CDD colaborar y compartir B1

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Colaborar, crear y difundir una presentación interactiva

Competencia Digital Docente: colaborar y compartir

Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa

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Competencia Digital Docente: colaborar y compartir

Este módulo "Competencia Digital Docente: colaborar y compartir" se estructura en cinco secciones.Pasamos el ratón por encima de cada sección para conocer en qué consiste.

2. Aprendo

Apartado para conocer y asimilar los contenidos formativos de una manera teórico-práctica. Incluye tres secciones que se corresponden con los tres elementos principales del material. 1. Compartir para colaborar, relacionada con el trabajo colaborativo. 2. Crear presentación, relacionada con la presentación interactiva. 3. Publicar en redes, relacionada con las redes sociales.

2. Aprendo

4. Aplico

Apartado para poner en práctica lo que hemos aprendido y planificado previamente. Se pide una evidencia de aprendizje para autoevaluar nuestra práctica, complementada con una rúbrica sobre los elementos que debe incluir dicha evidencia.

4. Aplico

Apartado que nos acerca a lo que vamos a hacer y qué necesitamos para hacerlo Pondremos a prueba nuestros conocimientos previos a través de un juego. Se facilita un glosario para conocer algunos de los términos más utilizados en el material.

0. Introducción

3. Planifico

Apartado que nos facilita los pasos necesarios para contextualizar lo aprendido a la realidad docente de cada uno. Contiene educonsejos y ejemplos de aplicación posible en diferentes escenarios didácticos.

3. Planifico

1. Reflexiono

Apartado para reflexionar sobre el uso que hacemos de la tecnologías respecto al trabajo colaborativo, las presentaciones interactivas y la difusión en redes sociales. Aporta ejemplos de posibles escenarios didácticos para emplear la tecnología en nuestra práctica docente.

1. Reflexiono

0. Introducción

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Este recurso "Competencia Digital Docente: colaborar y compartir" se ha diseñado como material formativo para contribuir al desarrollo de la competencia digital docente, principalmente respecto al área "Comunicación y colaboración". El material implica tres situaciones de manejo de las tecnologías educativas:

• Trabajar conjuntamente en un material colaborativo a través de medios digitales.
• Realizar presentaciones interactivas.
• Difundir el trabajo en redes sociales.

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Metodología

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Contenidos

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Destinatarios

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Competencia

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Evaluación

Competencia Digital Docente: colaborar y compartir

APRENDO A CREAR PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN

2.6 Selección y registro

0. INTRODUCCIÓN

2.7 Elegir plantilla

2.8 Editar presentación

1. REFLEXIONO

2.9 Animación e interactividad

1.1 Escenarios

2.10 Compartir y colaborar

1.2 Trabajo colaborativo

APRENDO A PUBLICAR EN REDES

1.3 Presentación interactiva

2.11 Conocer y seleccionar

1.4 Redes sociales

2.12 Crear un canal

2.13 Redactar y revisar

2. APRENDO

2.14 Enviar o publicar

APRENDO A COMPARTIR PARA COLABORAR

3. PLANIFICO

2.1 Acceder a cuenta

3.1 Pasos

2.2 Crear archivo

3.2 Posibles escenarios

2.3 Editar archivo

3.3 Prácticas previas

2.4 Compartir y colaborar

3.4 Educonsejos

2.5 Recibir y comentar

4. APLICO

¡Una chulada de presentación! La hemos visto en Twitter

¡Increíble! ¿Y cómo lo habéis hecho?

Hola. ¿Habéis visto lo que hemos hecho en clase?

Colaborar, crear y difundir una presentación interactiva

Sí, lo hemos publicado en redes y enviado por Rayuela

De forma colaborativa. ¿Queréis ver cómo hacerlo?

Competencia Digital Docente: colaborar y compartir

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¿Qué vamos a hacer?

¿Para qué situación educativa?

¿Sabremos hacerlo?

Vamos a crear una presentación interactiva: páginas con elementos multimedia que reproducir, navegar por ellas, clicar en botones... Para su elaboración, contaremos con las aportaciones del alumnado realizando un trabajo colaborativo. Trabajarán sobre materiales compartidos en la red. Finalmente, queremos difundir el resultado de todo este trabajo a través de una red social donde la comunidad educativa pueda visualizar nuestra presentación.

Plantearemos distintos escenarios o situaciones educativas en las que utilizar este tipo de presentaciones: difundir contenidos educativos, convocar consursos, realizar actividades con las familas... Lo importante es que podáis contextualizar estas ideas a vuestra realidad docente.

Partiremos de un nivel básico de conceptos, como: aprendizaje colaborativo en la red, registro y acceso a apps educativas y edición de textos. Al finalizar, podremos llevar a cabo:

• Un trabajo colaborativo con herramientas educativas de uso online.
• Desarrollo de una presentación con diversos contenidos interactivos.
• Publicación y difusión de la presentación en una red social.

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Así navegamos

¿Queremos ver un ejemplo?

¿Nos suena todo esto?

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Podemos ver un ejemplo de presentación interactiva creada con Genially. Esta presentación es tan solo un modelo de los muchos que podemos producir. El nivel de desarrollo de nuestras presentaciones vendrá determinado por nuestras necesidades, por el nivel del alumnado, por el conocimiento de las herramientas para su elaboración, por el propósito que busquemos... La calidad de las presentaciones solo será determinada por su posibilidad de aplicación en nuestros propios contextos educativos.

¿Reconocemos este tipo de materiales multimedia: las presentaciones interactivas? ¿Sabemos usarlas? Más aún, ¿sabríamos crearlas de manera colaborativa? ¿Y las redes sociales, pueden ayudarnos a difundir nuestras creaciones? En este recurso formativo queremos desarrollar un tipo de actividad que implica tres situaciones de trabajo: trabajar conjuntamente en un material colaborativo, la realización de una presentación interactiva y, por último, su difusión en las redes sociales.

Queremos que este material formativo resulte lo más sencillo posible en su uso.Incluye un Menú de navegación y una serie de botones de acciones. La mayoría de los elementos multimedia pueden ser vistos en la misma ventana y no requieren de acciones por parte del usuario. Para saber cómo navegar y sacar el máximo partido a este material seguimos avanzando en esta presentación.

VER EJEMPLO

Abre en ventana nueva

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Botones y acciones

Menú

Navegación

Sección

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En cada momento de navegación podemos identificar la sección y el número de páginas de la misma. Ejemplo:

Disponemos de un Menú de navegación accesible en todo momento, en la esquina superior derecha, para consultar los apartados y secciones de este recurso.

Dentro de una misma sección, nos desplazamos con... Para ir de una sección a otra, usamos el Menú o los botones de Seguimos con: Sabremos cuándo ir a un nuevo apartado o sección siguiendo las indicaciones.

retroceso y avance

Menú

Seguimos con...

Siempre que encontramos este icono, debemos clicar en el objeto que indica.

Clic para ver

Cerrar ventanas

Cerramos cualquier ventana emergente antes de continuar.

Podemos escuchar el texto de cada página clicando en este icono.

Audio de texto

Clicamos en la imagen para ampliar su tamaño en ventana emergente.

Lupa

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Visualizar los contenidos

Es recomendable el uso de ordenador de sobremesa, portátil o similar, para visualizar mejor los contenidos y facilitar la navegación por el recurso.

Menú "........"

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Seguimos con...

Menú "Introducción"

Menú

Competencia Digital Docente: colaborar y compartir

INTRODUCCIÓN

Nuestro objetivo es aprender a comunicar y colaborar con una propuesta educativa digital. Queremos llevar a cabo un trabajo colaborativo que nos permita realizar una presentación interactiva y su publicación en las redes sociales.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

GLOSARIO

JUEGO

A continuación, se detalla qué vamos a hacer y qué vamos a necesitar para hacerlo. Revisaremos nuestros conocimientos previos sobre la comunicación y colaboración en la red, con la ayuda de un juego y de un sencillo glosario.

