MHM - SEGPA - Module 9

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9

Dans ce module :

Jeux

Fichiers

Espace et Géométrie

Grandeurs et Mesures

Nombres et Calculs

Compétences abordées

Ressources à télécharger

Le guide-âne

La boite à énigmes

Les mini-fichiers

• La ville au trésor
• Le pays au trésor

Les fiches de suivi des tables de multiplication

L’évaluation

Ce qu'il faut savoir

Séance 1

Séance 6

Séance 4

Séance 5

Séance 3

Séance 2

Module 9 - les séances

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 1

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 1

Activités ritualisées

Niveau 1

Niveau 2

sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à écrire dans le tableau. sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à placer sur la droite graduée. Encadrer sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à la dizaine près.

quinze-mille-deux-cent-trente à écrire dans le tableau.quinze-mille-deux-cent-trente à placer sur la droite graduée. Arrondir quinze-mille-deux-cent-trente à la centaine près.

Niveau 1

Niveau 2

Les multiples

Niveau 1

Niveau 2

Trouve deux multiples de 9. Trouve deux multiples de 13.

Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.

Niveau 1

Niveau 2

Multiples de 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 etc Multiples de 13 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104 etc

Corrigé des multiples

Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

Mini-fichier Calculus

Corrigé

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros et 8 billets de 50 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?

Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ Il y a en tout 2 400€ dans la caisse.

24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ 8 billets de 50€ = 8 x 50€ = 400€ 24 billets de 100€ + 8 billets de 50€ = 2 400€ + 400€ = 2 800€ Il y a en tout 2 800€ dans la caisse.

Apprentissage

Niveau 1

En binôme, essayer de résoudre sur l'ardoise le problème suivant : L'enseignante a 137 classeurs qu'elle doit partager entre 6 classes de l'école. Combien chaque classe va-t-elle recevoir de classeurs ?

Calcul

L'enseignante doit effectuer un PARTAGE, on doit donc utiliser la division pour répondre à la question. Relire la leçon concernant la divion. Pose et effectue les divisions "Niveau *" ci dessous dans ton cahier :

Pose et effectue ces divisions dans ton cahier : Niveau 1 /// Niveau 2 /// Niveau 3 a) 125 : 5 /// a) 1 250 : 5 /// a) 12 525 : 5 b) 236 : 4 /// b) 2 364 : 4 /// b) 23 640 : 4 c) 376 : 3 /// c) 3 761 : 3 /// c) 37 612 : 3 d) 454 : 6 /// c) 4 543 : 6 /// d) 45 431 : 6

Calcul

a) b) c) d)

Corrigé niveau *

a) b) c) d)

Corrigé niveau **

a) b) c) d)

Corrigé niveau ***

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 2

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 2

Activités ritualisées

Niveau 1

Niveau 2

• quinze-mille-trois-cent-dix à écrire dans le tableau.
• quinze-mille-trois-cent-dix à placer sur la droite graduée.

Arrondir quinze-mille-trois-cent-dix à la centaine près.

• quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à écrire dans le tableau.
• quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à placer sur la droite graduée.

Encadrer quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à la centaine près.

Le nombre du jour (2)

Niveau 1

Niveau 2

Corrigé du nombre du jour (2)

Niveau 1

Niveau 2

Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.

Trouve deux multiples de 25. Trouve deux multiples de 150.

Les multiples

Niveau 1Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc

Corrigé des multiples

Niveau 2Multiples de 25 25; 50; 250; 2500 etc. Multiples de 150 150; 300; 1500. 15 000 etc.

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 1

Niveau 2

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 60 en partant de la case départ ?

Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 20 en partant de la case départ ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°30. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 30. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 ; j'ai ajouté 6 fois 5. -- calcul rapide 1: 30 : 5 = 6 -- calcul rapide 2: 6 x 12 = 30 Je dois faire 6 coups pour tomber sur la case 30 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.

Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°60. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 60. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 60; j'ai ajouté 12 fois 5. -- calcul rapide 1: 60 : 5 = 12 -- calcul rapide 2: 5 x 12 = 60 Je dois faire 12 coups pour tomber sur la case 60 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.

Apprentissage

Boite à énigmes

Résous l'énigme de ton choix parmi celles qui sont proposées.

• Je choisis une énigme parmi les 4
• Je résous ce problème sur mon cahier
• Je présente mon problème sur une grande feuille

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 3

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 3

Activités ritualisées

Dictée de nombres

Niveau 1 a) cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 2 a) deux-millions-cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) quatre-millions-trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) six-millions-quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) dix-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 3 (si nécessaire) a) onze-millions-deux-cent-cinquante-trois-mille-quatre-cent-douze b) vingt-quatre-millions-cinq-cent-soixante-huit-mille-trente-cinq c) trente-six-millions-trois-centre-quatre-vingt-quinze-mille-deux-cent-quarante-six d) quarante-huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) cent-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf

Dictée de nombres

Niveau 1 a) 143 627 b) 308 651 c) 425 937 d) 817 264 e) 632 549 Niveau 2 a) 2 143 627 b) 4 308 651 c) 6 425 937 d) 8 817 264 e) 10 632 549 Niveau 3 a) 11 253 412 b) 24 578 35 c) 36 395 246 d) 48 817 264 e) 100 632 549

Calcul mental

A l'aide de votre fiche de suivi des multiplications, interroge ton voisin puis inversez les roles.Complétez votre fiche au fur et à mesure.

