PRESENTACIÓN JUEGO.MARY.REILLY

Teoria del juego

Mary Reilly

Integrantes

• Sara Fabiola Corral Huerta
• Leilani Negrete Robles
• Diana Itzel Solar Rios

Mary reilly

• Marilyn Riley Nacio en Massachusetts graduándose en 1940 en Boston School Of ocuppacional therapy
• trabaja como terapeuta y supervisor en varios hospitales recibe un doctorado de educación y pasa a convertirse en la jefa del departamento de rehabilitación de neuropsychiatric institute de UCLA

teoria del juego

• El juego es visto como un cultivo de habilidades y destrezas de la vida diaria como cooperación y competitividad

• Juego en la adultez es interpretado en forma de recreación apoyo a los patrones de trabajo adulto

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Reilly nota que el juego tenía un efecto organizador Todo el desarrollo continuado trabajo y juego es llamada comportamiento ocupacional

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Juego es un fenómeno multidimensional por eso ella abogada por un estudio interdisciplinar del juego como fenómeno psicosocial El juego debería de tener una función adaptativa

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• Imaginación se culmina en tres sistemas de acción jerárquicos
• El neurológico
• El de Simbolización
• El sistema de lenguaje

Reilly usó el término reglas para referirse a representaciones mentales o símbolos para como el mundo y el Yo operan

Aprendizaje de reglas

• los niños aprenden las normas reglas sensoriomotoras de los objetos y de las personas y las reglas de pensamiento

• Etapas del desarrollo de Reilly del juego
• Vinculaba el juego con una unidad de exploración de la curiosidad y el conflicto
• El niño interactúa con el medio ambiente, el conflicto entre lo esperado y lo inesperado, y entre lo conocido y lo desconocido surge.
• los niños aprenden las normas reglas sensoriomotoras de los objetos y de las personas y las reglas de pensamiento

Según reilly el impulso exploratorio de la curiosidad se expresa en tres etapas jerárquicas de desarrollo el juego a través del cual emergen las competencias: Las etapas son:

• El comportamiento exploratorio: se produce en la infancia y el juego en la primera infancia o en situaciones nuevas y desconocidas
• El comportamiento de la competencia: tiene efecto motivacional, que es un impulso innato hacia la competencia
• La conducta del logro: incorpora el aprendizaje de las dos primeras etapas, se asocia con las expectativas de éxito o fracaso y con criterios de ganar o perder.

Rol ocupacional del jugador Los roles ocupacionales cambian durante toda la vida. Cada rol ocupacional implica un conjunto de expectativas de comportamiento Juego El juego es un proceso de aprendizaje que tiene lugar durante todo el día

Bibliografía

• https://www.clubensayos.com/Ciencia/Mary-Reilly/156823.htmlhttps://www.clubensayos.com/Ciencia/Mary-Reilly/156823.html

• https://www.yumpu.com/es/document/read/62648597/terapia-ocupacional-y-juego-traduccion