EL ABC DE LA RELACIÓN TUTORA

Comunidades de Aprendizaje basadas en la Relación Tutora

Zoquiapan a 20 de enero de 2025

El ABC de la Relación Tutora

La relación tutora

Se define como la interacción personal entre alguien que posee una competencia concreta y quien desea adquirirla.

CICLO DE LA TUTORÍA

Momentos pedagógicos identificados durante el desarrollo de la practica tutora.

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1 y 2 El tutor ofrece al aprendiz temas que conoce bien y el aprendiz escoge el tema que le interesa conocer

Interés del estudiante por aprender algo y la capacidad del maestro para enseñar lo que interesa al estudiante conocer.

¿Qué pasa si a un estudiante no le interesan los textos del catalogo?

3 El tutor da el contexto necesario, precisa el desafío y la naturaleza del logro que obtendra el aprendiz

Una vez que se elige el tema, el tutor deberá dar información adicional a esto lo llamamos "DAR CONTEXTO DEL TEMA"

Aquí abordamos el complemento del interés del estudiante: la capacidad del tutor de ofrece algo que conoce bien y que le entusiasma

4 El tutor interpreta, a partir de su experiencia, el proceso del aprendiz, para aportar informacion que falte para lograr el aprenizaje.

El estudiante emprende el viaje con sus herramientas y conocimientos. El propósito es promover y apoyar la construcción de experiencias que le permitan al aprendiz desarrollar habilidades para APRENDER A APRENDER de manera autonóma. la herramienta concreta es el DIÁLOGO TUTOR (confianza, seguridad y respeto).

5 El proceso de aprendizaje fluye en ambas direcciones, de tutor que observa y de aprendices que llegan a soluciones que sorprenden al tutor.

NADIE PUEDE DAR LO QUE NO TIENERespetar el ritmo y el modo de aprender de cada estudiante, son principios que constituyen el dialogo tutor. Cada proceso de tutoría ofrece la oportunidad de construir nuevos aprendizajes.

6 El criterio de logro es la sorpresa y satisfacción del aprendiz

Lo común que se espera como muestra de aprendizaje es que el alumno sea capaz de resolver de manera correcta el ejercicio. En la RELACIÓN TUTORA esto se hace visible en diferentes momentos como LA DEMOSTRACIÓN PÚBLICA

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7 Y 8 El aprendiz reflexiona sobre el proceso de aprendizaje, para aprender el arte de enseñar a través del diálogo

Un propósito de tutoría es formar aprendices autónomos. Reflexiona sobre las dificultades, las estrategias utilizadas y el aprendizaje obtenido.

De las reflexiones el tutorado elige las que desea plasmar en el REGISTRO DE APRENDIZAJE. Esta actividad debe ser con el apoyo del tutor.

9 El aprendiz expone en público lo aprendido.

El estudiante tiene la oportunidad de compartir lo aprendido tomando como referencia ¿Cómo lo aprendió?

¿En qué consiste la demostración pública?¿Cuál es su esencia? ¿Qué es lo que se demuestra? ¿Cómo apoya el tutor para el logro de una buena demostración?

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10 Demuestra la utilidad de lo aprendido al ofrecer el mismo tema como tutor

Otra forma de hacer visible el aprendizaje es compartir el tema con alguien más

Tutorar un tema asegura al tutor éxito

11 Registrar el proceso como tutor

¿Cómo se hace ese registro?

¿CUál es la finalidad del registro?

¿Qué registra un tutor?

Título aquí

El diálogo que se desarrolla en tutoría se caracteriza por el intercambio permanente de ideas.

Es una narrativa donde se puede describir qué y cómo esta aprendiendo el estudiante.

12 Discute y profundiza los conocimientos en comunidad de aprendizaje

La tutoría comienza a surgir en direcciones. Quien practica la tutoría de manera regular, comprende que el conocimiento no puede quedarse con una sola persona sino que éste debe fluir. Al crecer la comunidad, la demanda de temas incrementa y se comienza a idear sobre la creación de textos propios.

¡GRACIAS!