6e_geo_espaces_contraintes_guide_touristik

Géographie 6e - Cycle 3

Petit guide :Habiter dans un espace à fortes contraintes

Séance proposée par Nicolas Bogaert, professeur d'Histoire - géographie et Céline Domin, professeure documentaliste au collège Immaculée Conception à Bailleul (académie de Lille)

Objectifs

Géographie 6e, Thème 2 - Habiter un espace de faible densité

• sensibiliser les élèves aux adaptations nécessaires pour habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité.
• sensibiliser les élèves aux responsabilités liées au droit d'auteur lors de la création et la diffusion d'un document multimédia.

Compétences (cycle 4 - PROGRAMMEs EMI & CRCN/PIX)

EMI (p.138)

• Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires.
• Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication, en particulier sur les réseaux sociaux

CRCN / PIX (p.20)

• 2.4 S'insérer dans le monde numérique
• 3.2. Développer des documents multimédia
• 3.3. Adapter les documents à leur finalité

Notions (cf. Wikinotion de l'APDEN )

Géographie 6e, Thème 2 - Habiter un espace de faible densité

Auteur Document Publication

Programme (cycle 3 - Géographie 6e ; p.77)

Géographie, Classe de 6e - Thème 2 - Habiter un espace de faible densité

• Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité.
• Habiter un espace de faible densité à vocation agricole.

Modalités de La séance ::

1.

4.

Niveau

Nombre de séances/Durée

• 6e

• 2 séances dans la séquence
• 2x1h / classe

2.

5.

Programmes/Disciplines

Salle/Matériel

• Géographie
• EMI

• Au CDI

3.

6.

Dispositif

Production attendue

• Co-enseignement
• Classe entière

• Réalisation d'un document multimédia "guide touristique" au traitement de texte

Déroulement de la séance :

Fiche élève

Chaque groupe d'élèves n'a eu à travailler qu'un seul des 3 thèmes proposés (soit 1 seule page de consignes / groupe) => distribution aléatoire par le professeur.

Mise en place

Accueil, présentation et lecture des documents Répartition des élèves en groupe et mise au travail

Carte

Finlande

Népal

Tahiti

3 lieux représentatifs d'espaces à fortes contraintes