MHM - Niveau 1 & 2
Module 9
Compétences abordées
Espace et Géométrie
Grandeurs et Mesures
Nombres et Calculs
Fichiers
Jeux
Dans ce module :
Ce qu'il faut savoir
Le guide-âne
Les fiches de suivi des tables de multiplication
L’évaluation
Les mini-fichiers
- La ville au trésor
- Le pays au trésor
Ressources à télécharger
La boite à énigmes
Module 9 - les séances
Séance 3
Séance 2
Séance 1
Séance 6
Séance 5
Séance 4
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 1
Séance 1
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Niveau 2
Niveau 1
quinze-mille-deux-cent-trente à écrire dans le tableau.quinze-mille-deux-cent-trente à placer sur la droite graduée. Arrondir quinze-mille-deux-cent-trente à la centaine près.
sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à écrire dans le tableau. sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à placer sur la droite graduée. Encadrer sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à la dizaine près.
Niveau 2
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 1
Les multiples
Trouve deux multiples de 9. Trouve deux multiples de 13.
Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.
Corrigé des multiples
Niveau 1
Multiples de 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 etc Multiples de 13 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104 etc
Niveau 2
Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
Mini-fichier Calculus
Corrigé
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?
Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros et 8 billets de 50 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ 8 billets de 50€ = 8 x 50€ = 400€ 24 billets de 100€ + 8 billets de 50€ = 2 400€ + 400€ = 2 800€ Il y a en tout 2 800€ dans la caisse.
24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ Il y a en tout 2 400€ dans la caisse.
Apprentissage
Niveau 1
Calcul
En binôme, essayer de résoudre sur l'ardoise le problème suivant : L'enseignante a 137 classeurs qu'elle doit partager entre 6 classes de l'école. Combien chaque classe va-t-elle recevoir de classeurs ?
Calcul
L'enseignante doit effectuer un PARTAGE, on doit donc utiliser la division pour répondre à la question. Relire la leçon concernant la divion. Pose et effectue les divisions "Niveau *" ci dessous dans ton cahier :
Pose et effectue ces divisions dans ton cahier : Niveau 1 /// Niveau 2 /// Niveau 3 a) 125 : 5 /// a) 1 250 : 5 /// a) 12 525 : 5 b) 236 : 4 /// b) 2 364 : 4 /// b) 23 640 : 4 c) 376 : 3 /// c) 3 761 : 3 /// c) 37 612 : 3 d) 454 : 6 /// c) 4 543 : 6 /// d) 45 431 : 6
Corrigé niveau *
a) b) c) d)
Corrigé niveau **
a) b) c) d)
Corrigé niveau ***
a) b) c) d)
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 2
Séance 2
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Niveau 2
Niveau 1
Le nombre du jour (2)
- quinze-mille-trois-cent-dix à écrire dans le tableau.
- quinze-mille-trois-cent-dix à placer sur la droite graduée.
Arrondir quinze-mille-trois-cent-dix à la centaine près.
- quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à écrire dans le tableau.
- quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à placer sur la droite graduée.
Encadrer quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à la centaine près.
Niveau 2
Niveau 1
Corrigé du nombre du jour (2)
Niveau 2
Niveau 1
Les multiples
Trouve deux multiples de 25. Trouve deux multiples de 150.
Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.
Corrigé des multiples
Niveau 1Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc
Niveau 2Multiples de 25 25; 50; 250; 2500 etc. Multiples de 150 150; 300; 1500. 15 000 etc.
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 1
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 20 en partant de la case départ ?
Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 60 en partant de la case départ ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°60. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 60. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 60; j'ai ajouté 12 fois 5. -- calcul rapide 1: 60 : 5 = 12 -- calcul rapide 2: 5 x 12 = 60 Je dois faire 12 coups pour tomber sur la case 60 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.
Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°30. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 30. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 ; j'ai ajouté 6 fois 5. -- calcul rapide 1: 30 : 5 = 6 -- calcul rapide 2: 6 x 12 = 30 Je dois faire 6 coups pour tomber sur la case 30 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.
Apprentissage
Boite à énigmes
Résous l'énigme de ton choix parmi celles qui sont proposées.