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JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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Queremos aprender a diseñar un material didáctico con herramientas digitales. Se trata de una presentación interactiva que elaboraremos a través de procesos colaborativos de trabajo (entre alumnos, entre docentes, entre alumnos y docentes, etc.) Ofreceremos un modelo que permita elaborar esta presentación de forma colaborativa para después ser publicada utilizando diversos canales, como mensajería y redes sociales.

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JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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Para lograr este propósito, debemos estar seguros de conocer los siguientes elementos:

• El concepto de aprendizaje colaborativo en la red.
• Acceso a perfiles de suite o apps educativas, por ejemplo: Workspace, Outlook Office o iCloud.
• Saber registrarnos como nuevo usuario en sercivios online.
• Conocimientos básicos de ofímatica: editar textos e insertar multimedia.

Si alguno de los aspectos que hemos mencionado nos resulta extraño o totalmente desconocido, deberemos dedicar algún tiempo a consultar información sobre aquello que desconocemos.

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JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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Vamos a realizar un sencillo juego de preguntas y respuestas. Son siete preguntas en total. Para jugar, tenemos que elegir la respuesta que consideramos correcta de las cuatro alternativas que se dan para cada pregunta: si nuestra elección es correcta, avanzaremos; y si es incorrecta recibiremos un mensaje. Este juego nos permitirá poner a prueba, en cierta medida, nuestros conocimientos iniciales sobre contenidos que vamos a desarrollar más adelante.

jugar

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JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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JUEGO

¿Qué representa este logo?

UNA APP PARA JUEGOS

UN CUADRO DE CEZANNE

LA APP IRAYUELA

RAYUELA

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

JUEGO

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JUEGO

¿Qué entendemos por loguearse?

Hacernos un logotipo

Iniciar una sesión con una cuenta de usuario

Crear un usuario para una plataforma online

Hacer una búsqueda en internet

JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

JUEGO

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JUEGO

¿Qué opción nos permite realizar aprendizaje online colaborativo?

Trabajamos en nuestro cuaderno de clase

Trabajamos por equipos en un poster de papel continuo

Trabajamos sobre el libro de texto

Compartimos ideas en un documento online

JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

JUEGO

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JUEGO

¿Cómo se llama este espacio para almacenar archivos online?

eCloud

nube

servidor

drive

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

JUEGO

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JUEGO

Según lo que vemos en el vídeo, ¿qué creemos que está ocurriendo?

Se está registrando en una app

Está iniciando sesión en una app

Está accediendo a una app usando su usuario

Está buscando una app de presentaciones

JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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JUEGO

¿Qué nombre recibe la red social que usa un pajarito en su logo?

instagram

Facebook

whatsapp

twitter

JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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JUEGO

¿Qué tipo de recurso usaríamos para que nuestro alumnado reciba contenidos textuales, imágenes, vídeos, audios, animaciones...?

una presentación interactiva

un vídeo de youtube

un documento online compartido

un podcast

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JUEGO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

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JUEGO

¡Enhorabuena! Ya hemos terminado. ¿Cómo ha ido? Estamos listos para continuar.

VOLVER A JUGAR

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GLOSARIO

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Aquí tenemos el significado de algunas expresiones que debemos conocer para situarnos mejor al leer el material de este curso.

pLATAFORMA

MULTIMEDIA

ASINCRÓNICO

LOGUEAR

OFIMÁTICA

NETIQUETA

compartir archivo

editar archivo

SUITE EDUCATIVA

SINCRÓNICO

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GRACIAS, HEMOS CONCLUIDO CON

INTRODUCCIÓN

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Menú "1.REFLEXIONO"

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Reflexiono

En esta sección se plantean distintos escenarios didácticos, situaciones para poner en práctica que nos ilustrarán cómo aplicar lo que vamos a aprender desde nuestro perfil docente. También realizaremos sencillas reflexiones acerca de cómo utilizamos la tecnología y cuál puede ser su potencial en relación a los siguientes contenidos: trabajo colaborativo, presentación interactiva y redes sociales.

Descripción y ejemplos de las redes sociales como medios de comunicación, atendiendo a los posibles receptores de nuestra presentación. Generaremos un canal de comunicación donde publicar nuestras noticias, materiales, prácticas...

redes sociales

Entender qué supone la comunicación y colaboración entre los agentes de la comunidad educativa, especialmente entre alumnado y docentes, utilizando diferentes medios digitales para hacerlo.

TRABAJO colaborativo

Descripción de este tipo de producto digital. Elaboraremos una presentación que incluya una gran diversidad de contenidos, animaciones e interacciones. Publicaremos dicho recurso de forma que pueda ser compartido en redes sociales.

presentación interactiva

Diferentes ejemplos de situaciones didácticas reales para aplicar este modelo de colaboración y comunicación en la red.

escenarios

REFLEXIONO

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Menú "Reflexiono 1.1"

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ESCENARIOS

Escenarios:

¿Para qué nos sirve una presentación interactiva? ¿qué beneficios obtenemos del trabajo colaborativo? ¿qué supone la difusión de nuestras prácticas? Os mostramos distintas situaciones o escenarios que sirven de ayuda para saber cuál es la utilidad de este módulo formativo. Estos escenarios son ejemplos prácticos de uso didáctico, ejemplos que muestran el uso real que un docente puede hacer con una presentación interactiva creada de forma colaborativa y publicada en redes sociales.

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ESCENARIOS

Estos son, entre otros, EJEMPLOS de escenarios didácticos en los que generar una presentación interactiva de forma colaborativa para ser publicada en redes sociales:

charla informativa

proyecto

ayuda familias

examen

concurso literario

mapa Gamificado

trabajar en classroom

prevención riesgos

OTROS ESCENARIOs

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ESCENARIOS

Para la reflexión:

¿Alguna vez nos hemos encontrado con alguno de estos escenarios didácticos? ¿Nos planteamos escenarios de este tipo en nuestro propio entorno educativo? ¿en nuestra práctica docente? ¿Se nos ocurren otros ejemplos similares?

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Menú "Reflexiono 1.2"

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ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

Trabajo colaborativo: ¿qué supone?

El trabajo o aprendizaje colaborativo se basa en la consecución de un objetivo común mediante la interacción entre varias personas que conforman un mismo equipo, y que pueden tener capacidades o niveles de desempeño diferentes. Implica tanto una responsabilidad individual como colectiva, donde se ponen en juego habilidades relacionales y de comunicación. Se trata de aprender colaborando y de aprender a colaborar, mediante la distribución de roles, el respeto de las normas establecidas, la aplicación de conocimientos, la comunicación bidireccional, etc. El proceso de comunicación bidireccional como intercambio de conocimientos será fundamental a la hora de lograr el desarrollo de cualquier tipo de trabajo colaborativo, ya sea entre alumnos, entre docentes, etc.

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ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

Herramientas digitales para el trabajo colaborativo:

Las herramientas digitales del tipo Drive, Dropbox, Office365 o eScholarium han supuesto un gran avance a la hora de facilitar el trabajo colaborativo. Nos permiten desarrollar nuestro trabajo mucho más allá del aula física, en cualquier espacio y momento. A través de las tecnologías, la comunicación y colaboración educativa pueden darse de forma sincrónica (participamos de manera simultánea en un documento colaborativo) o asincrónica (participamos en momentos diferentes en un documento colaborativo).

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ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

Para la reflexión:

¿Entendemos el concepto de aprendizaje colaborativo? ¿Hemos llevado a cabo experiencias de este tipo usando herramientas digitales?

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Menú "Reflexiono 1.3"

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

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Presentación interactiva: ¿qué es?

