PLAN DE CLASE-MICROORGANISMOS

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto "A" PERIODO: Nº2TEMA: Microorganismos DOCENTE RESPONSABLE: Nancy Guerrero Lozano OBJETIVOS: -Conocer los diferentes tipos de microorganismos que existen en el contexto. -Realizar las diferentes actividades prácticas y teóricas dadas en la planeación.

ACCIONES DE INICIO

Actividades metodológicas para crear un espacio apropiado para el aprendizaje del estudiante: Saludo Oración. Llamado a lista Presentación, orientación y desarrollo. (Antes de empezar a manejar el tema se les preguntara a los estudiantes que saben acerca de los microorganismos, luego de hacer ese compartir de conocimientos se les da a conocer el tema el cual será explicado utilizando herramientas tecnológicas. Socialización. Realización de las actividades pedagógicas.

ACCIONES FUNDAMENTALES DE CONTEXTUALIZACIÓN

LOS MICROORGANISMOS

Los microorganismos, también conocidos como gérmenes o microbios, son organismos minúsculos, demasiado pequeños para poderlos observar a simple vista. Se encuentran en casi cualquier lugar de la Tierra e incluso en nuestro organismo. Algunos microbios son beneficiosos, mientras que otros pueden ser perjudiciales para los seres humanos.A pesar de sus dimensiones, sumamente reducidas, los microbios presentan muchos tamaños y formas. Existen tres grupos principales de microbios:

BACTERIAS

VIRUS

HONGOS

Los virus son mucho más pequeños que las bacterias (¡a veces viven dentro de ellas!) Ciertos virus producen enfermedades. Enfermedades como la varicela o la gripe están causadas por virus. Los virus se transmiten de una persona a otra de diferente forma, en función de qué virus se trate.

Penicillium Dermatofito Los hongos son los microbios más grandes. Se encuentran en el aire, sobre las plantas y en el agua. El moho que crece en el pan es un tipo de hongo. ¡Algunos antibióticos se hacen con hongos!

Existen tres tipos de bacterias, que parecen: Espirales Bastonas Esferas (Campylobacter) (Lactobacillus) (Staphylococcus) Son tan pequeñas que en el punto en el que termina esta frase cabrían miles de ellas. Ciertas bacterias son útiles en la alimentación; por ejemplo, para fabricar el yogur y el queso. Otras son dañinas y producen infecciones. Las bacterias se multiplican con mucha rapidez.

¿Cómo se descubrieron los Microbios, Bacterias y Gérmenes?

La docente por medio de un video explica a los niños de una manera más dinámica la historia de los microorganismos. Luego argumenta la diversidad de microbios benéficos y malignos existentes. Y para terminar orienta por qué debemos tener buenos usos de higiene para poder prevenir aquellos virus malignos causados en nuestro cuerpo.

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ACCIONES DE COMPROMISO

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

1. Crea tu propio microbio.El estudiante con base a las siguientes imágenes tendrá que realizar en su cuaderno un dibujo sobre su propio microbio, esta actividad se realiza con el fin de poner a prueba la imaginación y creatividad de cada estudiante.

2. Salida de campo.

La docente organiza el 26 de abril una salida de campo, con el fin de que en grupo de 5 estudiantes puedan observar los diferentes espacios en donde se pueden encontrar los microbios. Mediante el recorrido la docente va explicando los diferentes microorganismos que pueden encontrar en la salida de campo como hongos siendo macroscópicos y demás bacterias o virus que no son visibles a simple vista por ser microscópicos. La idea de esta salida es que los estudiantes puedan entregar el 31 de abril un escrito argumentativo de 2 páginas explicando todo lo analizado y explicado por la docente, de esta manera realizaran dibujos haciendo demostraciones de dichos microbios que pueden existir en los lugares visitados mediante la salida.

3. Práctica experimental

Para esta actividad la docente quiere que cada estudiante realice un trabajo práctico experimental en casa, haciendo su propio cultivo de microorganismos con ayuda de elementos caseros, pero para eso utiliza el video beam y muestra un video para que los estudiantes puedan observar cómo se hace un cultivo casero de microorganismos. Los estudiantes tendrán que realizar mínimo 2 muestras, y entregar un pequeño trabajo de práctica con los siguientes ítem: Tabla de contenido Introducción Un esquema donde explique todo el proceso Evidencias fotográficas Responder las tablas dadas Conclusiones Por último se deja claro que la fecha estipulada para esta entrega se hace llegar el día 10 de mayo al correo nancyguerrerolozano016@gmil.com en un archivo en pdf. Se aclara que esta actividad se hace en grupo de 2 personas, en cuanto a la práctica se hace en casa y la parte teórica se resolverá en el aula de clase con la orientación de la docente.

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ACCIONES DE CIERRE Y EVALUACIÓN

• De acuerdo a las actividades dadas, realiza en tu cuaderno un pequeño glosario de aquellas palabras que son nuevas para ti.

GLOSARIO

• La docente deja un cuestionario de 10 preguntas enfocadas en todo lo aprendido en esta sesión de clase.

Cuestionario

• Atención con que cada estudiante realiza las actividades.
• El orden o responsabilidad con que participe el estudiante en clase.
• Apropiación del tema de forma individual y grupal.

Criterios de evaluación

• Evaluación formativa, a través de la observación directa, se observará con atención la participación de los estudiantes en las distintas actividades.

Instrumentos de evaluación

Para finalizar

Cada grupo por medio de un video sube su trabajo bien organizado a las diferentes paginas institucionales. Esto con el fin de motivar a los diferentes docentes y estudiantes a que ejecuten los procesos prácticos en la enseñanza de la ciencia en el aula de clase.

Grupo nº4

Grupo nº2

Grupo nº3

Grupo nº1

La docente organiza un pequeño evento denominado "Procesos prácticos en la enseñanza de la ciencia en la escuela" en donde invita a los diferentes cursos a poner en práctica los diferentes tipos de trabajos prácticos en la ciencia y la EA en cualquier investigación o construcción de conocimientos.