- Je choisis une énigme parmi les 4
- Je résous ce problème sur mon cahier
- Je présente mon problème sur une grande feuille
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 3
Séance 3
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Dictée de nombres
Niveau 1 a) cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 2 a) deux-millions-cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) quatre-millions-trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) six-millions-quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) dix-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 3 (si nécessaire) a) onze-millions-deux-cent-cinquante-trois-mille-quatre-cent-douze b) vingt-quatre-millions-cinq-cent-soixante-huit-mille-trente-cinq c) trente-six-millions-trois-centre-quatre-vingt-quinze-mille-deux-cent-quarante-six d) quarante-huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) cent-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf
Dictée de nombres
Niveau 1 a) 143 627 b) 308 651 c) 425 937 d) 817 264 e) 632 549 Niveau 2 a) 2 143 627 b) 4 308 651 c) 6 425 937 d) 8 817 264 e) 10 632 549 Niveau 3 a) 11 253 412 b) 24 578 35 c) 36 395 246 d) 48 817 264 e) 100 632 549
Calcul mental
Table des multiplications
A l'aide de votre fiche de suivi des multiplications, interroge ton voisin puis inversez les roles.Complétez votre fiche au fur et à mesure.
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruit coûte 12 euros. Combien coûte une seule bouteille ?
Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruits coûte 12,60 euros. Combien coûte une seule bouteille ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Je sais que 6 bouteilles coûte 12€60. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€60 en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€ et 6 pièces de 10c. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€ et 1 pièce de 10c donc 2€10c. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12:6= 2 60:6= 10 2€+10c= 2€10c Une seule bouteille coûte 2€10c.
Je sais que 6 bouteilles coûte 12€. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€ en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12 : 6= 2 € Une seule bouteille coûte 2€.
Apprentissage
Géométrie: Fiche Fractales
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 4
Séance 4
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Evaluation
Activités ritualisées
Dictée de nombres
Niveau 1 a) neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 2 a) quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 3 a) quatre-cent-quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) cinq-cent-vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) six-cent-cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) sept-cent-soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) huit-cent-quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six
Dictée de nombres
Niveau 1 a) 926 318 b) 856 229 c) 770 124 d) 649 382 e) 532 836 Niveau 2 a) 14 926 318 b) 29 856 229 c) 56 770 124 d) 79 649 382 e) 86 532 836 Niveau 3 a) 414 926 318 b) 529 856 229 c) 656 770 124 d) 779 649 382 e) 886 532 836
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
La table de 11
La table de 12
12 x 1 = ....... 12 x 2 = ....... 12 x 3 = ....... 12 x 4 = ....... 12 x 5 = ....... 12 x 6 = ....... 12 x 7 = ....... 12 x 8 = ....... 12 x 9 = ....... 12 x 10 = .......
11 x 1 = ....... 11 x 2 = ....... 11 x 3 = ....... 11 x 4 = ....... 11 x 5 = ....... 11 x 6 = ....... 11 x 7 = ....... 11 x 8 = ....... 11 x 9 = ....... 11 x 10 = .......
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Le jardin est organisé en 3 rangées de 3 emplacements pour les plantes aromatiques. Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?
Le jardin est organisé en 3 rangées de 5 emplacements pour les plantes aromatiques.
Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Il y a 3 rangées de 5 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 5 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 -- calcul 2: J'ajoute 5, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 5 + 5 + 5 = 15 -- calcul 3: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 5 = 15 On va pouvoir planter 15 plantes aromatiques.
Il y a 3 rangées de 3 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 = 9 -- calcul 2: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 3 = 9 On va pouvoir planter 9 plantes aromatiques.
Apprentissage
Géométrie : Fiche hexagone
Temps 1 : Découverte de l'utilisation du guide âne. Temps 2 : Fiche hexagone
- A l'aide du guide âne, partager chaque côté de l'hexagone en 5 parties.
- Relier ensuite les points qui sont les uns en face des autres.
- Choisir une couleur pour chaque figure créées par le croisement des droites (triangles, quadrilatères, pentagones, hexagones).
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 5
Séance 5
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 6
Séance 6
Activités ritualisées
Apprentissage
Activités ritualisées
Vocabulaire de la géométrie (à corriger au fur et à mesure)
Où est la droite ? Où est le segment ? Quelle est la définition d'un segment ? d'une droite ? Quelle est la définition d'un point ? Quelle est la définition d'un milieu ? a b
Apprentissage
Niveau 2
Niveau 1
Programme de construction
Sur une feuille A4 blanche, réalise le programme de construction suivant. Correction collective au fur et à mesure.
