Teorías curriculares Renacimiento, siglos XV y XVII
Renacimiento
En Europa se da el nacimiento de Nuevas Literaturas, donde se introducen nuevas formas y contenidos que reflejan las necesidades e intereses de los nuevos grupos emergentes (Manacorda, 1987)Nacimiento del mercado - burguesia Nuevos Modos Económicos trascendieron a todos los órdenes y sectores de la realidad, en particular a las aspiraciones educativas y culturales de ciertos grupos sociales (Manacorda, 1987) Nacimiento del Humanismo reencuentro con la cultura antigua. (Lundgren, 1997) La Reforma, movimiento hacia la individualización y la diferenciación del todo homogeneo que era Europa (Lundgren, 1997)
Humanismo y Racionalidad
Siglo XV - Italia El humanismo
1400-1402
Vergerio el viejo, reescribe el tratado pedagógico: educar al niño de acuerdo a su naturaleza y propia índole
1422
Vittorino da Feltre funda su escuela humanista bajo 8 principios que el mismo estableció uno de ellos el juego como método educativo
+(Manacorda, 1987)
1485
Guarino de Verona subdivisión en tres cursos: lectura y escritura, gramática y retórica
Campa, 2017
+(Manacorda, 1987
Siglo XVII
1609 - Italia
1637 - Francia
Galileo y el telescopio abre una serie de descubrimientos astrológicos
Publicación de Decartes sobre el discurso del método - Desarrollo de la ciencia y la técnica modernas
1638 - Italia
1657 - Alemania
Publicación de Campanella sobre la metafísica y su religión de la naturaleza- Las extravagancias
Didáctica Magna de Comenio. El hombre necesita de educación -experiencias"Educación para todos"
+Abbagnano y Visalberghi, 1964
Relaciones entre currículo y didáctica en las distintas épocas
Curriculo como contenidos y estructura
Didáctica como formas de enseñar, ideales
- La didáctica Magna de Comenio presenta un ideal pansófico en el que se debe enseñar todo a todos. Elaboración del Orbis Pictus (atlas ilustrado) y el Schola Ludus (didáctica de la dramatización)
- "En el siglo XVII los planes de trabajo son considerados como temas muy amplios a desarrollar en el transcurso de una etapa académica" (Diaz Barriga, 1994)
- Pensamiento humanista aristocratico prevalece los intereses del niño. (Manacorda, 1987)
- Concreción de la academia como centro de la educación. Separación de clases de una clase a otra superior validado por un examen (promotio) (Abbagnano, y Visalberghi, 1964)
.
- Caída del reductio artium Theologiam (Trivium y Quatrivium) (Manacorda, 1987)
- Filología, filosofía natural, literatura, poesía, retórica, gramática, historia, teatro, arquitectura, pintura.
- Primera aparición del término currículum en 1633 en la Universidad de Glasgow ( Gimeno, 2013)
- Concepto de clase, grados y tiempo escolar. Regulación del contenido del aprendizaje (Gimeno, 2013)
- El "giro instructivo" centrado más en la enseñanza que en el aprendizaje (Hamilton, 1999 citado por Domingo, 2013)
Imagen
Relación de currículo y práctica pedagógica en la época
Idea 3
Idea 1
Idea 2
Reconocimiento del cuerpo como instrumento para la elevación del espiritu: a través de la dieta, del ejercicio físico, de la cura de la salud a través de la prevención y la gracia del cuerpo y las buenas maneras. Este retorno al cuerpo que provenia de la cultura griega fue rechazado por clérigos conservadores incluso Campanella.
La pedagogía y sus diferentes contenidos humanísticos del siglo XV recalcan la lectura directa de los texto griegos, el amor por la poesía, recreaciones, juegos, que excluye los castigos corporales. El estudio liberal para un hombre libre y la gramatica como forma de llegar a la elocuencia
"Aparece la idea de una ecuela nueva que en tres años desarrolle un programa educativo equivalente al que normalmente requería la vida entera. Utilidad social de la instrucción destinada a formar hombres capaces de governar el estado y mujeres capaces de governar la casa" p.310
+(Manacorda, 1987)
+ (Manacorda, 1987)
+ (Campa, 2017)
América en el renacimiento
1400 - 1492 Prehispánico - México
Educación azteca: el calmeeso y el telpochcalli, gobernadas ambas por el Estado.
1400 - 1492 Prehispánico - Peru
Weinberg, 1980
Los Incas contaban con un sistema de enseñanza rígidamente organizado y estratificado. Ygchayhuasi (hombres) -Acllahuasi (mujeres
1492 - Colonización
La aculturación y el mestizaje como formas de educación
1500.....
El humanismo misional se enfrenta a los modos de producción y trabajo forzado para los indígenas y negros
1492-1500
Lengua y evangelización fortalecen el predominio europeo
Weinberg, 1980
1538 - República Dominicana
+ Textos prehispánicos
1539 - México
Universidad Santo Tomás de Aquino
EFray Juan de Zumarraga introduce la imprente al "Nuevo Mundo"
1551 - Peru
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
1579 - Venezuela
Preocupadas tanto por los contenidos de la enseñanza como por la limpieza de sangre, la reglamentación de los horarios, vestimentas
Contrato de aprendizaje para el oficio de carpintero
Weinberg, 1980
Acontecer histórico - el currículo en la América Renacentista
Idea 3
Idea 2
Idea 1
"la educación es un fiel reflejo de la sociedad donde se impartía, permaneció esencialmente aristocrática, confinada a una clase selecta: los criollos, españoles y mestizos de clase alta*''
el currículum como “ordenanzas de conversión” nociones relacionadas con el puritanismo, como entender la escolarización como evangelizar y hacer diseños calculados de las almas de los lectores
narrativas de pertenencia nacional y ciencia emparejada con temas de salvación que generan tesis culturales sobre modos de vida.
Popkewitz, 2010
Weinberg, 1980
Popkewitz, 2010
Cuestiones de época - Caricatura
Nombre Autor/a
América en el Renacimiento - Caricatura
Inspirada en Mordillo
Nombre Autor/a
Capítulo XXVI
Otras escuelas, otra educación"
Renacimiento siglo XV-XVII - capitulo 26: Otras escuelas, otra educación
- Las ideas Humanistas del siglo XV son verificables hoy en día con la concepción de las nuevas escuelas
- La noción de disciplina, orden y secuencia se reformula con el concepto de Experiencia, que reformula la concepción de la escuela como un "deber ser" una obligación.
- Enseñanza oral frente a un grupo coral que perpetua una pedagogía clásica enfrentada a las nuevas formas de comprender el aula sin estratificación
- La idea de una pedagogía centrada en el niño (humanismo), se mantiene actual en las propuestas de las nuevas escuelas
- La libertad de espacios, experiencias y el cuerpo son cruciales tanto en el humanismo como en estas nuevas formas de mirar el currículum.
- Cursos homogéneos de la escuela "naturalizada" vs cursos con diferentes organizaciones espaciales y de trabajo en colectividad
Maestria en Educación Inclusiva e Intercultural Teorias curriculares Docente: Antonio León Gamma Universidad El Bosque
Grupo 2
Victor
Milady
Mónica
REFERENTESAbbagnano, N., Visalberghi, A., & Campos, J. H. (1964). Historia de la pedagogía (No. 04; LA11, A22.). México: Fondo de cultura economica. Ariès, P. (1986). La infancia. Revista de educación, 281, 5-17. Campa, R. (2017). La cura del corpo nella pedagogia umanistica di Vittorino da Feltre. Cordua, C. (2013). El humanismo. Revista chilena de literatura, (84), 9-17. de Rotterdam, E. (2006). De la urbanidad en las maneras de los niños. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. • Díaz Barriga, A. 1994. Docente y Programa. Lo Institucional y lo Didáctico. Buenos Aires, REI Argentina Aique Editor. (Reseña de Psic. Graciela Dondo). Dussel, E. (1994). El Encubrimiento Del Otro, Editorial Abya Yala.
REFERENTES Gimeno Sacristán, J. (2013). Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Ediciones Morata, S. L. https://elibro-net.ezproxy.unbosque.edu.co/es/lc/unbosque/titulos/51816 Ginestet, M., & Meschiany, T. (2016). Historia de la educación. Series: Libros de Cátedra. Juan Amós Comenio: su papel en la pansofía triádica. Pedagogía y saberes, (36), 93-107.Manacorda, M. A. (1987). Historia de la educación (Vol. 2). Siglo XXI. McLuhan, M. (1972). La Galaxia Gutenberg. Madrid, España: Editorial AguilarPeña, Popkewitz, T. S. (2010). Estudios curriculares y la historia del presente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 14(1), 355-370. U.P. Lundgren, U.P (1997) Teoria del curriculum y escolarización. Ed. Morata II edición España Weinberg, G. (1980). Modelos educativos en el desarrollo histórico de América Latina. En: Educación y sociedad en América Latina y el Caribe-Santiago: UNICEF, 1980-p. 35-46.
Gracias
Teorías curriculares - Renacimiento
Mónica Osma Tapias
Created on March 20, 2021
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Teorías curriculares Renacimiento, siglos XV y XVII
Renacimiento
En Europa se da el nacimiento de Nuevas Literaturas, donde se introducen nuevas formas y contenidos que reflejan las necesidades e intereses de los nuevos grupos emergentes (Manacorda, 1987)Nacimiento del mercado - burguesia Nuevos Modos Económicos trascendieron a todos los órdenes y sectores de la realidad, en particular a las aspiraciones educativas y culturales de ciertos grupos sociales (Manacorda, 1987) Nacimiento del Humanismo reencuentro con la cultura antigua. (Lundgren, 1997) La Reforma, movimiento hacia la individualización y la diferenciación del todo homogeneo que era Europa (Lundgren, 1997)
Humanismo y Racionalidad
Siglo XV - Italia El humanismo
1400-1402
Vergerio el viejo, reescribe el tratado pedagógico: educar al niño de acuerdo a su naturaleza y propia índole
1422
Vittorino da Feltre funda su escuela humanista bajo 8 principios que el mismo estableció uno de ellos el juego como método educativo
+(Manacorda, 1987)
1485
Guarino de Verona subdivisión en tres cursos: lectura y escritura, gramática y retórica
Campa, 2017
+(Manacorda, 1987
Siglo XVII
1609 - Italia
1637 - Francia
Galileo y el telescopio abre una serie de descubrimientos astrológicos
Publicación de Decartes sobre el discurso del método - Desarrollo de la ciencia y la técnica modernas
1638 - Italia
1657 - Alemania
Publicación de Campanella sobre la metafísica y su religión de la naturaleza- Las extravagancias
Didáctica Magna de Comenio. El hombre necesita de educación -experiencias"Educación para todos"
+Abbagnano y Visalberghi, 1964
Relaciones entre currículo y didáctica en las distintas épocas
Curriculo como contenidos y estructura
Didáctica como formas de enseñar, ideales
Imagen
Relación de currículo y práctica pedagógica en la época
Idea 3
Idea 1
Idea 2
Reconocimiento del cuerpo como instrumento para la elevación del espiritu: a través de la dieta, del ejercicio físico, de la cura de la salud a través de la prevención y la gracia del cuerpo y las buenas maneras. Este retorno al cuerpo que provenia de la cultura griega fue rechazado por clérigos conservadores incluso Campanella.
La pedagogía y sus diferentes contenidos humanísticos del siglo XV recalcan la lectura directa de los texto griegos, el amor por la poesía, recreaciones, juegos, que excluye los castigos corporales. El estudio liberal para un hombre libre y la gramatica como forma de llegar a la elocuencia
"Aparece la idea de una ecuela nueva que en tres años desarrolle un programa educativo equivalente al que normalmente requería la vida entera. Utilidad social de la instrucción destinada a formar hombres capaces de governar el estado y mujeres capaces de governar la casa" p.310
+(Manacorda, 1987)
+ (Manacorda, 1987)
+ (Campa, 2017)
América en el renacimiento
1400 - 1492 Prehispánico - México
Educación azteca: el calmeeso y el telpochcalli, gobernadas ambas por el Estado.
1400 - 1492 Prehispánico - Peru
Weinberg, 1980
Los Incas contaban con un sistema de enseñanza rígidamente organizado y estratificado. Ygchayhuasi (hombres) -Acllahuasi (mujeres
1492 - Colonización
La aculturación y el mestizaje como formas de educación
1500.....
El humanismo misional se enfrenta a los modos de producción y trabajo forzado para los indígenas y negros
1492-1500
Lengua y evangelización fortalecen el predominio europeo
Weinberg, 1980
1538 - República Dominicana
+ Textos prehispánicos
1539 - México
Universidad Santo Tomás de Aquino
EFray Juan de Zumarraga introduce la imprente al "Nuevo Mundo"
1551 - Peru
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
1579 - Venezuela
Preocupadas tanto por los contenidos de la enseñanza como por la limpieza de sangre, la reglamentación de los horarios, vestimentas
Contrato de aprendizaje para el oficio de carpintero
Weinberg, 1980
Acontecer histórico - el currículo en la América Renacentista
Idea 3
Idea 2
Idea 1
"la educación es un fiel reflejo de la sociedad donde se impartía, permaneció esencialmente aristocrática, confinada a una clase selecta: los criollos, españoles y mestizos de clase alta*''
el currículum como “ordenanzas de conversión” nociones relacionadas con el puritanismo, como entender la escolarización como evangelizar y hacer diseños calculados de las almas de los lectores
narrativas de pertenencia nacional y ciencia emparejada con temas de salvación que generan tesis culturales sobre modos de vida.
Popkewitz, 2010
Weinberg, 1980
Popkewitz, 2010
Cuestiones de época - Caricatura
Nombre Autor/a
América en el Renacimiento - Caricatura
Inspirada en Mordillo
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Capítulo XXVI
Otras escuelas, otra educación"
Renacimiento siglo XV-XVII - capitulo 26: Otras escuelas, otra educación
Maestria en Educación Inclusiva e Intercultural Teorias curriculares Docente: Antonio León Gamma Universidad El Bosque
Grupo 2
Victor
Milady
Mónica
REFERENTESAbbagnano, N., Visalberghi, A., & Campos, J. H. (1964). Historia de la pedagogía (No. 04; LA11, A22.). México: Fondo de cultura economica. Ariès, P. (1986). La infancia. Revista de educación, 281, 5-17. Campa, R. (2017). La cura del corpo nella pedagogia umanistica di Vittorino da Feltre. Cordua, C. (2013). El humanismo. Revista chilena de literatura, (84), 9-17. de Rotterdam, E. (2006). De la urbanidad en las maneras de los niños. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. • Díaz Barriga, A. 1994. Docente y Programa. Lo Institucional y lo Didáctico. Buenos Aires, REI Argentina Aique Editor. (Reseña de Psic. Graciela Dondo). Dussel, E. (1994). El Encubrimiento Del Otro, Editorial Abya Yala.
REFERENTES Gimeno Sacristán, J. (2013). Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Ediciones Morata, S. L. https://elibro-net.ezproxy.unbosque.edu.co/es/lc/unbosque/titulos/51816 Ginestet, M., & Meschiany, T. (2016). Historia de la educación. Series: Libros de Cátedra. Juan Amós Comenio: su papel en la pansofía triádica. Pedagogía y saberes, (36), 93-107.Manacorda, M. A. (1987). Historia de la educación (Vol. 2). Siglo XXI. McLuhan, M. (1972). La Galaxia Gutenberg. Madrid, España: Editorial AguilarPeña, Popkewitz, T. S. (2010). Estudios curriculares y la historia del presente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 14(1), 355-370. U.P. Lundgren, U.P (1997) Teoria del curriculum y escolarización. Ed. Morata II edición España Weinberg, G. (1980). Modelos educativos en el desarrollo histórico de América Latina. En: Educación y sociedad en América Latina y el Caribe-Santiago: UNICEF, 1980-p. 35-46.
Gracias