Table des multiplications

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruits coûte 12,60 euros. Combien coûte une seule bouteille ?

Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruit coûte 12 euros. Combien coûte une seule bouteille ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Je sais que 6 bouteilles coûte 12€. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€ en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12 : 6= 2 € Une seule bouteille coûte 2€.

Je sais que 6 bouteilles coûte 12€60. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€60 en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€ et 6 pièces de 10c. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€ et 1 pièce de 10c donc 2€10c. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12:6= 2 60:6= 10 2€+10c= 2€10c Une seule bouteille coûte 2€10c.

Apprentissage

Géométrie: Fiche Fractales

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 4

Evaluation

Résolution de problèmes

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 4

Activités ritualisées

Niveau 1 a) neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 2 a) quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 3 a) quatre-cent-quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) cinq-cent-vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) six-cent-cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) sept-cent-soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) huit-cent-quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six

Dictée de nombres

Niveau 1 a) 926 318 b) 856 229 c) 770 124 d) 649 382 e) 532 836 Niveau 2 a) 14 926 318 b) 29 856 229 c) 56 770 124 d) 79 649 382 e) 86 532 836 Niveau 3 a) 414 926 318 b) 529 856 229 c) 656 770 124 d) 779 649 382 e) 886 532 836

Dictée de nombres

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

11 x 1 = ....... 11 x 2 = ....... 11 x 3 = ....... 11 x 4 = ....... 11 x 5 = ....... 11 x 6 = ....... 11 x 7 = ....... 11 x 8 = ....... 11 x 9 = ....... 11 x 10 = .......

La table de 11

12 x 1 = ....... 12 x 2 = ....... 12 x 3 = ....... 12 x 4 = ....... 12 x 5 = ....... 12 x 6 = ....... 12 x 7 = ....... 12 x 8 = ....... 12 x 9 = ....... 12 x 10 = .......

La table de 12

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Le jardin est organisé en 3 rangées de 5 emplacements pour les plantes aromatiques. Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?

Le jardin est organisé en 3 rangées de 3 emplacements pour les plantes aromatiques. Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Il y a 3 rangées de 3 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 = 9 -- calcul 2: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 3 = 9 On va pouvoir planter 9 plantes aromatiques.

Il y a 3 rangées de 5 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 5 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 -- calcul 2: J'ajoute 5, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 5 + 5 + 5 = 15 -- calcul 3: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 5 = 15 On va pouvoir planter 15 plantes aromatiques.

Apprentissage

Temps 1 : Découverte de l'utilisation du guide âne. Temps 2 : Fiche hexagone

• A l'aide du guide âne, partager chaque côté de l'hexagone en 5 parties.
• Relier ensuite les points qui sont les uns en face des autres.
• Choisir une couleur pour chaque figure créées par le croisement des droites (triangles, quadrilatères, pentagones, hexagones).

Géométrie : Fiche hexagone

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 5

Séance 5

MHM - Niveau 1 & 2

Module 9 - Séance 6

Apprentissage

Activités ritualisées

Séance 6

Activités ritualisées

Où est la droite ? Où est le segment ? Quelle est la définition d'un segment ? d'une droite ? Quelle est la définition d'un point ? Quelle est la définition d'un milieu ? a b

Vocabulaire de la géométrie (à corriger au fur et à mesure)

Apprentissage

Niveau 1

Niveau 2

1. Trace un segment de 6cm.
2. Place le milieu de ce segment.
3. Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
4. Place un point n'importe où sur la droite.
5. Relie ce point aux extrémités du segment.

Quelle figure as-tu obtenu ?

1. Trace un segment de 8,4cm.
2. Place le milieu de ce segment.
3. Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
4. Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
5. Relie ce point aux extrémités du segment.

Quelle figure as-tu obtenu ?

Sur une feuille A4 blanche, réalise le programme de construction suivant. Correction collective au fur et à mesure.

Programme de construction

Niveau 1

Niveau 2

UN TRIANGLE EQUILATERAL

UN TRIANGLE ISOCELE

1. Trace un segment de 6cm.
2. Place le milieu de ce segment.
3. Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
4. Place un point n'importe où sur la droite.
5. Relie ce point aux extrémités du segment.

Quelle figure as-tu obtenu?

1. Trace un segment de 8,4cm.
2. Place le milieu de ce segment.
3. Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
4. Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
5. Relie ce point aux extrémités du segment.

Quelle figure as-tu obtenu?

Corrigé : Programme de construction

Niveau 1

Niveau 2

Mini-fichier Ville au trésor

Présentation du mini-fichier. Fiche n°1

Mini-fichier Pays au trésor

Niveau 1

Niveau 2

ALLEMAGNE

LE MANS

Corrigé

Mini-fichier Ville au trésor

Mini-fichier Pays au trésor

Merci !

Nicolas PINEL

Fondateur de la méthode MHM

@John_PEWEB

Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA

@MaitresseDejNa

Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA

Créateur et contributeurs