations ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

1°) Jalon 1 : Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie. Activité 3 : Reconnaître la frontière germano-polonaise de 1939-1990 : remplir questionnaire à partir du site mis à disposition : cliquer ici  remplir questionnaire  à partir du site mis à disposition  Correction 2°) Jalon 2 : Dépasser les frontières : le droit de la mer Activité 4 : Dépasser les frontières : le droit de la mer  Correction

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Synthèse de l'Axe

Vocabulaire à maîtriser

Ce que j'ai appris

Vocabulaire à maîtriser

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Th 2 Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne

Quels sont les enjeux liés aux frontières pour les pays de l’UE ?

Ce que je dois et peux faire après la séance

Ce que je fais en classe

Activité 5 : Réalisation d’une note de synthèse à partir dossier de presse

• Jalon 1 : Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière.
• Jalon 2 : Les frontières d’un État adhérent (Hongrie)
• Jalon 3 : Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien.

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QCM d'autoévaluation

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Synthèse de l'Axe

Ce que j'ai appris

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