Una presentación interactiva es un recurso que puede servirnos para trabajar contenidos educativos de múltiples formas, combinando diversos modos de presentar la información: texto, audio, vídeo, imágenes, elementos desplazables, hipervínculos... La interactividad permite que el usuario que está visualizando la presentación realice acciones sobre ella, como navegar o desplazarse entre páginas, hacer clic para ver, clic para escuchar, clic para mover, clic para acceder a enlaces... En definitiva, nos encontramos con un recurso que permite generar itinerarios entre las distintas páginas, utilizar elementos multimedia para su comprensión (imágenes, vídeos, audios, insertar contenido web) y la posibilidad de interactuar con dichos contenidos.

VER EJEMPLO DE PRESENTACIÓN

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

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Herramientas digitales para presentaciones interactivas:

Existe una gran diversidad de herramientas digitales para realizar este tipo de presentaciones interactivas: Slides de Google, Keynote de Apple, Sway de Windows, Genially, Prezi... Lo importante, además del posible resultado, es el proceso de elaboración, para conseguir un trabajo de calidad. Como ventaja, muchas de estas herramientas digitales permiten el trabajo colaborativo. Podremos implicar a nuestro alumnado o a compañeros docentes en la creación de dichas presentaciones. Incluso, algunas herramientas nos permiten trabajar de manera simultánea en una misma presentación desde diferentes dispositivos.

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

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TRABAJO COLABORATIVO

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Para la reflexión:

¿Hemos trabajado alguna vez usando herramientas digitales de este tipo? ¿Las hemos utilizado de forma colaborativa? ¿Alguna idea para trabajar con ellas?

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

REDES SOCIALES

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Redes sociales:

Las redes sociales son aquellos medios que nos permiten intercambiar información y comunicar utilizando las tecnologías, conectando a personas, grupos u organizaciones que comparten intereses comunes de una forma rápida e igualitaria. En educación, el propósito de una red social suele ser intercambiar información educativa, recibir avisos, compartir recursos didácticos, difundir buenas prácticas, etc. El uso de estas redes implica una serie de conocimientos y habilidades sociales y comunicativas, especialmente para que no se conviertan en elementos de riesgo para nuestro desarrollo individual y colectivo.

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

ESCENARIOS

TRABAJO COLABORATIVO

REDES SOCIALES

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Ejemplos de redes sociales:

Existen muchas y muy diversas redes sociales. Cada una presenta distintos modos de acceso y funcionalidades, pero todas buscan poner en contacto a usuarios que quieren comunicar algo con otros usuarios que deben estar dispuestos a ser parte de esa comunicación. Reconocemos fácilmente redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram, pero también podemos considerar redes sociales a Whatsapp, Telegram o Tiktok en el sentido genérico de utilizar los medios digitales para comunicar y compartir de una manera masiva e inmediata.

Otros canales:

La app iRayuela no es una red social como tal, pero sí un medio para contactar e interactuar con toda la comunidad educativa. Por supuesto, cualquier servicio de correo electrónico también es una vía de comunicación posible.

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PRESENTACIÓN INTERACTIVA

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TRABAJO COLABORATIVO

REDES SOCIALES

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Para la reflexión:

¿Disponemos de redes sociales? ¿cuáles? ¿Para qué finalidades las utilizamos? ¿Qué usos didácticos podemos dar a una red social?

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Reflexiono

GRACIAS, HEMOS CONCLUIDO CON

REFLEXIONO

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Menú "2.APRENDO"

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Aprendo

Aprendo

Nos familiarizaremos con este contenido formativo a través de textos, vídeos, infografías, animaciones...Algunas prácticas muy sencillas nos ayudarán a afianzar lo aprendido.

Aprenderemos a trabajar en un recurso de forma colaborativa. Trabajaremos con un archivo online de una suite educativa que permita el trabajo de forma síncrona y asíncrona. Descubriremos algunas de las posibilidades del trabajo colaborativo. Recogeremos las aportaciones del alumnado para elaborar, posteriormente, una presentación interactiva.

compartir PARA colaborar

Nos adentraremos en una herramienta online para crear presentaciones interactivas, enriqueciendo nuestra presentación con diferentes recursos multimedia y elementos que permiten la interacción entre el usuario y la aplicación. Algunos de esos elementos son: clic para ver, clic para ampliar, clic para abrir, etc. También veremos opciones para compartir la presentación.

CREAR presentación interactiva

Descubriremos algunas de las diferencias entre las redes sociales más comunes y elegiremos una en la que publicar nuestra presentación. Lo haremos a través de un canal que permita la publicación de contenidos sin recibir comentarios externos.

publicar EN REDES

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Aprendo

La tarea a realizar consiste en crear una presentación que vamos a compartir con nuestro alumnado o compañeros docentes, para que todos realicemos aportaciones de forma colaborativa. Es decir, el documento lo crearemos inicialmente cada uno de nosotros, pero el trabajo lo realizaremos colaborativamente con otras personas sobre el mismo documento. Podemos ver un ejemplo de lo que queremos obtener en la imagen: se nos muestra un archivo que ha sido compartido con los alumnos y alumnas, para que ellos puedan aportar nuevos contenidos, comentar, corregir... Podemos ver la imagen ampliada clicando en la lupa.

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ACCEDER A LA CUENTA

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ACCEDER A LA CUENTA:

Para poder trabajar colaborativamente, necesitamos un servicio online que nos permita realizar este tipo de trabajo, ya sea de manera síncrona (al mismo tiempo) o asíncrona (en momentos diferentes). Para ello, diferentes usuarios deben poder acceder al mismo material y colaborar en su desarrollo o elaboración. Existen diversos servicios con cuenta de usuario que permiten realizar este tipo de trabajo. Las más populares son Gmail, Educarex, Outlook, Dropbox, y también Yahoo!, Thunderbird, GMX Mail, Hushmail, Fastmail...

Son cuentas de correo gratuito proporcionadas por Google, con acceso a servicios tipo videoconferencia, almacenamiento, documentos, presentaciones, formularios... También tienen una versión de pago que amplía sus servicios al usuario.

gmail

educarex

Son cuentas de correo gratuito con acceso a servicios tipo Meet, Drive, documentos, presentaciones, formularios.... gestionadas por la Consejería de Educación de Extremadura y con el soporte de la suite educativa Workspace de Google.

outlook

Cuentas generadas para usuarios asociados a OFFICE365 de Microsoft. Permiten la realización de servicios tipo almacenamiento online, documentos, presentaciones, hojas de cálculo, videoconferencias con Teams...

dropbox

Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores, y compartir archivos y carpetas con otros usuarios.

gmail

educarex

dropbox

outlook

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ACCEDER A LA CUENTA

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En nuestro caso, el trabajo colaborativo vamos a realizarlo usando cuentas educativas del tipo educarex.es. Se trata de una cuenta educativa con la tecnología de Google. Podríamos realizar un trabajo similar y de forma muy parecida usando cuentas de otro tipo, por ejemplo Outlook o Gmail. Para comenzar, debemos acceder a nuestro servicio de correo o plataforma de almacenamiento online utilizando un usuario concreto; en este caso de educarex.es.

El acceso con un usuario y contraseña para realizar trabajo colaborativo no implica compartir esos datos. Al contrario, la seguridad está garantizada por el acceso individualizado que cada colaborador realizará desde su propia cuenta de usuario.

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ACCEDER A LA CUENTA

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ACCEDER A LA CUENTA

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Abriremos un navegador y accederemos a la cuenta asociada a ese usuario, es decir, iniciamos sesión (también se conoce con el término "loguearse"). En la imagen, podemos ver un ejemplo de acceso con una cuenta @educarex.es.

La cuenta de usuario y su contraseña son datos privados y no compartidos en ningún momento del proceso.

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PRACTICAMOS

Debemos estar seguros de que sabemos acceder a nuestra cuenta de correo @educarex.es. Puede darse la situación de que no dispongamos de ella. En ese caso, podemos solicitar una cuenta educativa tipo @educarex.es y luego acceder a la misma a modo de práctica.

