Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji

Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji

O czym będziemy rozmawać?

Kilka słów wstępu

Praca w grupach

Pięciostopniowy model rozwiązania problemów

Zabawa w Amazonii

11

W pigułce, czyli co wydarzyło się podczas zajęć.

Rodzinny problem

1. Kilka słów wstępu

Młodzi ludzie, którzy sięgają po używki, często prezentują nie-samowite poglądy, które przeszkadzają im w rozwiązywaniu problemów jak również mają wpływ na ich inne umiejętności życiowe. W rzeczywistości, wiele badań wskazuje, że ludzie nadużywający alkoholu mieli najgorsze umiejętności w zakresie rozwiązywania problemów. Dzisiejsza lekcja pozwoli poćwiczyć rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem pięciostopniowego modelu i fikcyjnych przykładów.

cele

2. Zabawa w Amazonii

Uwaga: To zadanie ma szanse powodzenia tylko wtedy, gdyw klasie jest dużo miejsca!InstrukcjaDo wykonania tego ćwiczenia potrzeba ok. 5 metrów przestrzeni. Klasa zostaje podzielona na grupy trzyosobowe. Każdy uczeń otrzymije jedną kartkę papieru. Wszystkie zespoły muszą rozpocząć zabawę po jednej stronie pięciometrowej przestrzeni. Używając kartek papieru jako „płynących bali drewna”, poszczególne zespoły muszą współpracować w celu bezpiecznego przebrnięcia przez pięciometrowy „staw”, bez dotykania podłogi. Uczniowie mogą stać obiema stopami na kartce papieru, posuwać się w tył i przód od startu do mety i być kreatywnymi, aby przebyć tą podróż. Jeśli chociaż jeden członek zespołu dotknie podłogi, cały trzyosobowy zespół zaczyna zabawę od początku. POWODZENIA!

3. Rodzinny problem - dyskusja

Rozwiąż typową sytuację problematyczną! Marek, jeden z uczniów z klasy bardzo chce mieć nowy telefon komórkowy. Jego obecny telefon ma duże trudności z łączem internetowym, ma tez pękniętą szybkę, natomiast jego rodzice nie zgadzają się na to. Proszę spróbujcie rozwiązać problem w klasie, są różne mozliwości, aby to osiągnąć.

4. Pięciostopniowy model rozwiązywania problemów

Gdy pojawia się w naszym życiu jakiś problem zazwyczaj rozmyślamy nad jego rozwiązaniem lub przeciwnie szybko działamy bez zastanowienia. A co by było gdybyśmy odrzucili na BOK EMOCJE i spóbowali krok po kroku rozwiązać problem stosując właśnie pięciostopniowy plan rozwiązania problemów?

4. Pięciostopniowy model rozwiązania problemu

Krok 1: Określ problemCo jest moim problemem? Co się dzieje? Jak się czuję? Postaraj się znaleźć przyczyny problemu. Krok 2: Myśl i rozmawiaj o rozwiązaniach Wymyśl tak wiele różnych rozwiązań, jak to możliwe (włącz kreatywne myślenie), nie wyłączając rozmowy z osobą, której ufasz. Staraj się opisać swoje odczucia najlepiej jak potrafisz. Krok 3: Oceń rozwiązania Oceń rozwiązania przez porównanie zalet oraz wad i rozważ ich krótkoterminowe i długoterminowe konsekwencje. W oparciu o przeprowadzoną ocenę odrzuć rozwiązania najmniej praktyczne. Krok 4: Zdecyduj się na jedno konkretne rozwiązanie Zdecyduj się na jedno konkretne rozwiązanie i zrealizuj je. Krok 5: wyciągnij wnioski z podjętych wyborów Przeanalizuj wyniki wybranego rozwiązania. Czego się nauczyłeś? Co zmieniłeś? Czy czujesz się lepiej?

5. Praca w grupach- ćwiczenie 5 kroków

Dalsza praca ma odbywać się w grupach trzyosobowych. Wykorzystując model pięciostopniowy, poszczególne grupy opracowują rozwiązania dla dwóch problemów. Grupy mogą opracowywać te same problemy. To uczniowie wybierają problemy, które sa im bliższe. Po opracowaniu odpowiedzi grupy prezentują swoją pracę, ważne, aby zrobić to zgodnie z techniką 5 kroków.

Problemy do rozwiązania- każda grupa wybiera dwa z nich

1. Kaśka zawsze spóźnia się do szkoły, ponieważ nie słyszy budzika. W jaki sposób może ona pokonać ten problem, by być w szkole na czas?2. Michał dostał 1 z ostatniej pracy klasowej z matematyki. Zalezy mu na dobrej średniej z matematyki, wiąże przyszłość z tą dziedziną nauki. Copowinien zrobić?3. Julka mieszka w domu, w którym rodzice ciągle palą. Wie, że dym z otoczenia jest zły i nie chce dalej go wdychać. Co może zrobić? 4. Kuba znajduje się w posiadaniu paczki papierosów. Jest bardzo ciekawy, jak smakują, ale chce, by ktoś z nim ich spróbował. Prosi o to między innymi Piotrka. Piotrek postanowił, że nie chce próbować. Co zrobi Kuba? 5. Amanda postanowiła, że nie chce pić alkoholu. Została jednak zaproszona na imprezę i wie, że będzie tam podawane drinki. Co robi?

6. W pigułce, czyli co wydarzyło się podczas zajęć

Gra zespołowa dotycząca kreatywnego rozwiązywania problemów

Uczniowie poznali pięciostopniowy model rozwiązywania problemów

Uczniowie ćwiczyli wdrażanie ww. modelu na konkretnych przykładach

Dziękuję!

Opracowano w oparciu o Europejski Program Zapobiegania Uzależnieniom od Środków Odurzających "Unplugged"

Ośrodek Profilaktyki i Edukacji "LIDER" www.elalider.pl; e-mail:elalider@interia.pl tel. 509534733 autorzy prezentacji: Elżbieta Górecka, Dorota Kulęgowska