LINEA DEL TIEMPO DE LA EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Angela Aguilar PradaYubisais Arcia Vides

1 ETAPA

ETAPA DE LA FUNDACION

SIGLO V a. C

DEMOCRITO

Democrito escribio sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje

INFO

SIGLO IV a. C

PLATON Y ARISTOTELES

Discutieron temas como los fines de la educacion, educacion diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, formacion del ccaracter, posibiidads y limites de la educacion mroal, relaciones profesor- alumno, metodos de enseñanza- aprendizaje

SIGLO I d. C

QUINTILIANO

Defendio la eduacion publica, condeno la fuera fisica como metodo diciplinaria, aconsejo a los profesores tener en cuenta las diferencias y establecio criterios para la seleccion de profesores.

1531

Luis Vives

Vives establecio un ritmo de enseñanza en donde se tuvieran en cuenta las difeencias y cualidades especialmente en aquellos que tienen necesidades especiales

1596- 1650

DESCARTES

Defiende el protagonismo de las ideas innnatas como base del conocimeinto

1657

COMENIO

Escribio textos basados en la teoria evolutiva y apunto el uso de ayudas visuales para la institucion. buscaba la comprensio de la instruccion.

1632-1704

LOCKE

Apela las experiencias. aunque todos los especialistas estan de acuerdo en reconocer a Thorndike como el padre de la psicologia educativa.

Cattell, Dewey, Hall, Judd, Seashore y Thorndike. Y otros gigantes como James, Woodworth, Warren y Yerkes.

1746- 1827

PESTALOZZI

Enfatiza el aprendizaje por observación y experiencia, minimizando al mismo tiempo la importancia de la memorización

1892

APA

cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). toda la APA era psicología educativa. En este tiempo se producen algunas aportaciones decisivas que harán posible el nacimiento de esta ciencia y con ella, la aventura de unir dos mundos tan complejos como los de la psicología y la educación.

PRESIDENTES DE LA APA

Cattell, Dewey, Hall, Judd, Seashore y Thorndike. Y otrosgigantes como James, Woodworth, Warren y Yerkes.

2 ETAPA

ETAPA DE LA CONSOLIDACION (1920- 1960

1920-1960

PSICOLOGIA EDUATIVA

La psicologia educativa ya tenia teorias, instrumentos de medida, diseño de investigacion y analisis estadisticos.

DEADA DE LOS 40

APA

La APA estuvo a punto de desaparecer por que carecia de un campo propio, ya que habian otras dicvisiones que trataban de los mismos temas, ademas los enfoques estaban antucuados y habia oca investigacion

1961

GAGE

Gage, presidente. de la division, aventuro que la psicologia educativa ocuparia una posision privilegiada en al decada de los 60-70

3 ETAPA

ETAPA DE LA ECLOSION ( 1960- 2011)

1966

GAGE

Tal como lo habia dicho Gage en la 8 division se incluyo la personalidad y psicologia social y en la 12 la la psicologia clinica. Desde entonces se ocupa una psicion avanzada en el cuadro de las ciencias

1992

RevistaEducational Psychologist

publica una serie de artículos en los que se hace un chequeo a la psicología educativa y se pide redefinir o, al menos, afinar, aclarar, su verdadera misión en el campo educativo

1996

RevistaEducational Psychologist

Publica otra serie de artículos revisando de nuevo el status de la psicología educativa. Ese mismo año, Sternberg publica un artículo famoso en el que anuncia su caída y su posible recuperación.

2003

Zimmerman

Presidente en ese momento de la División de psicología educativa, se ve en la necesidad de salir en ayuda de esta disciplina y pide la colaboración de los expertos para mostrar abiertamente las contribuciones de la psicología educativa a la educación y a la psicología en general.

2006

RevistaEducational Psychologist

hace una revisión de la psicología educativa analizando sus problemas actuales y, sobre todo, diseñando su futuro.

ACTUALMENTE

la psicología educativa sigue suscitando interrogantes en torno al presente y a inmediato futuro, especialmente en el marco profesional.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Beltran, j. Perez, L.(2011). Más de un siglo de psicología educativa. Valoración general y perspectivas de future Papeles del Psicólogo, Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos vol. 32, núm. 3, septiembre-diciembre, 2011, pp. 204-231 Madrid, España Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77822236002 .