Cuenta educarex

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ACCEDER A LA CUENTA

CREAR ARCHIVO

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CREAR ARCHIVO:

En este paso vamos a crear el material colaborativo. Para ello accederemos a nuestra cuenta educativa (la de @educarex.es, por ejemplo) y crearemos una nueva presentación. Esta es la práctica que vamos a realizar, pero los pasos serían idénticos si en lugar de una presentación quisiésemos crear un documento de texto colaborativo. Del mismo modo, el proceso sería muy similar si en lugar de usar una cuenta @educarex.es, utilizásemos una de @gmail.com o de @outlook.com. Otras opciones de trabajo colaborativo con presentaciones pueden ser Online Office o Apple iCloud.

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CREAR ARCHIVO

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Ejemplo con cuenta @educarex.es:

Dentro de nuestra suite educativa de educarex.es, el PROCEDIMIENTO a seguir es:1º) Clicar en "Nuevo".2º) Elegir el tipo de material a crear: presentación o documento. 3º) Una vez creado, poner un nombre. ¡Listo para editar! Podemos ver este sencillo proceso en un vídeo.

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EDITAR ARCHIVO

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CREAR ARCHIVO

EDITAR ARCHIVO:

Ya tenemos un archivo creado, y ahora es el momento de editar el archivo antes de ser compartido para su trabajo colaborativo. ¿Por qué es recomendable esa edición? Antes de recibir las aportaciones del alumnado o compañeros, es pertinente añadir las indicaciones de lo que los colaboradores pueden o deben hacer en la presentación o documento que se les compartirá.

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CREAR ARCHIVO

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¿Qué opciones podemos plantearnos?

• Podemos incluir distintas funciones para cada diapositiva o página.
• Podemos encargar las aportaciones multimedia a unos colaboradores y, a otros, la edición del texto.
• Quizá decidamos que las aportaciones se realicen trabajando todos desde clase o en casa, en grupos o de forma individual...

Clicando en el vídeo, podremos ver un ejemplo de edición de una presentación utilizando cuenta @educarex.es.

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PRACTICAMOS

Vamos a realizar la edición de una presentación usando cuentas educarex.es: Así pues, nos encontraremos con una presentación con, al menos, tres diapositivas: la portada y dos diapositivas iguales.

1º. Creamos una presentación y añadimos una nueva diapositiva, además de la portada. 2º. Debemos incluir texto y una imagen en esta nueva diapositiva. 3º. Para concluir, tenemos que duplicar la diapositiva creada.

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COMPARTIR Y COLABORAR

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COMPARTIR Y COLABORAR:

Es el momento de compartir para que otras personas puedan aportar a este trabajo de presentación. Cuando compartimos un archivo, estamos dando acceso a dicho archivo. Si queremos que se realicen aportaciones colaborativamente, compartiremos el archivo del modo más apropiado a nuestros fines. Existen dos modos fundamentales de compartir un archivo: 1) Compartir con personas y grupos (mediante invitación). 2) Compartir mediante enlace. Veremos ambos modos y sus diferencias, a continuación.

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COMPARTIR Y COLABORAR

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1) Compartir con personas y grupos (mediante invitación): Este modo de compartir el archivo con personas y/o grupos, implica conocer el correo eléctronico de los colaboradores (alumnado o compañeros docentes). Es el modo más seguro, pues garantiza que nuestra invitación solo llegue a quienes deseamos. En este caso, al invitarles, debemos indicar modo "Editor", para que los colaboradores puedan realizar cambios sobre la presentación o documento compartido (los modos "Lector" y "Comentador" no permiten colaborar al nivel deseado en este ejemplo). Una vez añadidos los correos electrónicos de los colaboradores, debemos pulsar en "Enviar".

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COMPARTIR Y COLABORAR

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2) Compartir mediante enlace: Con esta forma de compartir obtenemos un enlace directo al archivo, enlace que enviaremos a los colaboradores que vayan a trabajar en nuestra presentación o documento.

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ACCEDER A LA CUENTA

CREAR ARCHIVO

Podemos generar tres tipos distintos de enlaces: Aquel que solo podrá ser compartido con usuarios del mismo tipo de correo (Consejería de Educación y Empleo para cuentas @educarex.es). Debemos seleccionar el modo "Editor" para permitir realizar cambios de forma activa en el archivo. "Restringido" solo permite acceder a aquellas personas que han sido añadidas en el proceso anterior de compartir mediante invitación. "Cualquier persona con el enlace" podrá llegar hasta el archivo. Deberemos indicar si podrá editar, comentar o solo leer el mismo. En nuestro caso, para colaborar, recomendamos el número 1. El paso final será "Copiar el enlace" y pulsar en "Listo".

Este vídeo nos muestra las diferentes formas de compartir un archivo.

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COMPARTIR Y COLABORAR

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PRACTICAMOS

Vamos a realizar una sencilla actividad para comprobar lo aprendido. Copiamos el enlace para compartir. Antes nos aseguramos de que tenemos estas dos opciones habilitadas: permiso para editar y compartir con usuarios de nuestra misma institución educativa; en nuestro caso "Consejería de Educación y Empleo de Extremadura". Debemos enviar el enlace de nuestra presentación al alumnado, compañeros docentes o a alguna persona que pueda probar esta opción colaborativa. Una vez compartido, comprobamos que se puede trabajar de forma colaborativa en la misma presentación o documento.

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COMPARTIR Y COLABORAR

RECIBIR Y COMENTAR

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RECIBIR Y COMENTAR:

Para completar este proceso colaborativo, veamos cómo podemos revisar y comentar aportaciones realizadas en el archivo colaborativo. Por ejemplo, podemos ver comentarios realizados sobre el archivo y añadir nuestros propios comentarios. Estos comentarios pueden realizarse sobre texto o elementos multimedia (fotos, vídeos...). Se trata de un proceso que puede ser sincrónico o asincrónico. Podemos ver el modo de revisar y comentar en el siguiente vídeo.

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COMPARTIR Y COLABORAR

RECIBIR Y COMENTAR

HISTORIAL DE VERSIONES:

Cuando trabajamos colaborativamente, puede ocurrir que eliminemos por error una aportación de otro compañero. La cuentas @educarex.es nos permiten consultar las versiones anteriores del documento o presentación, e incluso restaurar una versión anterior. Para consultar el historial de versiones podemos hacerlo desde el menú "Archivo" o con la combinación de teclas: Ctrl+Alt+Mayús+H. Algo muy similar puede verse en el historial de comentarios (Ctrl+Alt+Mayús+A). En la imagen podemos ver la localización de estas opciones para archivos generados con cuentas @educarex.es.

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"Compartir para colaborar".

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Aprendo

En la segunda sección de APRENDO queremos crear presentaciones interactivas, que estén enriquecidas desde el punto de vista del formato y del contenido que se muestra. Aquí tenemos un ejemplo de resultado final de presentación interactiva que podemos diseñar. Podemos ver este ejemplo a mayor tamaño clicando en la lupa.

APRENDO A Crear presentación

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SELECCIÓN Y REGISTRO

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selección y registro:

Para empezar a crear una presentación interactiva utilizando una app online, primero debemos elegir el servicio online que queremos utilizar. Existe una gran variedad de posibilidades: Genially, Prezi, Emaze, Canva, Sway, Keynote... En todas ellas deberemos registrar un usuario para comenzar a crear. En este material formativo, hemos elegido Genially para realizar las prácticas de presentación interactiva, por su versatilidad.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

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Ejemplo con Genially:

En este primer paso vamos a ver un vídeo en el que mostramos el servicio online de presentaciones que hemos elegido para nuestra presentación de ejemplo: Genially. Registraremos un nuevo usuario en Genially para poder comenzar a crear una presentación interactiva, en la que reflejar todas las aportaciones que se han hecho previamente de forma colaborativa. Veremos que el registro puede realizarse usando una cuenta @educarex.es

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SELECCIÓN Y REGISTRO

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ELEGIR PLANTILLA

ELEGIR PLANTILLA:

En este paso, vamos a elegir una plantilla de presentación reutilizando un modelo de los que ya vienen predefinidos por la plataforma. Si no encontramos ninguna plantilla que se adapte a nuestras necesidades, también podemos crear una presentación en blanco, desde cero. Veremos, a continuación, los pasos a seguir utilizando la aplicación elegida: "Genially".

