DES JEUX AU CDI ?

JOUER AU CDI Quels objectifs, quelle organisation ?

Récit d'expérience dans un collège et conseils pour la mise en place Clairementdoc, professeure documentaliste Avril 2021

Etape 1

Petit guide de réflexion

01

Quels objectifs ? Quelles contraintes ?

Etape 2

Quels jeux ?

Etape 3

Quelle organisation ?

Etape 4

Pour aller plus loin

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01 Les questions à se poser

Quels jeux ? Quels types de jeux ? Combien de jeux ? Pour quels objectifs ? Pour répondre à quel problème ? Où jouer ? Où ranger ? Quand jouer ? Quand apprendre à jouer ? Combien de temps ? Combien d'élèves ? Quelle organisation pour les élèves ? Quelles contraintes pour le profdoc ?

Tout est question de choix et d'adaptation aux contraintes. Petit tour d'horizon !

Quelles contraintes ?

Quels objectifs ?

Locaux Etab avec foyer ? Mobilier Elèves Direction et collègues ...

Pédagogiques Sociaux Collaboratifs Inclusifs ...

Chaque profdoc est différent !

Chaque CDI est différent !

Quels avantages ?

Quels risques ?

Les avantages doivent correspondre aux objectifs qu'on s'est donnés... Sinon, il faut analyser et ajuster. Mais on peut aussi découvrir des effets inattendus. Il faut savoir s'adapter.

Bruit Agitation Confusion CDI-foyer Trop mangeur de temps ...

Tous les choix (JEUX + ORGANISATION) auront des conséquences

Pourquoi des jeux ?

Arguments vus sur des témoignages : Personne ne vient au CDI Beaucoup de monde, trop bruyant Ils s'ennuient donc ils font trop de bruit Les élèves veulent jouer Les élèves ont besoin de jouer La direction me demande qu'ils puissent jouer

MA SITUATION DE DÉPART : - Elèves désoeuvrés, donc bruyants, donc punis : casser le cercle vicieux et le stress - Souci d'inclusion : que tous les élèves s'estiment légitimes au CDI

Quels objectifs ?

Plusieurs possibilités :- Pédagogiques : "pour eux-même" ou prétexte à activité numérique - Psycho-Sociaux : leur faire du bien ! - Collaboratifs : mélange de niveaux, échanges entre inconnus, créer du lien - Inclusifs : inclure les élèves en difficulté au CDI + choix des jeux et des activités péda associées qui prend en compte les difficultés (plusieurs niveaux de difficulté, stratégie ou pas)

MON CHOIX : - TOUS LES OBJECTIFS (sauf pour le jeu lui même) - Seule limite : ne doit pas nuire aux élèves qui cherchent du calme, ni à la qualité de mes conditions de travail

Quels choix (pour quelles conséquences) ?

Plusieurs possiblités d'organisation :- donner soi-même VS laisser gérer - vérifier soi-même VS laisser gérer Plusieurs type de jeux : - "beaux jeux", pièces attractives : risque de vol ? - disparitions "normales" ou "usure" : facilité de remplacement ? - possiblité de fabriquer/dupliquer : conséquences matérielles ou péda (cf plus loin)

Chaque décision a des conséquences (revenir aux objectifs du profdoc)

MON CHOIX : - ceux de la facilité la plus totale pour moi, zen attitude, pas de stress ni d'agacement - donc nécessaire aussi que ce soit facile pour les élèves (pour qu'ils soient autonomes)

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02 Quels jeux ?

Remarque : je n'évoquerai pas les Sérious Game, Escape Games ou activités LearningApps. Leur cas est à part, ce sont des outils de ludification de la pédagogie, et pas le détournement pédagogique d'un jeu existant dans la "vraie" vie.

Jeux sur ordi ou jeux aux tables ?

ou

MON CHOIX : pas d'ordinateur si on peut faire autrement MES OBJECTIFS : créer du lien est pour moi plus important que de leur faire plaisir ou même que jouer

Quel matériel ?

ou

MON CHOIX : des jeux faciles à dupliquer/gérer - Pas de vérification des disparitions = pas de stress ! - Pas de disputes pour qui aura tel jeu (plusieurs exemplaires, donc faciles à dupliquer) - Facile à fabriquer pour jouer à la maison

ou

Combien de temps ? Quand ?

Laisser jouer tout le temps : = profdoc frustré si le CDI a assez de jeux pour tous les demandeurs : ils ne feront rien d'autre = profdoc fatigué si le CDI n'a pas assez de jeux pour tous les demandeurs : il faut réguler et organiser les tours = élèves frustrés s'ils sont venus pour jouer et qu'ils ne peuvent pas, donc possiblement pénibles et agressifs = élèves mono-actifs

MON CHOIX : - Des parties courtes voire très courtes - Sur un temps inférieur au temps de présence, pour obliger à avoir une autre activité : évite qu'ils viennent uniquement pour ça (ça régule et ça étend leurs occupations)

Combien de joueurs ?

MON CHOIX : banalisation de l'activité. On lit, on travaille, on joue, peu importe. - mêmes tables - même concentration - mêmes règles (2 maxi, silence, autonomie)

DONC : jeux seuls ou à 2

Résumé de mes choix de jeux

Continuité de mes objectifs Règles identiques Image du CDI non brouillée

Faciles à gérer, pas de stress !

- Parties courtes, voire très courtes- Rapides à apprendre - Rapides à installer ET à ranger - Faciles à dupliquer - Pions faciles à remplacer (et pas "trop" beaux...)

