Líneas Concursables
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Linea 1: Insumos, equipamiento o software que faciliten la evaluación y retroalimentación
Linea 2: Acondicionamiento de salas especializadas como laboratorios y talleres
Linea 3: Compra de softwares de simulación y realidad virtual/aumentada
Línea 4: Kits móviles de grabación para ejercicios prácticos o en terreno
Linea 5: Otra necesidad no cubierta por las líneas anteriores
Insumos, equipamiento o software que faciliten la evaluación y retroalimentación de aprendizajes prácticos (Herramientas que Canvas no tenga incorporadas).
Línea 1
Insumos que permitan evaluar de manera presencial aprendizaje prácticos a través de ECOE, considerando aforos y medidas de seguridad rigurosas que hacen que se requiera un aumento de materiales por estación de evaluación o un mayor numero de estaciones.
Sistema de retroalimentación de videos en los que los estudiantes muestran sus desemepeños de manera grabada y el docente pueda comentar para la mejora del desempeño.
Acondicionamiento de salas especializadas como laboratorios y talleres, para equiparlos con cámaras que permitan transmisión en vivo y/o grabación de procedimientos.
La imposibilidad de acceder a equipamiento específico y disciplinar como laboratorios o talleres para el desarrollo de procedimientos técnicos ha dificultado la experiencia del estudiante para aprender de estos espacios, instrumentos o equipamiento, además de ser difícil para los docentes desarrollar los conceptos claves de la asignatura por no contar con los elementos básicos para la demostración de procesos.
Se espera equipar salas de laboratorios, talleres o similes, para convertirlas en estudios que permitan al profesor realizar grabaciones o tutoriales del trabajo en estos espacios, como también transmitir actividades en vivo, para hacer más participe a los estudiantes del proceso demostrativo y los resultados de las actividades prácticas. Es necesario contar con la información básica del equipamiento que se tiene en estas salas, sus dimensiones y el propósito de uso para esta.
Línea 2
Ver ejemplos
Facultad de Artes
Escuela de Teatro
Ganadora 2020: María Verónica Duarte
Proyecto: Equipar con cámaras y un sistema para transmisión en streaming para 4 salas de la Escuela de Teatro.
Tres de las cuatro salas serán equipadas con cámaras para transmitir ejercicios dentro del contexto docente y una de las salas sería equipada con una cámara de calidad superior para transmisión de resultados artísticos, clases magistrales y seminarios para llegar a audiencias más amplias.
Otros ejemplos
Compra de softwares de simulación y realidad virtual/aumentada preexistentes en el mercado para resolver actividades y contenidos de asignaturas prácticas
Cuando los resultados de aprendizaje de las asignaturas son de carácter procedimental o se espera desarrollar competencias en los estudiantes, la imposibilidad de acceder a los laboratorios y talleres para desempeñarse en el uso y práctica en la realización de procesos, se hace necesario poder contar con softwares especializados en el área disciplinar que permita realizar simulaciones o interactuar virtualmente con herramientas para desarrollar habilidades y practicar procedimientos.
Se espera poder ofrecer softwares para el uso de los estudiantes en el entrenamiento y desarrollo de actividades practicas de manera virtual.
Línea 3
Ver ejemplos
Facultad de Medicina
Escuela de Enfermería
Ganadora 2020: Paula Soto
Proyecto: Utilización de software de simulación virtual para práctica Clínica
El software utilizado se llama vSim® for Nursing, que simula escenarios reales de enfermería, que permitirá que los y las estudiantes interactúen con un paciente en un ambiente seguro y realista.
La implementación está pensada en sesiones sincrónicas (a través de zoom), pero también en actividades asincrónicas ya que el programa contempla 10 escenarios posibles.
Otros ejemplos
Kits móviles de grabación para ejercicios prácticos o en terreno y equipo especializado de grabación en función del contexto de la asignatura.