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SELECCIÓN Y REGISTRO

ELEGIR PLANTILLA

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1º Acceder a Genially:

Lo primero que debemos hacer es acceder a genial.ly/es y loguearnos con nuestro nombre de usuario y contraseña.Si ya habiamos accedido o tenemos una sesión de usuario abierta, puede que nos indique "Ir a mi panel", en lugar de "Iniciar sesión". Ambas opciones nos llevarán al panel de creaciones de Genially. Vamos a Crear una presentación. Podemos hacerlo pulsando en "Crear Genially" y elegimos el tipo "Presentación".

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ELEGIR PLANTILLA

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2º Elegir plantilla:

Genially oferta una gran variedad de plantillas de presentaciones. Podemos usar el buscador para localizarlas por términos o navegar visualizando los modelos ofertados. Debemos pulsar en + para visualizar cada plantilla de presentación completa. Para elegir un modelo de plantilla concreto, debemos clicar en "Usar esta plantilla". También podremos filtrar entre plantillas libres y plantillas Premium. Las plantillas Premium solo están disponibles para quienes abonan ese servicio.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

ELEGIR PLANTILLA

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3º Seleccionar páginas:

Podremos seleccionar el número de páginas de dicha plantilla que queremos usar en nuestra presentación. Una vez seleccionadas, pulsamos "Añadir" y se creará nuestra presentación. A partir de este momento, comenzará el proceso de edición. Podremos añadir páginas, contenidos multimedia, texto, interacción, animación y todo aquello que permita este tipo de presentaciones y herramienta utilizada.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

ELEGIR PLANTILLA

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Visualizamos los pasos:

Podemos revisar todos los pasos para la selección de una plantilla reproduciendo la siguiente animación. Para avanzar dentro de la animación, clicamos donde aparece un icono como este:

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PRACTICAMOS

Deberemos acceder a genially y elegir "Crear una presentación". Buscaremos un modelo que se adapte a nuestro gusto y necesidades. Lo seleccionaremos y usaremos 4 páginas, al menos, del contenido de dicho modelo.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

ELEGIR PLANTILLA

EDITAR PRESENTACIÓN

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EDITAR PRESENTACIÓN:

Ha llegado el momento de trabajar en la presentación. Queremos incorporar los contenidos que hemos generado previamente de forma colaborativa. Vamos a ponerle un nombre a nuestra presentación, incluir texto e imágenes, nuevas páginas, elementos interactivos...

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SELECCIÓN Y REGISTRO

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EDITAR PRESENTACIÓN

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Visualizamos los pasos:

Para trabajar en la presentación, tendremos que identificar:

• Zona de trabajo o lienzo de presentación.
• Nombre de la presentación.
• Área de edición y enriquecimiento.
• Configuración de la presentación.

Tenemos una ayuda en la siguiente animación. Avanzamos en ella siguiendo las indicaciones de un icono como este:

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ELEGIR PLANTILLA

EDITAR PRESENTACIÓN

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PRACTICAMOS

Vamos a realizar la edición de una presentación: 1. Accedemos a la presentación que hemos seleccionado previamente. 2. Añadimos un nombre. 3. En una de sus páginas, incorporamos un texto y una imagen a la misma. 4. Modificamos el color del lienzo desde el fondo. 5. Creamos una nueva página y la dotamos de contenidos.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

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EDITAR PRESENTACIÓN

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD:

La animación y la interactividad dotarán a nuestra presentación de un gran atractivo a la hora de aprender con ella. Debemos ser conscientes de que este tipo de acciones deben ser incluidas siempre para enriquecer el contenido y no para suponer una mera distracción. En nuestro caso, vamos a trabajar con elementos interactivos que permiten navegar a distintas partes de la presentación y que aportan contenidos emergentes. La animación de objetos o elementos se enfocará a captar la atención del usuario.

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EDITAR PRESENTACIÓN

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

Animación de un objeto:

La animación de un objeto consiste en dotar a dicho objeto de unas propiedades específicas relacionadas con: - El modo de aparecer. - El modo de mostrarse de forma continuada. - El modo de desaparecer. - El modo de comportarse al pasar el ratón por encima. Cada uno de estos modos puede generar un comportamiento del objeto diferente.

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EDITAR PRESENTACIÓN

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

Interactividad de un objeto:

La interactividad sobre un objeto implica la posibilidad de añadir a ese objeto diversas opciones de trabajo: - Lanzar una etiqueta con información textual. - Lanzar una ventana emergente con texto, imágenes, vídeos... - Generar una enlace a otra página de la presentación. - Enlazar a un sitio web externo.

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EDITAR PRESENTACIÓN

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

. Podemos ver un ejemplo de animación e interactividad de objetos reproduciendo el siguiente vídeo.

Ejemplo:

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EDITAR PRESENTACIÓN

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

PRACTICAMOS

Vamos a realizar una sencilla actividad para comprobar lo aprendido: Debemos acceder a nuestra presentación Genially y seleccionar un objeto de tipo "texto". Hacemos clic en este texto para añadirle un tipo de interactividad (etiqueta, ventana, ir a página o enlace). A continuación, añadiremos una animación con estas características: aparecer a los 2 segundos y efecto latido continuo. Para comprobar el resultado de estas acciones, debemos pulsar en "Previsualizar" en Genially.

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EDITAR PRESENTACIÓN

COMPARTIR Y COLABORAR

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

COMPARTIR Y COLABORAR:

Nos encontramos en el último paso de trabajo con nuestra presentación interactiva. La acción de compartir en Genially nos permitirá llevar nuestra presentación a las redes sociales, mensajería, publicar en webs... Y la acción de colaborar en una presentación Genially implica habilitar su uso para ser reutilizado por otros, o incluir a terceros para que puedan aportar en su diseño.

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EDITAR PRESENTACIÓN

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COMPARTIR Y COLABORAR

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

Compartir en Genially:

En Genially, cuando pulsamos en "COMPARTIR", nos encontramos con varias opciones:

• Enlace: copiar y compartir el enlace que muestra la presentación.

• Insertar: copiar el código html para insertar nuestra presentación en un sitio web mediante iframe o script.

• Enviar por email: nuestra presentación es enviada al correo de las personas que indiquemos. Solo para ser vista, no para colaborar en ella.

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EDITAR PRESENTACIÓN

COMPARTIR Y COLABORAR

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

• Redes sociales: nos permitirá enviar enlace directo de nuestra presentación para ser vista en distintas redes en las que tenemos ya un usuario creado.

• Otros: nos permitirá compartir nuestra presentación de forma directa en plataformas online del tipo Google Classroom y Microsoft Teams.

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SELECCIÓN Y REGISTRO

ELEGIR PLANTILLA

EDITAR PRESENTACIÓN

COMPARTIR Y COLABORAR

ANIMACIÓN E INTERACTIVIDAD

Colaborar en Genially:

Colaborar en Genially es una acción que nos permite realizar un trabajo colaborativo online. Debemos clicar en el icono de "Añadir colaboradores" desde el cromo de la presentación. El cromo de cada presentación lo encontramos en el panel de "Mis creaciones". Incluimos el mail (correo electrónico), separado por comas, de cada nuevo colaborador/a, pulsamos "Invitar" y, para finalizar, clicamos en "Listo". De esta forma y tras aceptar la colaboración, podremos editar nuestra presentación entre diferentes colaboradores.