- Trace un segment de 8,4cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu ?
- Trace un segment de 6cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point n'importe où sur la droite.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu ?
Niveau 2
Niveau 1
Corrigé : Programme de construction
- Trace un segment de 8,4cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu?
- Trace un segment de 6cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point n'importe où sur la droite.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu?
UN TRIANGLE ISOCELE
UN TRIANGLE EQUILATERAL
Niveau 2
Niveau 1
Mini-fichier Pays au trésor
Mini-fichier Ville au trésor
Présentation du mini-fichier. Fiche n°1
Niveau 2
Niveau 1
Corrigé
Mini-fichier Pays au trésor
Mini-fichier Ville au trésor
ALLEMAGNE
LE MANS
Merci !
Créateur et contributeurs
@MaitresseDejNa
@John_PEWEB
Nicolas PINEL
Enseignante spécialisée CAPPEI
Adaptation de la méthode pour la SEGPA
Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA
Fondateur de la méthode MHM
MHM - Module 09
Jonathan ANDRÉ
Created on March 19, 2021
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MHM - Niveau 1 & 2
Module 9
Compétences abordées
Espace et Géométrie
Grandeurs et Mesures
Nombres et Calculs
Fichiers
Jeux
Dans ce module :
Ce qu'il faut savoir
Le guide-âne
Les fiches de suivi des tables de multiplication
L’évaluation
Les mini-fichiers
Ressources à télécharger
La boite à énigmes
Module 9 - les séances
Séance 3
Séance 2
Séance 1
Séance 6
Séance 5
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MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 1
Séance 1
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Niveau 2
Niveau 1
quinze-mille-deux-cent-trente à écrire dans le tableau.quinze-mille-deux-cent-trente à placer sur la droite graduée. Arrondir quinze-mille-deux-cent-trente à la centaine près.
sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à écrire dans le tableau. sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à placer sur la droite graduée. Encadrer sept-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatre à la dizaine près.
Niveau 2
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 1
Les multiples
Trouve deux multiples de 9. Trouve deux multiples de 13.
Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.
Corrigé des multiples
Niveau 1
Multiples de 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 etc Multiples de 13 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104 etc
Niveau 2
Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
Mini-fichier Calculus
Corrigé
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?
Dans une caisse de supermarché, il y a 24 billets de 100 euros et 8 billets de 50 euros. Quelle somme y a-t-il en euros dans la caisse ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ 8 billets de 50€ = 8 x 50€ = 400€ 24 billets de 100€ + 8 billets de 50€ = 2 400€ + 400€ = 2 800€ Il y a en tout 2 800€ dans la caisse.
24 billets de 100€ = 24 x 100€ = 2 400€ Il y a en tout 2 400€ dans la caisse.
Apprentissage
Niveau 1
Calcul
En binôme, essayer de résoudre sur l'ardoise le problème suivant : L'enseignante a 137 classeurs qu'elle doit partager entre 6 classes de l'école. Combien chaque classe va-t-elle recevoir de classeurs ?
Calcul
L'enseignante doit effectuer un PARTAGE, on doit donc utiliser la division pour répondre à la question. Relire la leçon concernant la divion. Pose et effectue les divisions "Niveau *" ci dessous dans ton cahier :
Pose et effectue ces divisions dans ton cahier : Niveau 1 /// Niveau 2 /// Niveau 3 a) 125 : 5 /// a) 1 250 : 5 /// a) 12 525 : 5 b) 236 : 4 /// b) 2 364 : 4 /// b) 23 640 : 4 c) 376 : 3 /// c) 3 761 : 3 /// c) 37 612 : 3 d) 454 : 6 /// c) 4 543 : 6 /// d) 45 431 : 6
Corrigé niveau *
a) b) c) d)
Corrigé niveau **
a) b) c) d)
Corrigé niveau ***
a) b) c) d)
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Module 9 - Séance 2
Séance 2
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Niveau 2
Niveau 1
Le nombre du jour (2)
- quinze-mille-trois-cent-dix à écrire dans le tableau.
- quinze-mille-trois-cent-dix à placer sur la droite graduée.
Arrondir quinze-mille-trois-cent-dix à la centaine près.- quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à écrire dans le tableau.
- quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à placer sur la droite graduée.