En la necesidad de crear cápsulas audiovisuales pertinentes al contenido de la asignatura, la que puede demandar flexibilidad respecto el lugar donde se realiza, es clave contar con el equipo que permita capturar de la mejor manera la imagen y sonido de lo que ocurre para nuestras clases. Es por esto, que se espera ofrecer kits para facilitar el proceso de creación de cápsulas de video sin importar el lugar donde se encuentre un profesor.
Ver ejemplos
Línea 4
Facultad de Historia, Geografía y Ciencia Politíca
Instituto de Geografía
Ganador 2020: Rafaél Sanchez
Proyecto: Creación de cápsulas de video con recorridos geográficos en reemplazo a las salidas a terreno
Compra de dron que permite grabar distintos recorridos para luego trabajarlos con los y las estudiantes. La compra de este equipamiento es una excelente oportunidad para que los y las estudiantes puedan aprender a utilizar otra herramienta que los prepare para el mundo profesional.
Otros ejemplos
Otra necesidad no cubierta por las líneas anteriores, para resolver los cursos y/o aprendizajes prácticos y que sea propia de la disciplina.
Línea 5
Tabletas digitalizadoras para el uso pedagógico del dibujo a mano alzada para la explicación en clases y/o para correcciones e intervenciones de creaciones digitales de los estudiantes.
Ver ejemplos
Facultad de Ciencias BiológicasDpto. Genética Molecular y Microbiología Ganador 2020: Rodrigo de la Iglesia
Proyecto: Creación y envío de cajas prototipadas para laboratorios de bioquímica a distancia
Estas cajas contienen todo el material necesario para el desarrollo de la actividad práctica por parte de las y los estudiantes, en sus casas. Además, este equipamiento va acompañado de guías virtuales que apoyan al estudiantado a desarrollar las actividades.
Facultad de Agronomía e Ingeniería ForestalCarrera de Agronomía Ganador 2020: Yordi Norero
Proyecto: Instalación de brazo robótico que permite riego y fertilización de invernadero
El estudiantado podrá registrar variables y monitorear el proceso.
Excelente oportunidad para los y las estudiantes de manejar una herramienta como esta, que permita trabajar remotamente.
¡Esperamos tu propuesta!
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Created on March 18, 2021
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Líneas Concursables
empezar >
Linea 1: Insumos, equipamiento o software que faciliten la evaluación y retroalimentación
Linea 2: Acondicionamiento de salas especializadas como laboratorios y talleres
Linea 3: Compra de softwares de simulación y realidad virtual/aumentada
Línea 4: Kits móviles de grabación para ejercicios prácticos o en terreno
Linea 5: Otra necesidad no cubierta por las líneas anteriores
Insumos, equipamiento o software que faciliten la evaluación y retroalimentación de aprendizajes prácticos (Herramientas que Canvas no tenga incorporadas).
Línea 1
Insumos que permitan evaluar de manera presencial aprendizaje prácticos a través de ECOE, considerando aforos y medidas de seguridad rigurosas que hacen que se requiera un aumento de materiales por estación de evaluación o un mayor numero de estaciones. Sistema de retroalimentación de videos en los que los estudiantes muestran sus desemepeños de manera grabada y el docente pueda comentar para la mejora del desempeño.
Acondicionamiento de salas especializadas como laboratorios y talleres, para equiparlos con cámaras que permitan transmisión en vivo y/o grabación de procedimientos.
La imposibilidad de acceder a equipamiento específico y disciplinar como laboratorios o talleres para el desarrollo de procedimientos técnicos ha dificultado la experiencia del estudiante para aprender de estos espacios, instrumentos o equipamiento, además de ser difícil para los docentes desarrollar los conceptos claves de la asignatura por no contar con los elementos básicos para la demostración de procesos. Se espera equipar salas de laboratorios, talleres o similes, para convertirlas en estudios que permitan al profesor realizar grabaciones o tutoriales del trabajo en estos espacios, como también transmitir actividades en vivo, para hacer más participe a los estudiantes del proceso demostrativo y los resultados de las actividades prácticas. Es necesario contar con la información básica del equipamiento que se tiene en estas salas, sus dimensiones y el propósito de uso para esta.
