SITUACIÓN ENUNCIATIVA
EMPEZAR
CONSTRUCCIÓN DEL PUNTO DE VISTA
La construcción del enunciador, el enunciatario y el referente en el
discurso está relacionada con dos cuestiones: -La situación comunicativa en el que ese discurso se inserta, que implica
la consideración por parte del hablante / escritor de: * El tiempo y el espacio en el que el discurso es proferido. * La identificación del enunciatario y de la relación entre el enunciador
y éste. * El objetivo o meta del texto. * El canal de transmisión más adecuado -Las características genéricas, codificadas para las distintas prácticas
sociales El tipo de
enunciador y enunciatario que un texto postula y su construcción del
referente están íntimamente vinculados con el género discursivo al que
pertenece ese texto.
Características enunciativas del género discursivo académico
El texto académico es formulado en la Universidad por un integrante de
la comunidad académica (ya sea alumno, profesor o investigador) que
se dirige a otros integrantes de esa misma comunidad. Esta primera
delimitación genera una construcción particular del enunciador, el enunciatario y el
referente.
Tiene que demostrar que conoce el tema que aborda, que leyó diversas
fuentes sobre éste y que maneja seriamente la información provista por
esas fuentes. Esto implica no distorsionar dicha información, utilizando
correctamente las estrategias de inserción de voces y enunciados de otros
El enunciador de un texto académico debe resultar confiable para sus
pares. Para ello debe tener en cuenta las
siguientes cuestiones:
-Debe ser cuidadoso en la selección del léxico, de modo de garantizar
precisión y claridad en el uso de la terminología y la definición de los
conceptos; y utilizar un registro adecuado, caracterizado por la
formalidad y la presencia de lenguaje técnico.
Tanto “contar” como “hablar” son términos muy utilizados en
conversación cotidiana, pero no cumplen con el requisito de formalidad
propio del registro académico. En éste, para introducir un enunciado
ajeno se utilizan verbos como “expresar”, “afirmar”, “señalar”, etc.
-Debe ser cuidadoso en la selección del léxico, de modo de garantizar
precisión y claridad en el uso de la terminología y la definición de los
conceptos; y utilizar un registro adecuado, caracterizado por la
formalidad y la presencia de lenguaje técnico.
Tanto “contar” como “hablar” son términos muy utilizados en
conversación cotidiana, pero no cumplen con el requisito de formalidad
propio del registro académico. En éste, para introducir un enunciado
ajeno se utilizan verbos como “expresar”, “afirmar”, “señalar”, etc.
-Debe fundamentar sus hipótesis mediante argumentos aceptables para
la comunidad científica y, para esto, debe expresar las relaciones lógicosemánticas entre las diferentes proposiciones con claridad, construyendo
un texto cohesivo y coherente
-Debe utilizar correctamente las normas ortográficas y gramaticales
Características del enunciatario en textos académicos
El género académico exige que los conceptos centrales de toda
investigación sean claramente definidos, al igual que las perspectivas o
marcos teóricos desde los que se abordará el problema tratado
El enunciatario de los textos académicos –como miembro de la
comunidad científica– comparte con el enunciador un conjunto de
saberes que, por lo tanto, no hace falta aclarar en el cuerpo del texto.
Mediante la explicitación de las
fuentes bibliográficas, los integrantes de la comunidad académica dispondrán
de los elementos suficientes para la verificación y refutación de las
hipótesis que el texto proponga, requisito indispensable de toda
investigación académica.
Es importante que consideremos las características enunciativas específicas de dicho género (encarnadas en la construcción del enunciador, del enunciatario y del referente), de modo que el intercambio comunicativo que nos proponemos –ya sea un parcial, monografía, informe de lectura, ponencia, etc.– resulte exitoso.
La explicación en el discurso académico
En el discurso académico debe ser rigurosa y exhaustiva. El contexto universitario constituye un espacio de circulación, intercambio y producción de conocimientos científicos tanto en el transcurso de la carrera como a través de las actividades y publicaciones que generan sus miembros. Las afirmaciones que se emitan en este contexto deben estar justificadas desde alguna posición teórica,
Situación comunicativa
ENUNCIADOR POSESIÓN DE UN SABER
DESEQUILIBRO EN EL RECEPTOR SIMETRÍA
ASIMETRÍA
- Las situaciones comunicativas en las que surge la argumentación en el discurso académico son: exámenes, informe de investigación, ensayo, ponencia, monografía, informe de lectura, tesinas, tesis,
Situación comunicativa
- Sujeto emisor (proponente), que plantea una serie de ideas (argumentos),
- Un sujeto receptor (oponente) que actúa como blanco de las opiniones del primer sujeto y al que éste pretende convencer,
- la materia (problema) de esas ideas, objeto del debate.
