Conjuguer présence et distance

CONJUGUER PRÉSENCE ET DISTANCE

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CONJUGUER PRÉSENCE ET DISTANCE

CONSIDÉRATIONSTECHNIQUES

CONSIDÉRATIONSPÉDAGOGIQUES

DÉFINITION

EXEMPLES

CONSIDÉRATIONSADMINISTRATIVES

LES BONNES PRATIQUES

Définition et caractéristiques

Ce document traite du contexte où l’enseignement se fait simultanément ou en alternance avec des apprenants en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone, que ce soit dans un contexte où l’apprenant a le choix ou non de suivre l’enseignement selon la modalité qui répond le mieux à ses besoins.

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Considérations pédagogiques

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Il est recommandé de consulter également le Recto Verso Critères de qualité d’un cours en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.

Planifier

Enseigner

Évaluer

Considérations

Encadrer

Défis et mises en garde

+ info

+ info

+ info

+ info

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Considérations techniques

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Il est recommandé de consulter également le Recto Verso Critères à considérer pour l’installation d’un local dédié à la FAD, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.

Évaluation des besoins

Soutien technique

Préparation de l'équipement et des locaux

Considérations

Une proposition avantageuse

Défis et mises en garde

+ info

+ info

+ info

+ info

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Considérations administratives

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Il est recommandé de consulter également l’Outil diagnostique pour une gestion de la qualité en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.

Avant

Pendant

Après

Considérations

Faire le suivi après ou plus tard

Défis et mise en garde

À respecter pendant

Ce qu'il faut prévoir avant

+ info

+ info

+ info

+ info

Considérations administratives

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Il est recommandé de consulter également l’Outil diagnostique pour une gestion de la qualité en formation à distance, car les informations qu’il comprend sont complémentaires à celles qui suivent.

Avant

Pendant

Après

Considérations

Faire le suivi après ou plus tard

À respecter pendant

Défis et mises en garde

Ce qu'il faut prévoir avant

+ info

+ info

+ info

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Les bonnes pratiques :

Les bonnes pratiques en formation en présence et en formation à distance (FAD) s’ajoutent aux recommandations émises dans ce document. Pour en savoir plus sur les bonnes pratiques en FAD, consultez les ressources suivantes, produites par FADIO :

• Critères de qualité d’un cours en formation à distance

• Outil diagnostique pour une gestion de qualité en formation à distance

• Critères à considérer pour l’installation d’un local dédié à la FAD

• Préparer les apprenants à la FAD

• Contribuer à réduire l’anxiété des apprenants en FAD

• Mesures adaptées : des pratiques gagnantes pour soutenir les apprenants en FAD

• Les laboratoires à distance

• L’ABC de la FAD

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Exemples

• Banque d’activités d’enseignement-apprentissage. Cours magistral en formation comodale. (2021) Thierry Eude, Université Laval.

• Pratique pédagogique innovante. Enseignement comodal/hybride durant la crise COVID19. (2020) Marc Buffat, Université de Lyon.

• « Différents modèles d’enseignement : en présentiel, à distance, comodal et hybride ». (2020) Catherine Rhéaume, Profweb.

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