Encadrer quinze-mille-cent-quatre-vingt-dix à la centaine près.Niveau 2
Niveau 1
Corrigé du nombre du jour (2)
Niveau 2
Niveau 1
Les multiples
Trouve deux multiples de 25. Trouve deux multiples de 150.
Trouve deux multiples de 12. Trouve deux multiples de 15.
Corrigé des multiples
Niveau 1Multiples de 12 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96 etc Multiples de 15 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120 etc
Niveau 2Multiples de 25 25; 50; 250; 2500 etc. Multiples de 150 150; 300; 1500. 15 000 etc.
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 1
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 20 en partant de la case départ ?
Sur le jeu de l'oie, j'avance de 5 cases en 5 cases. Combien me faudra-t-il de coups pour arriver à la case 60 en partant de la case départ ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°60. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 60. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 60; j'ai ajouté 12 fois 5. -- calcul rapide 1: 60 : 5 = 12 -- calcul rapide 2: 5 x 12 = 60 Je dois faire 12 coups pour tomber sur la case 60 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.
Je pars du départ qui est le 0. Je termine sur la case n°30. J'avance de 5 en 5: trois possibilités de calculs -- calcul lent: j'ajoute 5 plusieurs fois jusqu'à ce que je tombe sur 30. Je compte ensuite combien de fois j'ai ajouté 5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 ; j'ai ajouté 6 fois 5. -- calcul rapide 1: 30 : 5 = 6 -- calcul rapide 2: 6 x 12 = 30 Je dois faire 6 coups pour tomber sur la case 30 en commençant de la case départ et en avançant de 5 en 5.
Apprentissage
Boite à énigmes
Résous l'énigme de ton choix parmi celles qui sont proposées.
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Module 9 - Séance 3
Séance 3
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Dictée de nombres
Niveau 1 a) cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 2 a) deux-millions-cent-quarante-trois-mille-cinq-cent-vingt-sept b) quatre-millions-trois-cent-huit-mille-six-cent-cinquante-et-un c) six-millions-quatre-cent-vingt-cinq-mille-neuf-cent-trente-sept d) huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) dix-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf Niveau 3 (si nécessaire) a) onze-millions-deux-cent-cinquante-trois-mille-quatre-cent-douze b) vingt-quatre-millions-cinq-cent-soixante-huit-mille-trente-cinq c) trente-six-millions-trois-centre-quatre-vingt-quinze-mille-deux-cent-quarante-six d) quarante-huit-millions-huit-cent-dix-sept-mille-deux-cent-soixante-quatre e) cent-millions-six-cent-trente-deux-mille-cinq-cent-quarante-neuf
Dictée de nombres
Niveau 1 a) 143 627 b) 308 651 c) 425 937 d) 817 264 e) 632 549 Niveau 2 a) 2 143 627 b) 4 308 651 c) 6 425 937 d) 8 817 264 e) 10 632 549 Niveau 3 a) 11 253 412 b) 24 578 35 c) 36 395 246 d) 48 817 264 e) 100 632 549
Calcul mental
Table des multiplications
A l'aide de votre fiche de suivi des multiplications, interroge ton voisin puis inversez les roles.Complétez votre fiche au fur et à mesure.
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruit coûte 12 euros. Combien coûte une seule bouteille ?
Un paquet de 6 grandes bouteilles de jus de fruits coûte 12,60 euros. Combien coûte une seule bouteille ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Je sais que 6 bouteilles coûte 12€60. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€60 en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€ et 6 pièces de 10c. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€ et 1 pièce de 10c donc 2€10c. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12:6= 2 60:6= 10 2€+10c= 2€10c Une seule bouteille coûte 2€10c.
Je sais que 6 bouteilles coûte 12€. Je cherche le prix d'une seule bouteille. Plusieurs possibilités: a) Je dessine 12€ en monnaie et j'essaye de partager le tout en 6 groupes. J'obtiens alors 12 pièces de 1€. Dans chaque groupe, il y aura 2 pièces de 1€. b) Je n'ai pas besoin de dessiner et je fais les calculs suivants: 12 : 6= 2 € Une seule bouteille coûte 2€.
