Do boju z pieśnią na ustach.
Index
1. Rozszumiały się
2. Hej! Chłopcy..
3. Idę walczyć mamo
Co znaczy słowo partyzantka?
W jakim celu powstawały pieśni żołnierskie, partyzanckie? W jakich sytuacjach je śpiewano? Kto był nadawcą a kto odbiorcą utworów?
Posłuchaj!
podręcznik str. 282
Rozszumiały się wierzby płaczące, Rozpłakała się dziewczyna w głos, Od łez oczy podniosła błyszczące, Na żołnierski, na twardy życia los. Nie szumcie, wierzby, nam, Żalu, co serce rwie, Nie płacz, dziewczyno ma, Bo w partyzantce nie jest źle. Do tańca grają nam Granaty, stenów szczęk, Śmierć kosi niby łan, Lecz my nie wiemy co to lęk. Czy to deszcz czy słoneczna spiekota, Wszędzie słychać miarowy, równy krok, To na bój leśna piechota, Na ustach śpiew, spokojna twarz, pogodny wzrok. Nie szumcie, wierzby, nam... I choć droga się nasza nie kończy, Choć nie wiemy, gdzie wędrówki kres, Ale pewni jesteśmy zwycięstwa, Bo przelano już tyle krwi i łez.
Odpowiedz na pytania
2. Jakie zagrożenia czyhają na partyzantów?
1. Kto jest adresatem tekstu?
3. Jaką rolę w utworze odgrywa przyroda?
Wniosek
Posłuchaj!
Hej, chłopcy, bagnet na broń! Długa droga, daleka, przed nami, Mocne serca, a w ręku karabin, Granaty w dłoniach i bagnet na broni. Ciemna noc się nad nami roziskrzyła gwiazdami, Białe wstęgi dróg w pyle, długie noce i dni, Młoda Polska, zwycięska, jest w nas i przed nami W równym rytmie marsza: raz, dwa, trzy… Hej, chłopcy, bagnet na broń! Długa droga, daleka, przed nami trud i znój, Po zwycięstwo my, młodzi, idziemy na bój, Granaty w dłoniach i bagnet na broni. Jasny świt się roztoczy, wiatr owieje nam oczy I odetchnąć da płucom i rozgorzeć da krwi, I piosenkę, jak tęczę, nad nami roztoczy W równym rytmie marsza: raz, dwa, trzy… Hej, chłopcy, bagnet na broń! Bo kto wie, czy to jutro, pojutrze, czy dziś Przyjdzie rozkaz, że już, że już trzeba nam iść, Granaty w dłoniach i bagnet na broni!
Odpowiedz na pytania
2. Jakie zagrożenia czyhają na partyzantów?
1. Kto jest adresatem tekstu?
Wniosek
Posłuchaj!
autor
Dziękuję!
Utwór „Dziś idę walczyć, mamo” zwraca uwagę odbiorców na fakt, że o wolność walczyli nie tylko żołnierze zawodowi, dorośli mężczyźni. Podmiotem lirycznym jest chłopiec, który wyraża swą radość, zadowolenie z faktu, że może „śmiać się śmierci prosto w twarz”, „bez lęku”, „za honor” walczyć i oddać swoje życie. Autor podkreśla wagę poświęcenia młodych ludzi, dzieci podczas powstania warszawskiego, którzy, nie bacząc na swoje szczęście i poczucie bezpieczeństwa, porzucali domy, bliskich i zaciągali się do oddziałów powstańczych.
Do boju z pieśnią na ustach
Alicja Przybysz
Created on March 22, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Higher Education Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Modern Zen Presentation
View
Newspaper Presentation
Explore all templates
Transcript
Do boju z pieśnią na ustach.
Index
1. Rozszumiały się
2. Hej! Chłopcy..
3. Idę walczyć mamo
Co znaczy słowo partyzantka?
W jakim celu powstawały pieśni żołnierskie, partyzanckie? W jakich sytuacjach je śpiewano? Kto był nadawcą a kto odbiorcą utworów?
Posłuchaj!
podręcznik str. 282
Rozszumiały się wierzby płaczące, Rozpłakała się dziewczyna w głos, Od łez oczy podniosła błyszczące, Na żołnierski, na twardy życia los. Nie szumcie, wierzby, nam, Żalu, co serce rwie, Nie płacz, dziewczyno ma, Bo w partyzantce nie jest źle. Do tańca grają nam Granaty, stenów szczęk, Śmierć kosi niby łan, Lecz my nie wiemy co to lęk. Czy to deszcz czy słoneczna spiekota, Wszędzie słychać miarowy, równy krok, To na bój leśna piechota, Na ustach śpiew, spokojna twarz, pogodny wzrok. Nie szumcie, wierzby, nam... I choć droga się nasza nie kończy, Choć nie wiemy, gdzie wędrówki kres, Ale pewni jesteśmy zwycięstwa, Bo przelano już tyle krwi i łez.
Odpowiedz na pytania
2. Jakie zagrożenia czyhają na partyzantów?
1. Kto jest adresatem tekstu?
3. Jaką rolę w utworze odgrywa przyroda?
Wniosek
Posłuchaj!
Hej, chłopcy, bagnet na broń! Długa droga, daleka, przed nami, Mocne serca, a w ręku karabin, Granaty w dłoniach i bagnet na broni. Ciemna noc się nad nami roziskrzyła gwiazdami, Białe wstęgi dróg w pyle, długie noce i dni, Młoda Polska, zwycięska, jest w nas i przed nami W równym rytmie marsza: raz, dwa, trzy… Hej, chłopcy, bagnet na broń! Długa droga, daleka, przed nami trud i znój, Po zwycięstwo my, młodzi, idziemy na bój, Granaty w dłoniach i bagnet na broni. Jasny świt się roztoczy, wiatr owieje nam oczy I odetchnąć da płucom i rozgorzeć da krwi, I piosenkę, jak tęczę, nad nami roztoczy W równym rytmie marsza: raz, dwa, trzy… Hej, chłopcy, bagnet na broń! Bo kto wie, czy to jutro, pojutrze, czy dziś Przyjdzie rozkaz, że już, że już trzeba nam iść, Granaty w dłoniach i bagnet na broni!
Odpowiedz na pytania
2. Jakie zagrożenia czyhają na partyzantów?
1. Kto jest adresatem tekstu?
Wniosek
Posłuchaj!
autor
Dziękuję!
Utwór „Dziś idę walczyć, mamo” zwraca uwagę odbiorców na fakt, że o wolność walczyli nie tylko żołnierze zawodowi, dorośli mężczyźni. Podmiotem lirycznym jest chłopiec, który wyraża swą radość, zadowolenie z faktu, że może „śmiać się śmierci prosto w twarz”, „bez lęku”, „za honor” walczyć i oddać swoje życie. Autor podkreśla wagę poświęcenia młodych ludzi, dzieci podczas powstania warszawskiego, którzy, nie bacząc na swoje szczęście i poczucie bezpieczeństwa, porzucali domy, bliskich i zaciągali się do oddziałów powstańczych.