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Aprendo

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Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa

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Aprendo

Todo el trabajo realizado estará incompleto si no conseguimos comunicar y hacer llegar nuestra presentación a la comunidad educativa. En la tercera y última sección de APRENDO, queremos comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar, interactuar y participar en comunidades y redes. Debemos conocer los mejores medios o canales para hacerlo, atendiendo a los potenciales destinatarios.

APRENDO A Publicar en redes

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CONOCER Y SELECCIONAR

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CONOCER Y SELECCIONAR:

Existen medios de comunicación online que nos permiten interaccionar, establecer comunidades, crear sinergias... para un mejor desarrollo de nuestra labor docente; hablamos de las conocidas como redes sociales (ej. Facebook y Twitter), aplicaciones de mensajeria instantánea (ej. Whatsapp y Telegram) o servicios de chat. Cada vez proliferan más este tipo de plataformas de comunicación. Por ello, debemos conocer sus características principales. Así podremos elegir las más adecuadas para nuestros fines educativos. Muchas de las características y/o elementos diferenciadores de cada uno de estos medios de comunicación han sido incorporados por otros servicios, así por ejemplo podemos chatear usando un servicio de mensajería o podemos intercambiar archivos en una red social.

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CONOCER Y SELECCIONAR

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Tipos de redes sociales:

Las redes sociales se agrupan fundamentalmente en cuatro tipos: redes horizontales, verticales, profesionales y de ocio. Tengamos en cuenta que muchas redes comienzan con un propósito muy distinto al que desarrollan finalmente. Podemos revisar la organización del tipo de redes en la siguiente imagen.

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CONOCER Y SELECCIONAR

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Telegram como red social horizontal:

Para la difusión de nuestra presentación y del resto de nuestros materiales, usaremos una red social horizontal, pero con unas características muy apropiadas a nuestras intenciones pedagógicas. Queremos disponer de una vía que nos permita llegar a toda la comunidad educativa y que resulte segura y eficaz. Para ello, vamos a utilizar la aplicación Telegram, que permite publicar contenido de todo tipo, como mensajes de texto, imágenes o fotos, elementos multimedia, enlaces, archivos... Telegram dispone de una serie de elementos de seguridad y usabilidad que la convierten en una de las aplicaciones más apropiadas para la realización de propuestas de una comunicación educativa.

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CONOCER Y SELECCIONAR

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En nuestro caso, queremos utilizar Telegram para crear un canal de difusión gestionado por el alumnado y dirigido a toda la comunidad educativa. Esta app puede usarse desde un dispositivo móvil o desde un navegador en un ordenador personal o tablet. A continuación, veremos los dos modos de instalación o registro en Telegram: 1. Desde un dispositivo móvil, mediante la instalación de la app de Telegram. 2. Desde un navegador, con la opción "Telegram Web", que no requiere instalación.

Es necesario saber que Telegram Web tiene menos opciones de configuración y funciones que la app de Telegram.

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1. App de Telegram:

Para registrarnos en Telegram utilizando un dispositivo móvil, lo haremos desde las plataformas de gestión de apps de nuestro dispositivo: Play Store o Apple Store, para buscar la app e instalarla. A continuación, realizaremos un ajuste de configuración de nuestro usuario para que nadie pueda visualizar nuestro número de teléfono. Esta aplicación nos permite invitar a otros usuarios sin necesidad de conocer sus teléfonos ni de que ellos conozcan el nuestro. Podemos ver el proceso en esta infografía.

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2. Telegram Web:

Además de la app para móvil, la aplicación Telegram también puede utilizarse en modo web (en el navegador), sin necesidad de instalarla. Hablamos entonces de Telegram Web. Podemos ver el proceso en esta infografía.

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CREAR UN CANAL

CREAR UN CANAL:

El servicio de mensajeria instantánea Telegram nos permite crear un canal para difundir nuestras noticias, el material de aula que queremos exponer, las principales actividades y proyectos, y cualquier otra comunicación que queramos hacer llegar a nuestra comunidad educativa. Para entenderlo mejor: un canal de difusión permite enviar mensajes públicos a una gran audiencia, siendo el administrador o administradores los únicos que pueden publicar, mientras que los usuarios solo podrán ver los mensajes del canal. Los canales de Telegram pueden ser públicos (permiten un nº ilimitado de personas que quieran unirse) o privados (destinados a un grupo cerrado de personas). Queremos aprovechar las posibilidades de difusión que tiene este servicio y hacer una práctica donde nuestro alumnado sea administrador de un canal privado. El proceso para crear un canal lo veremos a continuación.

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CREAR UN CANAL

Canal privado en Telegram:

El proceso para crear un canal lo realizaremos desde nuestro dispositivo móvil: 1º. Abrimos la app Telegram. 2º. Pulsamos en el icono de las tres rayas o en el lápiz. 3º. Elegimos "Nuevo canal". 4º. Ponemos un nombre al canal y una breve descripción del mismo. 5º. Elegimos el tipo de canal: público (puede ser encontrado mediante búsqueda) o privado (solo puede accederse mediante invitación). En nuestro caso, el tipo de canal será privado. 6º. El canal está listo.

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CREAR UN CANAL

Añadir administradores al canal:

El siguiente paso será añadir a nuestro alumnado o compañeros como administradores de nuestro canal. De este modo, podremos publicar en dicho canal todas las personas que vayamos a realizar tareas de difusión. El proceso a seguir es: 1º. Accedemos a nuestro canal desde la app del dispositivo móvil. 2º. Clicamos en el canal. 3º. Accedemos a la zona azul con el nombre del canal, clicando sobre ella. 4º. Elegimos la opción "Administradores". 5º. Buscamos y seleccionamos a las personas que queremos que sean administradores del canal. 6. Revisamos los permisos que vamos a otorgar y clic en el icono de "listo" de la esquina superior derecha. Podemos revisar todos estos pasos en la imagen.

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CREAR UN CANAL

Invitar al canal:

Antes de comenzar a publicar noticias en nuestro nuevo canal de Telegram, vamos a enviar el enlace de invitación a dicho canal a toda la comunidad educativa. Para copiar el enlace de invitación a nuestro canal de Telegram, debemos acceder a Telegram desde la app de dispositivo móvil o usando Telegram Web. Entramos a nuestro canal y clicamos en la zona azul donde se localiza el nombre del canal o desde el icono del canal. Copiamos el enlace de invitación, que podemos enviar por correo electrónico a los invitados o utilizando una vía oficial de comunicación con la comunidad educativa, como es a través de la plataforma Rayuela.

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CREAR UN CANAL

Enviar invitación con iRayuela:

Con el enlace de invitación copiado, debemos hacer llegar dicho enlace a los invitados a nuestro canal mediante un mensaje. Esta acción puede realizarse, por ejemplo, a través del servicio de mensajería de iRayuela de nuestro dispositivo móvil. El proceso es muy sencillo: 1º. Copiar el enlace en el canal de Telegram (lo encontramos clicando en el icono del canal). 2º. Enviar este enlace usando iRayuela. Podemos ver cómo se realiza un envío desde iRayuela en la animación.

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CREAR UN CANAL

Acceso al canal con invitación:

Cualquier persona con ese enlace de invitación podrá acceder directamente a nuestro canal de Telegram. La persona que clica en el enlace tendrá la opción de unirse al canal para seguir las noticias publicadas. Para ello, debe pulsar en JOIN CHANNEL. Si no dispone de un usuario registrado en Telegram, podrá crearlo en ese mismo instante pulsando en Try it now!

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

redactar y revisaR:

Antes de enviar cualquier tipo de mensaje a través de redes sociales o servicios de mensajería, debemos preparar de forma correcta su contenido. Por ejemplo: en la redacción de nuestro mensaje sobre cómo unirse a una red social o sobre cómo acceder a la presentación interactiva, es importante aclarar cuál es el procedimiento a seguir para hacerlo correctamente. Será conveniente proceder con una redacción sencilla, ordenada y clara.

