orientacja przestrzenna
diagnoza
Aleksandra Mazur Roksana Kuchnicka Monika Gąsienica Marcinowska
świadomość własnego "Ja"
O1
ja
Jak się nazywasz? Ile masz lat? Jak wyglądasz? Czy jesteś chłopcem, czy dziewczynką? Gdzie mieszkasz? W której jesteś grupie/klasie?
schemat Własnego ciała
O2
schemat własnego ciała
Dotknij lewą/prawą ręką głowy. Pokaż gdzie masz plecy. Podskocz na lewej/prawej nodze. Mrugnij okiem. Złap się za uszy, za nos. Klęknij na lewe/prawe kolano. Pokaż, gdzie masz uda, łydki? Uderz stopami o podłogę.Uderz łokciami o siebie.Pogłaszcz się po brzuchu.Pokaż, gdzie ma szyję?Pokaż, gdzie masz usta? Dotknij czoła, dotknij policzków. Złap się za ramiona.Pomachaj lewą/prawą dłonią.
prawa - lewa
poznawanie przestrzeni
O3
rozpatrywanie otoczenia z własnego punktu widzenia
wyprowadzanie kierunków od osi własnego ciała
położenie obiektów względem siebie
stosunki przestrzenne
Zadanie 1. Połóż piłkę po twojej lewej stronie. Połóż misia po twojej prawej stronie. Postaw filiżankę przed sobą.ustaw krzesło na sobą. Zadanie 2. Ułóż przedmioty w pokoju i powiedz, gdzie one się znajdują?
Połóż mały żółty klocek nad niebieskim. Połóż duży pomarańczowy klocek obok żółtego itd.
kierunki, przyimki
Zadaniem ucznia jest narysowanie drogi przejścia psa do budy. Dzieci, na podstawie instrukcji otrzymanej od prowadzącego (przesuń do góry, przesuń w dół, przesuń w lewo, przesuń w prawo), wybranym kolorem rysują strzałki na diagramie symbolizujące drogę do celu. Dzieci słownie opisują jaką drogę musi przejść pies.
kierunki, przyimki
Marsz po szachownicy Dziecko porusza się pionkiem zgodnie z "instrukcją kostek". Rzut 1. kostką - liczba kroków. Rzut 2. kostką - kierunek
Dzieko losuje za pomocą kostki miejsce, do którego ma dotrzeć i opisuje drogę słownie. Prawda/fałsz - karta pracy.
odległości, długości
1 2 3 4 5
pion - poziom
Połóż czerwony klocek pionowo, a zielony poziomo. Który klocek leży pionowo,a który poziomo?
druga osoba
O4
druga osoba
schemat ciała drugiej osoby
perspektywa drugiej osoby
Dotknij głowy kolegi. Przybijcie sobie piatkę prawą/lewą dłonią. Dotknijcie się lewą/prawą stopą. Dotknijcie się brzuchami.
Układamy na ławce kilka przedmiotów i siadamy na przeciwko siebie. Pytamy dziecko o położenie przedmiotów z naszej perspektywy: Co leży po mojej lewej stronie?Która kredka lest bliżej/ dalej mnie?Czy gumka leży po mojej prawej stronie? Ew. karta pracy.
orientacja na kartce papieru
O5
orientacja na kartce papieru
Sposób przeprowadzenia ćwiczenia:
1) Drukujemy obydwie karty.
2) Wycinamy poszczególne ilustracje z karty drugiej.
3) Następnie kładziemy przed dzieckiem kartę pierwszą.
4) Prosimy dziecko, by odnalazło spośród obrazków, np. rower i położyło go w lewym dolnym rogu kartki lub by znalazło robota i położyło go między piłką, a biedronką.
orientacja na kartce papieru
thanks
orientacja przestrzenna
gasieniczka77
Created on March 18, 2021
matma
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
orientacja przestrzenna
diagnoza
Aleksandra Mazur Roksana Kuchnicka Monika Gąsienica Marcinowska
świadomość własnego "Ja"
O1
ja
Jak się nazywasz? Ile masz lat? Jak wyglądasz? Czy jesteś chłopcem, czy dziewczynką? Gdzie mieszkasz? W której jesteś grupie/klasie?
schemat Własnego ciała
O2
schemat własnego ciała
Dotknij lewą/prawą ręką głowy. Pokaż gdzie masz plecy. Podskocz na lewej/prawej nodze. Mrugnij okiem. Złap się za uszy, za nos. Klęknij na lewe/prawe kolano. Pokaż, gdzie masz uda, łydki? Uderz stopami o podłogę.Uderz łokciami o siebie.Pogłaszcz się po brzuchu.Pokaż, gdzie ma szyję?Pokaż, gdzie masz usta? Dotknij czoła, dotknij policzków. Złap się za ramiona.Pomachaj lewą/prawą dłonią.
prawa - lewa
poznawanie przestrzeni
O3
rozpatrywanie otoczenia z własnego punktu widzenia
wyprowadzanie kierunków od osi własnego ciała
położenie obiektów względem siebie
stosunki przestrzenne
Zadanie 1. Połóż piłkę po twojej lewej stronie. Połóż misia po twojej prawej stronie. Postaw filiżankę przed sobą.ustaw krzesło na sobą. Zadanie 2. Ułóż przedmioty w pokoju i powiedz, gdzie one się znajdują?
Połóż mały żółty klocek nad niebieskim. Połóż duży pomarańczowy klocek obok żółtego itd.
kierunki, przyimki
Zadaniem ucznia jest narysowanie drogi przejścia psa do budy. Dzieci, na podstawie instrukcji otrzymanej od prowadzącego (przesuń do góry, przesuń w dół, przesuń w lewo, przesuń w prawo), wybranym kolorem rysują strzałki na diagramie symbolizujące drogę do celu. Dzieci słownie opisują jaką drogę musi przejść pies.
kierunki, przyimki
Marsz po szachownicy Dziecko porusza się pionkiem zgodnie z "instrukcją kostek". Rzut 1. kostką - liczba kroków. Rzut 2. kostką - kierunek
Dzieko losuje za pomocą kostki miejsce, do którego ma dotrzeć i opisuje drogę słownie. Prawda/fałsz - karta pracy.
odległości, długości
1 2 3 4 5
pion - poziom
Połóż czerwony klocek pionowo, a zielony poziomo. Który klocek leży pionowo,a który poziomo?
druga osoba
O4
druga osoba
schemat ciała drugiej osoby
perspektywa drugiej osoby
Dotknij głowy kolegi. Przybijcie sobie piatkę prawą/lewą dłonią. Dotknijcie się lewą/prawą stopą. Dotknijcie się brzuchami.
Układamy na ławce kilka przedmiotów i siadamy na przeciwko siebie. Pytamy dziecko o położenie przedmiotów z naszej perspektywy: Co leży po mojej lewej stronie?Która kredka lest bliżej/ dalej mnie?Czy gumka leży po mojej prawej stronie? Ew. karta pracy.
orientacja na kartce papieru
O5
orientacja na kartce papieru
Sposób przeprowadzenia ćwiczenia: 1) Drukujemy obydwie karty. 2) Wycinamy poszczególne ilustracje z karty drugiej. 3) Następnie kładziemy przed dzieckiem kartę pierwszą. 4) Prosimy dziecko, by odnalazło spośród obrazków, np. rower i położyło go w lewym dolnym rogu kartki lub by znalazło robota i położyło go między piłką, a biedronką.
orientacja na kartce papieru
thanks