Apprentissage
Géométrie: Fiche Fractales
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 4
Séance 4
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Evaluation
Activités ritualisées
Dictée de nombres
Niveau 1 a) neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 2 a) quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six Niveau 3 a) quatre-cent-quatorze-millions-neuf-cent-vingt-six-mille-trois-cent-dix-huit b) cinq-cent-vingt-neuf-millions-huit-cent-cinquante-six-mille-deux-cent-vingt-neuf c) six-cent-cinquante-six-millions-sept-cent-soixante-dix-mille-cent-vingt-quatre d) sept-cent-soixante-dix-neuf-millions-six-cent-quarante-neuf-mille-trois-cent-quatre-vingt-deux e) huit-cent-quatre-vingt-six-millions-cinq-cent-trente-deux-mille-huit-cent-trente-six
Dictée de nombres
Niveau 1 a) 926 318 b) 856 229 c) 770 124 d) 649 382 e) 532 836 Niveau 2 a) 14 926 318 b) 29 856 229 c) 56 770 124 d) 79 649 382 e) 86 532 836 Niveau 3 a) 414 926 318 b) 529 856 229 c) 656 770 124 d) 779 649 382 e) 886 532 836
Calcul mental
Niveau 2
Niveau 1
La table de 11
La table de 12
12 x 1 = ....... 12 x 2 = ....... 12 x 3 = ....... 12 x 4 = ....... 12 x 5 = ....... 12 x 6 = ....... 12 x 7 = ....... 12 x 8 = ....... 12 x 9 = ....... 12 x 10 = .......
11 x 1 = ....... 11 x 2 = ....... 11 x 3 = ....... 11 x 4 = ....... 11 x 5 = ....... 11 x 6 = ....... 11 x 7 = ....... 11 x 8 = ....... 11 x 9 = ....... 11 x 10 = .......
Résolution de problèmes
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Le jardin est organisé en 3 rangées de 3 emplacements pour les plantes aromatiques. Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?
Le jardin est organisé en 3 rangées de 5 emplacements pour les plantes aromatiques. Combien de sortes de plantes va-t-on pouvoir planter ?
Niveau 2
Niveau 1
Lire et résoudre le problème :
Il y a 3 rangées de 5 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 5 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 -- calcul 2: J'ajoute 5, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 5 + 5 + 5 = 15 -- calcul 3: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 5 = 15 On va pouvoir planter 15 plantes aromatiques.
Il y a 3 rangées de 3 emplacements. Plusieurs calculs possibles: -- calcul 1: J'ajoute 3, 3 fois ce qui me donne le calcul suivant 3 + 3 + 3 = 9 -- calcul 2: c'est le calcul le plus rapide, je multiplie le nombre de rangées par le nombre d'emplacements ce qui me donne 3 x 3 = 9 On va pouvoir planter 9 plantes aromatiques.
Apprentissage
Géométrie : Fiche hexagone
Temps 1 : Découverte de l'utilisation du guide âne. Temps 2 : Fiche hexagone
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 5
Séance 5
MHM - Niveau 1 & 2
Module 9 - Séance 6
Séance 6
Activités ritualisées
Apprentissage
Activités ritualisées
Vocabulaire de la géométrie (à corriger au fur et à mesure)
Où est la droite ? Où est le segment ? Quelle est la définition d'un segment ? d'une droite ? Quelle est la définition d'un point ? Quelle est la définition d'un milieu ? a b
Apprentissage
Niveau 2
Niveau 1
Programme de construction
Sur une feuille A4 blanche, réalise le programme de construction suivant. Correction collective au fur et à mesure.
- Trace un segment de 8,4cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu ?- Trace un segment de 6cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point n'importe où sur la droite.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu ?Niveau 2
Niveau 1
Corrigé : Programme de construction
- Trace un segment de 8,4cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point sur la droite et à 7,3cm du segment.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu?- Trace un segment de 6cm.
- Place le milieu de ce segment.
- Trace une droite qui coupe verticalement ce segment et qui passe par le milieu.
- Place un point n'importe où sur la droite.
- Relie ce point aux extrémités du segment.
Quelle figure as-tu obtenu?UN TRIANGLE ISOCELE
UN TRIANGLE EQUILATERAL
Niveau 2
Niveau 1
Mini-fichier Pays au trésor
Mini-fichier Ville au trésor
Présentation du mini-fichier. Fiche n°1
Niveau 2
Niveau 1
Corrigé
Mini-fichier Pays au trésor
Mini-fichier Ville au trésor
ALLEMAGNE
LE MANS
Merci !
Créateur et contributeurs
@MaitresseDejNa
@John_PEWEB
Nicolas PINEL
Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA
Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA
Fondateur de la méthode MHM