- Des "vrais" jeux - Inclusifs : stratégiques mais pas trop - Silencieux : sans parler + matériel silencieux - A jouer à deux (ou seuls mais c'est mieux à 2)

Les jeux stars de nos h d'étude (2e demi-heure)

Stratégie / Pour DEUX élèves

Exception pour UN : tangram ou

Les jeux du club hebdo du midi

Les mêmes que sur les heures d'étude + des jeux plus bruyants ou plus longs. Mais toujours : - de stratégie - pour DEUX élèves

Une exception : un jeu possible à 3 pour pour ne pas exclure un élève

Jeux de lettres/langage, encadrés par un adulte du collège ou un bénévole

Possible aussi d'utiliser les cartes pour proposer une activité "à distance", avec affichage ou diffusion numérique

Des jeux scientifiques pour du soutien ou "prétexte à pédagogie" avec encadrement par l'adulte

Shut the box : possible aussi avec des dés et un dessin

Jeux "prétexte à pédagogie" avec le profdoc

Awale et Dao pour des exposés

Jeux historiques faciles à créer : Moyen Age : Jeu du moulin Egypte : Vingt cases Amérique du Sud : Puluc

Un site pour acheter des "beaux jeux"

Des jeux pour d'autres partenaires ? Collaboratifs, psycho-social, santé...

Si on trouve le budget, pourquoi ne pas avoir des jeux à destination de la vie scolaire et des PP ? Ou de l'infirmière ?

Résumé des cadres pédagogiques possibles(hors péri-scolaire)

- Tous : prétexte à travail numérique - Jeux historiques : prétexte à recherches et exposés (numériques ou non) - Jeux de lettres ou scientifique : soutien - Public particulier : ULIS, Segpa (intégration, estime de soi, concentration, respect de règles du jeu...)

Pour les mêmes objectifs, d'autres idées d'activités que des jeux :

D'autres modalités pour les mêmes objectifs (encadrés ou à distance, réguliers ou ponctuels, avec ou sans espace dédié...) : - Enigmes scientifiques, mathématiques - Défi de création (sur place ou en ligne) - Origami - Espace méditation (et pas relaxation) - Aides-CDI (pour moi, les Z)

Défi Dao à distance

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03 Quelle organisation très concrète ?

Où ranger les jeux ?

Pour rêver un peu...

https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/apprentissage-et-construction-des-savoirs/education-et-pedagogie-reflexion/organiser-et-animer-des-espaces-pedago-ludiques-du-cdi/gestion-dun-fonds-et-dun-espace-jeu-au-cdi.html

https://twitter.com/UlyssetAnneSo/status/1351500902058905600

Où ranger les jeux ?

La vraie vie...

Covid oblige, le foyer est fermé. Le CDI est la seule structure qui offre des activités ludiques. J'ai récupéré des jeux du foyer pour jouer dehors le midi : - ping pong sous les romans - puissance 4 et couvertures - jeux et quarantaines de jeux - parapluie multicolore pour qu'on me voit arriver... (il est bien multicolore, le jaune est caché côté étagère !!)

Où ranger les jeux ?

Plus classique !

Dans mon collège : armoire des jeux du club du midi à gauche, jeux pour les études à droite

http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article1065

Où jouer ?

Plusieurs possibilités (avec des enjeux non anodins)1- Tables dédiées ou pas : induit un statut différent donné au jeu 2- Espace dédié dans le CDI (salle annexe, coin aménagé) : attention à surveillance et bruit 3- Ailleurs qu'au CDI : foyer, salle de classe, salle annexe + Combien de tables, donc de joueurs au total ?Induit bruit + atmosphère du lieu (attention aux autres usagers, qui viennent au CDI pour être au calme)

Chaque décision a des conséquences (revenir aux objectifs du profdoc)

MON CHOIX : banalisation de l'activité.On lit, on travaille, on joue, peu importe, mais on s'occupe. - mêmes tables - mêmes règles (2 maxi, silence, autonomie)

Combien de joueurs ?

MON CHOIX : banalisation de l'activité.On lit, on travaille, on joue, peu importe, mais on s'occupe. Et on reste silencieux et calmes. - mêmes tables - mêmes règles (2 maxi, silence, autonomie)

Quand jouer ? Combien de temps ?

MON CHOIXOn apprend :- 1 midi par semaine - en cours (6e et Segpa le plus souvent) : pour pouvoir ensuite jouer en autonomie et être intégré, ou pour faire ensuite une activité Ils jouent :- 1 midi par semaine- 2e demi-heure des heures d'étude (sous réserve de s'être occupé avant)- en cours pour utiliser leurs atouts péda (pour eux-même, ou comme prétexte à activité)

Plusieurs possiblités (avec des enjeux non anodins)1- Heures d'étude : toute l'heure ? seulement une partie ? (cf durée des jeux) 2- Midi : chaque midi ? seulement certains ? Tout le midi ou seulement une partie ? 3- Pendant les cours ? 4- Toute l'année ou évènement ponctuel ?

Chaque décision a des conséquences (revenir aux objectfs du profdoc)

Quel temps de profdoc y consacrer ?

Plusieurs possiblités (avec des enjeux non anodins)- un peu tout le temps à la demande - sur des temps péri-scolaires dédiés - sur des temps de cours dédiés

MON CHOIX - concentration, pas de saupoudrage - aucun temps sur les heures d'étude, les élèves doivent être autonomes - 1h30 par semaine pour le club (CDI ouvert en même temps pour lecture) - sur les cours (6e et segpa) pour apprendre (pour devenir ensuite autonome, ou servir de prétexte à une activité numérique)

Chaque décision a des conséquences (revenir aux objectifs du profdoc)

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04 Pour aller plus loin

Rubrique des jeux, récits d'expériences :

https://clairementdoc.blogspot.com/search/label/Des%20jeux%20%3F

http://www.intercdi.org/les-jeux-au-cdi-une-bonne-strategie/

Articles repérés :

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Maintenant, à vous de jouer !!

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