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

Es importante revisar el contenido y reflexionar sobre:

• Corrección en la redacción del mensaje.
• Concreción del mensaje.
• Destinatarios del mensaje.
• Normas de uso del servicio de mensajería o red social.

Cuando usamos un servicio de mensajería o una red social, debemos tener en cuenta los aspectos indicados antes de publicar cualquier contenido.

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

Ejemplos:

En estas imágenes, podemos ver dos mensajes enviados por el servicio de mensajería de iRayuela.

• ¿Cuál nos parece más correcto?

• ¿Qué mejoras podríamos incluir para que su contenido esté listo para ser enviado?

Pulsando en cada imagen, puedes ver los elementos de revisión analizados.

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

ENVIAR O PUBLICAR

ENVIAR O PUBLICAR:

Hemos llegado al último paso del proceso de aprendizaje que estamos llevando a cabo. Es el momento de publicar nuestro mensaje: explicación de nuestra presentación interactiva con su enlace incluido. Lo haremos usando nuestro canal de Telegram. Un canal nos permite realizar publicaciones sin que se produzcan respuestas a los mismos, es decir, es una vía unidireccional de comunicación.

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

ENVIAR O PUBLICAR

En Telegram, además del mensaje, también podemos incluir una serie de adjuntos a nuestro mensaje: imágenes, audios, vídeos, enlaces... Una vez que hemos redactado y revisado el mensaje que queremos enviar, tan solo nos queda clicar en "Enviar" o el icono correspondiente. Una de las ventajas de esta plataforma es que permite la edición de los mensajes enviados tras su publicación. Así, podremos corregir cualquier error que hayamos podido cometer en la redacción del mensaje. Esa reedición tiene un tiempo ilimitado si eres el administrador del grupo o canal, y 24 h si eres un invitado en un grupo de Telegram.

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CREAR UN CANAL

REDACTAR Y REVISAR

ENVIAR O PUBLICAR

Todo el proceso de publicación puede ser realizado usando la app Telegram para dispositivos móviles o desde el navegador de un ordenador a través de Telegram Web. Podemos ver el modo de publicación completo a través de Telegram Web en el siguiente vídeo.

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Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa

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Planifico

Cada docente tiene que adaptar lo aprendido en esta formación a su realidad educativa.Es el momento de contextualizar y generar escenarios didácticos que respondan a vuestras necesidades como docentes.

Apartado con sencillos consejos para una mejor aplicación de todo lo aprendido.

EDUCONSEJOS

Recordaremos los escenarios didácticos expuestos y su posible adaptación a nuestra realidad educativa. Plantearemos nuestro propio escenario educativo.

POSIBLES ESCENARIOS

Revisaremos todos aquellos pasos o elementos que debemos tener en cuenta a la hora de iniciar la puesta en práctica de lo aprendido.

PASOS

Recordaremos las prácticas de trabajo realizadas e introduciremos algunas nuevas que garanticen el aprendizaje necesario para una aplicación real de todos los contenidos desde nuestro perfil docente.

PRÁCTICAS PREVIAS

PLANIFICO

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PASOS

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PASOS:

Los pasos a seguir para aplicar todo lo que hemos aprendido deben ser planificados de forma precisa y teniendo en cuanta nuestra realidad educativa, nuestras necesidades didácticas. Vamos a partir de nuestro objetivo y ver qué pasos debemos seguir para alcanzarlo.

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PASOS

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Para el primer paso, tendremos en cuenta: - ¿Sabemos qué es lo que que vamos a hacer de forma colaborativa?Compartir un material que será enriquecido con las aportaciones del alumnado y que servirá de base para la creación de nuestra presentación. - ¿Tenemos claro con qué tipo de cuentas vamos a trabajar?Es necesario que el tipo de cuentas sea el mismo para todos los participantes: cuentas @educarex, @gmail, @outlook, @yahoo... pero todos con el mismo tipo de cuenta. - ¿Sabemos incluir texto y algún elemento multimedia?Será necesario manejar de forma básica la edición de texto y la inserción de imágenes. - ¿Qué modo de compartir permite a los alumnos trabajar de forma colaborativa?Además de compartir usando los permisos adecuados, debemos tener claro las funciones y tareas a realizar en ese material colaborativo.

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PASOS

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Para el segundo paso, tendremos en cuenta: - ¿Qué aplicación online vamos a usar para crear la presentación interactiva?Debemos elegir una herramienta que se adapte a nuestras necesidades: Genially, Prezi, Slide... y disponer de acceso con usuario registrado. - ¿Sabemos manejar las acciones necesarias para incluir los contenidos?Debemos ser capaces de incluir texto, multimedia y algún tipo de animación o interactividad, como clic en vídeo, clic para avanzar, clic para ver o hacer.... - ¿Podemos compartir la presentación en redes sociales o servicios de mensajería?Debemos ser capaces de llegar a obtener el enlace para enviar y visualizar nuestra presentación desde una red social o servicio de mensajería.

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PASOS

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Para el tercer y último paso, tendremos en cuenta: - ¿A quién vamos a enviar nuestro mensaje y qué respuesta esperamos al mismo?Es muy importante reflexionar sobre los destinatarios de nuestro mensaje, qué queremos transmitirles (información, noticias...) y el tipo de respuesta que queremos obtener. - ¿Qué red social o servicio de mensajería vamos a usar?Para una comunicación oficial será oportuno utilizar Rayuela y, para transmitir noticias que no deben ser contestadas, podemos usar un canal de Telegram. - ¿Sabemos crear un canal de noticias?Debemos decidir quiénes podrán publicar y/o ver nuestras noticias publicadas. - ¿Tenemos control sobre el formato y la calidad de nuestras publicaciones?La netiqueta es prioritaria a la hora de transmitir mensajes en la red. La revisión de todo lo que se publica es fundamental para cumplir con unos criterios de buen uso de Internet.

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PASOS

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A modo de resumen, deberíamos decir "SÍ" a todas estas cuestiones:

• ¿Tenemos claro el proceso de trabajo que vamos a llevar a cabo?
• ¿Todos los usuarios implicados disponemos del mismo tipo de cuenta o servicio online para el trabajo colaborativo?
• ¿Hemos seleccionado una aplicación online que permita realizar presentaciones interactivas?
• ¿Tenemos claro a qué usuarios finales irá dirigida la comunicación final?
• ¿Disponemos de usuarios registrados en las redes sociales o servicios de mensajería que se vayan a utilizar?

Con todos estos elementos, y siempre desde la realidad educativa de cada docente, estaremos preparados para realizar nuestra práctica didáctica.

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PASOS

POSIBLES ESCENARIOS

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pOSIBLES ESCENARIOS:

Seguro que ya tenemos una idea de aplicación educativa en nuestra cabeza, una forma de poner en práctica lo aprendido, un escenario adaptado a nuestras necesidades. Para ayudar a planificar vuestros propios escenarios didácticos, os recordamos algunos usos posibles de esta forma de trabajo colaborativo. Tu labor será analizar en qué medida puedes llevar a cabo estos u otros escenarios, y en qué aspectos tienen que ser distintos según tu propia realidad educativa. Lo importante es que cada docente piense y diseñe su propio escenario de uso.

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PASOS

POSIBLES ESCENARIOS

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Estos son, entre otros, EJEMPLOS de escenarios didácticos en los que generar una presentación interactiva de forma colaborativa para ser publicada en redes sociales. ¿Qué otros se te ocurren?

charla informativa

proyecto

ayuda familias

examen

concurso literario

mapa Gamificado

trabajar en classroom

prevención riesgos

OTROS ESCENARIOs

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

Para la reflexión:

Según la realidad educativa de cada docente, tendremos que considerar si aplicar o no todos los pasos:

• ¿Podremos trabajar de forma colaborativa usando cuentas tipo @educarex o similar?
• ¿Nos resulta útil el tipo de presentación interactiva propuesto?
• ¿Optamos por Genially o mejor por otra herramienta de presentaciones interactivas?
• ¿A quiénes queremos llegar? ¿Podremos hacerlo utilizando medios digitales seguros?

