Aroa Guijarro Tardío
EL ESTUDIO MONSTRUO DE WENDELL JOHNSON
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¿ QUÉ ES EL ESTUDIO MONSTRUO?
Estudio realizado en 1930 en Estados Unidos, investigación sobre el trastorno de la fluencia del lenguaje (tartamudeo) específicamente. Fue dirigida por el psicólogo Wendell Johnson en 1939 y conducida por una de sus estudiantes, María Tudor.
1.¿CÓMO SE DESARROLLÓ?
El principal objetivo era analizar si el tartamudeo podría ser inducido y si podría disminuir con una terapia basada en refuerzos positivos.
DISEÑO DEL ESTUDIO
se evaluó el habla de cada uno de los niños y crearon una escala que iba del 1 al 5. 1: hacía referencia a la fluidez más baja. 5: hacía referencia a la fluidez más alta.
04
01
03
02
DE Los cuales 10 ya tartamudeaban
Y los otros 10 no tenian ningún problema
SE ELIGIERON A 22 NIÑOS DEL ORFAnato de iowa
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
RESULTADOS
-Ansiedad - Verguenza - Trastornos psicológicos a largo plazo - Afecta en el ámibto escolar y su actitud
estudio monstruo?
¿Por qué se le llama
Se le conoce de esta manera por los dilemas éticos que ha generado. El grupo que recibió la terapia basada en refuerzos negativos desarrolló efectos psicológicos negativos a largo plazo. Tras ello Tudor ofreció ayuda a quienes habían desarrollado ansiedad a través de una terapia basada en refuerzos positivos. Los compañeros de Jonhson apodaron esta investigación como Estudio Monstruo a causa de la manera inadmisible que se utilizaban a los niños huérfanos para comprobar una hipótesis.
Esto es todo
¡Gracias!
Estudio Monstruo Wendell Johnson
AROA GUIJARRO TARDÍO
Created on March 21, 2021
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Transcript
Aroa Guijarro Tardío
EL ESTUDIO MONSTRUO DE WENDELL JOHNSON
EMPEZAR
¿ QUÉ ES EL ESTUDIO MONSTRUO?
Estudio realizado en 1930 en Estados Unidos, investigación sobre el trastorno de la fluencia del lenguaje (tartamudeo) específicamente. Fue dirigida por el psicólogo Wendell Johnson en 1939 y conducida por una de sus estudiantes, María Tudor.
1.¿CÓMO SE DESARROLLÓ?
El principal objetivo era analizar si el tartamudeo podría ser inducido y si podría disminuir con una terapia basada en refuerzos positivos.
DISEÑO DEL ESTUDIO
se evaluó el habla de cada uno de los niños y crearon una escala que iba del 1 al 5. 1: hacía referencia a la fluidez más baja. 5: hacía referencia a la fluidez más alta.
04
01
03
02
DE Los cuales 10 ya tartamudeaban
Y los otros 10 no tenian ningún problema
SE ELIGIERON A 22 NIÑOS DEL ORFAnato de iowa
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
RESULTADOS
-Ansiedad - Verguenza - Trastornos psicológicos a largo plazo - Afecta en el ámibto escolar y su actitud
estudio monstruo?
¿Por qué se le llama
Se le conoce de esta manera por los dilemas éticos que ha generado. El grupo que recibió la terapia basada en refuerzos negativos desarrolló efectos psicológicos negativos a largo plazo. Tras ello Tudor ofreció ayuda a quienes habían desarrollado ansiedad a través de una terapia basada en refuerzos positivos. Los compañeros de Jonhson apodaron esta investigación como Estudio Monstruo a causa de la manera inadmisible que se utilizaban a los niños huérfanos para comprobar una hipótesis.
Esto es todo
¡Gracias!