Línea 2
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Facultad de Artes Escuela de Teatro Ganadora 2020: María Verónica Duarte
Proyecto: Equipar con cámaras y un sistema para transmisión en streaming para 4 salas de la Escuela de Teatro.
Tres de las cuatro salas serán equipadas con cámaras para transmitir ejercicios dentro del contexto docente y una de las salas sería equipada con una cámara de calidad superior para transmisión de resultados artísticos, clases magistrales y seminarios para llegar a audiencias más amplias.
Otros ejemplos
Compra de softwares de simulación y realidad virtual/aumentada preexistentes en el mercado para resolver actividades y contenidos de asignaturas prácticas
Cuando los resultados de aprendizaje de las asignaturas son de carácter procedimental o se espera desarrollar competencias en los estudiantes, la imposibilidad de acceder a los laboratorios y talleres para desempeñarse en el uso y práctica en la realización de procesos, se hace necesario poder contar con softwares especializados en el área disciplinar que permita realizar simulaciones o interactuar virtualmente con herramientas para desarrollar habilidades y practicar procedimientos. Se espera poder ofrecer softwares para el uso de los estudiantes en el entrenamiento y desarrollo de actividades practicas de manera virtual.
Línea 3
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Facultad de Medicina Escuela de Enfermería Ganadora 2020: Paula Soto
Proyecto: Utilización de software de simulación virtual para práctica Clínica
El software utilizado se llama vSim® for Nursing, que simula escenarios reales de enfermería, que permitirá que los y las estudiantes interactúen con un paciente en un ambiente seguro y realista. La implementación está pensada en sesiones sincrónicas (a través de zoom), pero también en actividades asincrónicas ya que el programa contempla 10 escenarios posibles.
Otros ejemplos
Kits móviles de grabación para ejercicios prácticos o en terreno y equipo especializado de grabación en función del contexto de la asignatura.
En la necesidad de crear cápsulas audiovisuales pertinentes al contenido de la asignatura, la que puede demandar flexibilidad respecto el lugar donde se realiza, es clave contar con el equipo que permita capturar de la mejor manera la imagen y sonido de lo que ocurre para nuestras clases. Es por esto, que se espera ofrecer kits para facilitar el proceso de creación de cápsulas de video sin importar el lugar donde se encuentre un profesor.
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Línea 4
Facultad de Historia, Geografía y Ciencia Politíca Instituto de Geografía Ganador 2020: Rafaél Sanchez
Proyecto: Creación de cápsulas de video con recorridos geográficos en reemplazo a las salidas a terreno
Compra de dron que permite grabar distintos recorridos para luego trabajarlos con los y las estudiantes. La compra de este equipamiento es una excelente oportunidad para que los y las estudiantes puedan aprender a utilizar otra herramienta que los prepare para el mundo profesional.
Otros ejemplos
Otra necesidad no cubierta por las líneas anteriores, para resolver los cursos y/o aprendizajes prácticos y que sea propia de la disciplina.
Línea 5
Tabletas digitalizadoras para el uso pedagógico del dibujo a mano alzada para la explicación en clases y/o para correcciones e intervenciones de creaciones digitales de los estudiantes.
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Facultad de Ciencias BiológicasDpto. Genética Molecular y Microbiología Ganador 2020: Rodrigo de la Iglesia
Proyecto: Creación y envío de cajas prototipadas para laboratorios de bioquímica a distancia
Estas cajas contienen todo el material necesario para el desarrollo de la actividad práctica por parte de las y los estudiantes, en sus casas. Además, este equipamiento va acompañado de guías virtuales que apoyan al estudiantado a desarrollar las actividades.
Facultad de Agronomía e Ingeniería ForestalCarrera de Agronomía Ganador 2020: Yordi Norero
Proyecto: Instalación de brazo robótico que permite riego y fertilización de invernadero
El estudiantado podrá registrar variables y monitorear el proceso. Excelente oportunidad para los y las estudiantes de manejar una herramienta como esta, que permita trabajar remotamente.
¡Esperamos tu propuesta!