Zdolności interpersonalne

Zdolności interpersonalne

Jak zawierać i utrzymywać przyjacielskie relacje?

O czym będziemy rozmawać?

Kilka słów wstępu

Zakończenie- przyjmij komplement

10

Omówienie scenek

Burza mózgów

11

W pigułce, czyli co wydarzyło się podczas zajęć.

Scenki

1. Kilka słów wstępu

Zdolność zawierania i utzymywania przyjacielskich relacji może mieć wielkie znaczenie dla naszego samopoczucia. Młodzi ludzie mają często trudności z zagadywaniem ludzi, nawiązywaniem kontaktu, relacji. Często czują się zakłopotani próbując wyrazić lub otrzymać pozytywne uwagi, komplementy. Jak zagadnąć osoby będące na imprezie? jak rozpocząć rozmowę, jak czuć się pewnie w nowym środowisku i przezwycięzyć zakłopotanie?

cele

2.Burza mózgów

Praca w grupach.Kazda z grup ma za zadanie podyskutować i dopowiedzieć na pytania:1. Gdzie spotykamy ludzi? 2. Co możemy zrobić, by ich poznać?

Jeśli chcemy zdobywać przyjaciół , każdy z nas musi najpierw wejść z daną osobą w kontakt. Czasami nie jest to łatwe :(

kliknij i obejrzyj film, skóry może być inspiracją

3. Scenki

Po obejrzeniu filmu oraz okresleniu przez uczniów sposobów na poznanie ludzi, klasa próbuje wykorzystać niektóre mozliwości w scence.Instrukcja do scenki W scence biorą udział wszyscy! 1 osoba, która aktywnie stara się nawiązać kontakt oraz osoba odpowiadająca na próbę nawiązania znajomości. Każda z tych osób wybiera spośród uczestników swoją 3 osobową grupę wspacia (mogą podsuwać pomysły, jak zareagować, co można w takiej sytuacji powiedzieć). Reszta klasy to widownia, która obserwuje, co dzieje się w interakcji między aktorami. Można podkreślić różne aspekty zachowania (np. kontakt wzrokowy, gesty, postawę, brzmienie i głośność rozmowy).

kliknij i przeczytaj ważne informacje!

3. Scenki

ScenkaW szkole spotykasz chłopca lub dziewczynę, z którym/którą naprawdę chciałbyś się zaprzyjaźnić. Chcesz zaprosić jego/ją do kina.

pytania pomocnicze dla osoby nawiązującej kontakt

4.Refleksja po odegraniu scenki

Pytania do osoby chcącej nawiązać znajomość

Pytania do osoby, z którą próbowano nawiązać znajomość

Pytania do widowni

• Co ci się podobało w sposobie, nawiązano z tobą kontakt?
• Jeżeli zauważyłeś, że druga osoba odgrywająca rolę była nerwowa, co spowodowało u ciebie takie wrażenie?
• Jak mógłbyś wpłynąć na spoób gry drugiej osoby biorącej udział w scence?

• Jak bardzo realistyczna była sytuacja?
• Co zaobserwowaliście?
• Które słowa, gesty lub zachowanie wykazły wczucie się w sytuację?
• Co byście zrobili, by poznać innych chłopców i dziewczynki?

• Z czego jesteś zadowolony w odniesieniu do swojej gry?
• Jakie były trudności w momencie nawiązywania kontaktu z drugą osobą?
• Co zrobiłyś inaczej następnym razem?

Ponowne odegranie scenki

Biorąc pod uwagę sugestie po omówieniu scenki, klasa ponownie ją odgrywa.

5. Zakończenie- prawienie komplementów i ich przyjmowanie

Instrukcja do ćwiczenia

W pigułce, czyli co wydarzyło się podczas zajęć

Klasa ćwiczyła scenki, jak zapoznawać się z innymi ludźmi.

Przeprowadzono dyskusję odnośnie uczuć, jakich doświadczamy gdy poznajemy innych ludzi.

Uczniowie obdażali innych i otrzymywali pozytywne informacje zwrotne.

Dziękuję!

Opracowano w oparciu o Europwjski program zapobiegania uzależnieniom od środków uzależniająch "unplugged"

Ośrodek Profilaktyki i Edukacji "LIDER" www.elalider.pl; e-mail:elalider@interia.pl tel. 509534733 autorzy prezentacji: Elżbieta Górecka, Dorota Kulęgowska