Puberté

Thème 3 : Le corps humain et la santé

Chapitre 1 : Les transformations du corps humain : la puberté

Problématique : Quels sont les changements de l’organisme lors de l’adolescence ? I/ L’apparition de caractères sexuels secondaires:

Activité 1 : Observation des changements du corps à partir de documents

Activité 1 : Observation des changements du corps à partir de documents

Consignes :

1. A l'aide des vidéos ci-dessus et d'internet remplir le tableau de l'activité (présent sur classroom).
2. Donner l'âge du début de la puberté chez les fille et chez les garçons.
3. Donner une définition du mot : puberté.

DEFINITION

BILAN:

Au cours de la puberté, des modifications physiques (caractères sexuels secondaires), physiologiques et psychologiques se produisent chez l'adolescent. Cette période commence plus tôt chez les filles que chez les garçons. A un moment, les 1ères règles (filles) et les 1ères éjaculations (garçons) arrivent, indiquant que les individus sont devenus aptes à se reproduire.

Problématique : Quelle est l'origine de ces modifications ? II/ L'origine de ces modifications :

Activité 2 : Etude de cas et exploitation des résultats d'une expérience pour comprendre l'origine des changements lors de la puberté

Activité 2 : Etude de cas et exploitation des résultats d'une expérience pour comprendre l'origine des changements lors de la puberté

Partie 1

Activité 2 : Etude de cas et exploitation des résultats d'une expérience pour comprendre l'origine des changements lors de la puberté

Partie 2

DEFINITION

BILAN:

Problématique : Comment els appareils reproducteurs sont-ils organisés ?Comment fonctionnent-ils ? III/ Les appareils reproducteurs :

Activité 3 : A partir de documents et d’expériences, comprendre comment sont organisés les appareils reproducteurs et leur fonctionnement.

Activité 3 : A partir de documents et d'expériences, comprendre comment sont organisés les appareils reproducteurs et leur fonctionnement

Partie 1 : Consignes :

1. A l'aide du doc.1, compléter le schéma de l'appareil reproducteur masculin.
2. Indiquer le trajet du sperme et de l'urine de couleur différente sur le schéma de l'appareil reproducteur masculin.
3. A l'aide du doc.2, exlpiquer le rôle de certains organes de l'appareil reproducteur masculin : testicule, prostate, vésicules séminales.
4. A l'aide des documents, reproduire et compléter le schéma fonctionnel ci-dessous.

Activité 3 : A partir de documents et d'expériences, comprendre comment sont organisés les appareils reproducteurs et leur fonctionnement

Partie 2 : Consignes :

1. Compléter le schéma de l'appareil reproducteur féminin.
2. Où est produit l'ovule ? Quelle est sa destination après l'ovulation.
3. A l'aide du doc.2, décrire l'évolution du volume de l'ovaire en fonction de l'âge. Proposer une explication au résultat observé.
4. A l'aide du doc.3, calculer à combien de jours d'intervalles, une femme émet un ovule.
5. A l'aide du doc.3, calculer combien d'ovules seront émis tout au long de sa vie.
6. A l'aide de la vidéo, répondre au QCM (fichier pdf classroom).
7. A l'aide de la vidéo, remplir le schéma fonctionnel du cycle utérin et le schéma fonctionnelle de l'appareil génital féminin (fichier pdf classroom).

DEFINITION

BILAN:

L’appareil reproducteur ou appareil génital masculin, comporte plusieurs organes assurant la fonction reproductrice de l’homme. Lors de la stimulation du pénis, celui-ci se dresse : c’est l’érection. Ainsi, le sperme est alors chassé dans l’urètre jusqu’à l’orifice uro-génital : c’est l’éjaculation. Le système reproducteur féminin est constitué de 2 parties :

• Externe : composé du clitoris + de l’orifice urinaire et orifice vaginal + la vulve.
• Interne : composé du vagin + utérus + trompes de fallopes + ovaires.

Les ovaires sont à l’origine de la production des ovules (1 tous les 28 jours) de la puberté à la ménopause : c’est l’ovulation. Chez la femme, l’appareil génital a un fonctionnement cyclique : cycle ovarien et cycle utérin. Ainsi, le fonctionnement de l’ovaire commande celui de l’utérus grâce à des hormones.