Estas cuestiones servirán para comenzar la planificación de nuestros propios escenarios didácticos.

Nuestro escenario

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

prácticas previaS:

A lo largo de esta formación, hemos ido completando algunas prácticas en la seccion "Aprendo". Ha llegado el momento de revisar todas aquellas que serán imprescindibles para llevar a cabo nuestro propio escenario didáctico. Podemos empezar a realizar las prácticas con la adaptación de las mismas a nuestro entorno, realidad y necesidades como docentes, cada cual a partir de su contexto educativo.

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

Prácticas de trabajo colaborativo:

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CUENTA

ARCHIVO

COMPARTIR

ARCHIVO

EDUCAREX

COLABORATIVO

Enriquecer, comentar, corregir, revisar...

Saber acceder a este tipo de cuentas

Decidir el tipo de archivo y comenzar su edición

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

Prácticas con la presentación interactiva:

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MODELO

EDITAR

ANIMAR

Y COMPARTIR

PLANTILLA

CONTENIDOS

Últimas mejoras y opciones para compartir

Selección acorde a nuestras necesidades

Añadir contenidos y enriquecerlos

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

Prácticas para la publicación en redes sociales:

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CANAL

INVITAR

DIFUNDIR

DE PUBLICACIÓN

USUARIOS

PRESENTACIÓN

Redactar y revisar publicaciones

Crear un canal o grupo para comunicaciones

Comunicar de forma oficial nuestro canal

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PASOS

POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

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La realización de todas estas prácticas, adaptadas a nuestras necesidades, nos llevará un tiempo y requerirá de la aplicación de variados conocimientos y destrezas. Con toda la planificación y prácticas previas, estaremos listos para aplicar lo aprendido, mejorando así nuestras habilidades en el uso de las tecnologías dentro y fuera del aula.

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PASOS

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POSIBLES ESCENARIOS

PRÁCTICAS PREVIAS

EDUCONSEJOS

EDUCONSEJOS:

Os presentamos algunos consejos para llevar a cabo todo lo trabajado.

Creatividad

Interactividad

Variedad

Realidad

Compartir

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Aplico

Esta sección es para poner en práctica todo lo aprendido. ¿Te atreves? Para asegurarte de que sigues bien todos los pasos, te recomendamos hacer tu propia evidencia. Además, tu práctica puede ayudar a enriquecer el trabajo del resto de la comunidad docente, por lo que puedes compartir tu evidencia en redes sociales para difundirla.

entrega de evidencia

evidencia

Será importante que tengamos en cuenta la recogida de evidencias (grabaciones, textos, imágenes, documentos...) sobre la aplicación real que le estamos dando a todo lo aprendido en esta formación.

entrega de evidencia

AUTOEVALUACIÓN

Reflexionar sobre nuestra propia práctica y sobre cómo podemos mejorarla es una de las acciones más relevantes en el desarrollo de nuestra competencia digital docente.

APLICO

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EVIDENCIA

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EVIDENCIA:

Si queremos asegurarnos de que sabemos aplicar lo aprendido en esta formación, para completar el proceso, es conveniente generar una serie de evidencias sobre cómo se aplica a nuestra realidad didáctica. Se trata de un trabajo para nuestra propia validación, no para un control externo, por eso tenemos total flexibilidad en su realización y formato. Por ejemplo: presentaciones, enlaces, grabaciones, PDFs, documentos o los recursos que se han ido generando para contextualizar nuestro propio escenario didáctico, etc. Es coveniente que vayamos realizando y guardando capturas de pantalla, fotografías de móvil o vídeos de la puesta en práctica de nuestro escenario didáctico; es una forma de evidenciar lo que estamos aprendiendo.

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EVIDENCIA

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¿Sobre QUÉ realizo la evidencia?

Sobre un escenario de aplicación didáctica que sea útil para tu contexto y realidad docente. En este material te hemos dado algunos ejemplos de escenarios.

¿PARA QUÉ me sirve la evidencia?

Para constatar que has realizado un aprendizaje funcional de los diferentes apartados y pasos que se proponen en este material formativo, vinculado a la colaboración, creación y difusión de una presentación interactiva.

¿QUÉ ELEMENTOS me ayudan a materializar la evidencia?

Aquellos productos digitales que muestren el proceso de trabajo y aplicación que has seguido en el escenario didáctico de tu elección. Ejemplos: capturas, grabaciones, documentos, links...

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EVIDENCIA

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TUTORIZACIÓN

¿Qué APLICACIONES utilizo para hacer la evidencia?

Debes tener claro que tienes posibilidad de ELECCIÓN. Este material nos ha mostrado aquellas aplicaciones o herramientas digitales que son funcionales para el propósito que se persigue: colaborar y comunicar en red. Por ejemplo: cuentas @educarex, documentos de Google, Genially, Telegram y Rayuela. No obstante, para hacer la evidencia, puedes optar por otras herramientas que te sean más familiares o versátiles para los tres pasos que se piden:

1) Compartir y colaborar: suite de Google, Office365, eScholarium, Dropbox... 2) Crear presentación: Genially, presentaciones de Google (Slide), Prezy, Sway, Canva, Emaze, Keynote, Powtoon... 3) Publicar en redes: Telegram, Facebook, Twitter, Whatsapp, Instagram... y vías de comunicación oficial como Rayuela.

Lo importante no es tanto la herramienta digital a utilizar, sino la aplicación didáctica que le damos a los recursos digitales.

Te recomendamos utilizar cuentas @educarex como parte del proceso, para garantizarte un mínimo de calidad y seguridad digital.

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EVIDENCIA

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Mejor con un EJEMPLO

Aquí tienes, de ejemplo, algunos archivos que pueden generarse para evidenciar cada uno de los tres pasos principales del proceso a seguir:

2) Crear presentación

3) Publicar en redes

1) Compartir y colaborar

COLABORAR

DIFUSIÓN EN REDES

COLABORAR

DOCUMENTO COLABORATIVO

COLABORAR

PRESENTACIÓN INTERACTIVA

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TUTORIZACIÓN

RÚBRICA para valorar la evidencia

Como instrumento de autoevaluación para conocer el nivel de excelencia al que podemos llegar al realizar una evidencia, contamos con una rúbrica organizada en 4 apartados: 1. Compartir y colaborar. 2. Crear presentación interactiva. 3. Publicar en redes. 4. Viabilidad didáctica de la evidencia.Podemos consultar la rúbrica directamente y también tenerla descargada en pdf.

Rúbrica en PDF

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EVIDENCIA

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Para que puedas avanzar en este proceso, te facilitamos una lista de cotejo con los pasos que se deben ir dando. La misma lista se muestra en dos versiones: online y descargable en pdf.

AYUDA para el proceso

Acceso a Lista de cotejo en formato PDF

Acceso a Lista de cotejo en formato online

Seguimos con...

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Menú "Aplico 4.2"

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AUTOEVALUACIÓN

EVIDENCIA

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AUTOEVALUACIÓN:

Todo el proceso debe contar con una autoevaluación o reflexión sobre nuestra práctica, de modo que nos sirva para reconducir y mejorar futuras acciones didácticas donde empleamos la tecnología: - ¿Qué ha ido bien? - ¿En qué hemos fallado? - ¿Cómo podemos mejorar? - ¿En qué necesitamos más ayuda? - ¿Qué otros escenarios de aplicación se nos ocurren? - Etc.

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Aplico

GRACIAS, HEMOS CONCLUIDO CON

APLICO

FIN DEL CURSO

Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa