TD2 - L'évolution pour comprendre les phénomènes biologiques

L'évolution pour comprendre les phénomènes biologiques

Comment l'évolution permet-elle de comprendre les phénomènes biologiques du monde qui nous entoure ?

Vous êtes étudiants en biologie à l'université de Nantes, et vous faites partie de la commission rédaction du magazine mensuel de la faculté de Sciences, destiné aux lycéens de la ville. Ce mois-ci, l'article phare traitera de l'évolution. Passionés par ce thème, vous décidez avec quelques amis de le rédiger, avec l'accord du rédacteur en chez évidemment. Il compte sur vos talents d'écrivains, alors à vous de jouer ! PHASE 1 - ANALYSE : Afin d'être le plus efficaces possible, vous allez vous répartir les tâches pour la récolte d'informations. A vous de constituer 5 groupes de 4 ou 5, qui seront nommés 1, 2, 3, 4 et 5. A présent, cliquez sur le numéro de groupe qui vous correspond ...

GROUPE 5

GROUPE 4

GROUPE 1

GROUPE 2

GROUPE 3

PHASE 2 - REDACTION : Rassemblez-vous à présent en fonction de la lettre que vous vous êtes attribués dans votre premier groupe. Tous les A ensemble, tous les B ensemble ... Afin de former de nouveaux groupes, nommés A, B, C, D et E.

C'est parti !

GROUPE 1 - L'oeil humain

Vos missions : - Vous attribuer une lettre de A à E au sein du groupe, qui vous sera utile pour la phase 2 - Faire l'étude des ressources suivantes, et en extraire les informations essentielles, qui vous permettront de rédiger une partie de l'article scientifique. Chacun doit impérativement prendre des notes.

C'est parti !

Ressource 1 : Organisation de l'oeil humain

Ressource 2 : Des témoins de l'évolution de l'oeil humain

Ressource 3 : Développement de l'oeil et contrôle génétique

Ressource 4 : Modélisation de l'évolution de l'oeil

Ressource 5 : Origine des molécules de l'oeil chez certains animaux

GROUPE 2 - Le téton humain

Vos missions : - Vous attribuer une lettre de A à E au sein du groupe, qui vous sera utile pour la phase 2 - Faire l'étude des ressources suivantes, et en extraire les informations essentielles, qui vous permettront de rédiger une partie de l'article scientifique. Chacun doit impérativement prendre des notes.

C'est parti !

Ressource 1 : Un développement sous contrôle génétique et hormonal

Ressource 2 : Fonctions du téton masculin

Ressource 3 : Anatomie comparée du sein chez l'homme et la femme

Ressource 4 : Mécanisme de la lactation

Ressource 5 : Si les hommes étaient contraints, ils pourraient allaiter

GROUPE 3 - L'accouchement

Vos missions : - Vous attribuer une lettre de A à E au sein du groupe, qui vous sera utile pour la phase 2 - Faire l'étude des ressources suivantes, et en extraire les informations essentielles, qui vous permettront de rédiger une partie de l'article scientifique. Chacun doit impérativement prendre des notes.

C'est parti !

Ressource 1 : Exemple d'un compromis sélectif : l'accouchement chez l'humain

Ressource 2 : Capacité crânienne humaine et de différentes espèces fossiles d'hominidés

Ressource 3 : Caractéristiques du bassin et locomotion chez deux primates

Ressource 4 : Un conflit sélectif exprimé par des difficultés obstétriques

GROUPE 4 - La résistance aux antibiotiques

Vos missions : - Vous attribuer une lettre de A à E au sein du groupe, qui vous sera utile pour la phase 2 - Faire l'étude des ressources suivantes, et en extraire les informations essentielles, qui vous permettront de rédiger une partie de l'article scientifique. Chacun doit impérativement prendre des notes.

C'est parti !

Ressource 1 : Principe d'un antibiogramme

Ressource 2 : Modèle du mécanisme de résistance

Ressource 3 : Résistance bactérienne et consommation d'antibiotiques

Ressource 4 : Mise en place de mesures prophylactiques

Ressource 5 : Les gels hydroalcooliques, une solution prophylactique durable ?

Ressource 6 : Décès liés à des résistances aux antimicrobiens en 2050

GROUPE 5 - L'agriculture et l'évolution

Vos missions : - Vous attribuer une lettre de A à E au sein du groupe, qui vous sera utile pour la phase 2 - Faire l'étude des ressources suivantes, et en extraire les informations essentielles, qui vous permettront de rédiger une partie de l'article scientifique. Chacun doit impérativement prendre des notes.

C'est parti !

Ressource 1 : Une conséquence de l'utilisation des insecticides observée récemment

Ressource 2 : Différentes modalités de résistance aux insecticides

Ressource 3 : Un mécanisme à l'origine de la résistance aux insecticides

Ressource 4 : Pratiques agricoles intensives

Ressource 5 : La domestication des espèces - l'exemple du pommier

PHASE 2 - Rédaction de l'article scientifique

Vos missions :

• Mettre en commun les informations extraites des ressources dans vos groupes précédents

• Rédiger votre article scientifique, en expliquant comment l'évolution permet de comprendre les phénomènes biologiques qui nous entourent. Pour vous aider, voilà la trame conseillée :
• Introduction --> présentation du sujet et de la problématique
• Développement en 2 parties, avec des exemples précis
• Les attributs (caractères) témoins de l'évolution
• L'impact des pratiques humaines sur la biodiversité et son évolution
• Conclusion --> rappel des éléments essentiels traités et ouverture

• Déposer votre article dans le devoir créé sur Teams. Pensez à préciser tous vos noms et prénoms !