LA ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO ACADÉMICO
SITUACIÓN ENUNCIATIVA
Entre Letras
Created on March 8, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
View
Medical Dna Presentation
View
Geometric Project Presentation
Explore all templates
Transcript
SITUACIÓN ENUNCIATIVA
EMPEZAR
CONSTRUCCIÓN DEL PUNTO DE VISTA
La construcción del enunciador, el enunciatario y el referente en el discurso está relacionada con dos cuestiones: -La situación comunicativa en el que ese discurso se inserta, que implica la consideración por parte del hablante / escritor de: * El tiempo y el espacio en el que el discurso es proferido. * La identificación del enunciatario y de la relación entre el enunciador y éste. * El objetivo o meta del texto. * El canal de transmisión más adecuado -Las características genéricas, codificadas para las distintas prácticas sociales El tipo de enunciador y enunciatario que un texto postula y su construcción del referente están íntimamente vinculados con el género discursivo al que pertenece ese texto.
Características enunciativas del género discursivo académico
El texto académico es formulado en la Universidad por un integrante de la comunidad académica (ya sea alumno, profesor o investigador) que se dirige a otros integrantes de esa misma comunidad. Esta primera delimitación genera una construcción particular del enunciador, el enunciatario y el referente.
Tiene que demostrar que conoce el tema que aborda, que leyó diversas fuentes sobre éste y que maneja seriamente la información provista por esas fuentes. Esto implica no distorsionar dicha información, utilizando correctamente las estrategias de inserción de voces y enunciados de otros
El enunciador de un texto académico debe resultar confiable para sus pares. Para ello debe tener en cuenta las siguientes cuestiones:
-Debe ser cuidadoso en la selección del léxico, de modo de garantizar precisión y claridad en el uso de la terminología y la definición de los conceptos; y utilizar un registro adecuado, caracterizado por la formalidad y la presencia de lenguaje técnico.
Tanto “contar” como “hablar” son términos muy utilizados en conversación cotidiana, pero no cumplen con el requisito de formalidad propio del registro académico. En éste, para introducir un enunciado ajeno se utilizan verbos como “expresar”, “afirmar”, “señalar”, etc.
-Debe ser cuidadoso en la selección del léxico, de modo de garantizar precisión y claridad en el uso de la terminología y la definición de los conceptos; y utilizar un registro adecuado, caracterizado por la formalidad y la presencia de lenguaje técnico.
Tanto “contar” como “hablar” son términos muy utilizados en conversación cotidiana, pero no cumplen con el requisito de formalidad propio del registro académico. En éste, para introducir un enunciado ajeno se utilizan verbos como “expresar”, “afirmar”, “señalar”, etc.
-Debe fundamentar sus hipótesis mediante argumentos aceptables para la comunidad científica y, para esto, debe expresar las relaciones lógicosemánticas entre las diferentes proposiciones con claridad, construyendo un texto cohesivo y coherente
-Debe utilizar correctamente las normas ortográficas y gramaticales
Características del enunciatario en textos académicos
El género académico exige que los conceptos centrales de toda investigación sean claramente definidos, al igual que las perspectivas o marcos teóricos desde los que se abordará el problema tratado
El enunciatario de los textos académicos –como miembro de la comunidad científica– comparte con el enunciador un conjunto de saberes que, por lo tanto, no hace falta aclarar en el cuerpo del texto.
Mediante la explicitación de las fuentes bibliográficas, los integrantes de la comunidad académica dispondrán de los elementos suficientes para la verificación y refutación de las hipótesis que el texto proponga, requisito indispensable de toda investigación académica.
Es importante que consideremos las características enunciativas específicas de dicho género (encarnadas en la construcción del enunciador, del enunciatario y del referente), de modo que el intercambio comunicativo que nos proponemos –ya sea un parcial, monografía, informe de lectura, ponencia, etc.– resulte exitoso.
La explicación en el discurso académico
En el discurso académico debe ser rigurosa y exhaustiva. El contexto universitario constituye un espacio de circulación, intercambio y producción de conocimientos científicos tanto en el transcurso de la carrera como a través de las actividades y publicaciones que generan sus miembros. Las afirmaciones que se emitan en este contexto deben estar justificadas desde alguna posición teórica,
Situación comunicativa
ENUNCIADOR POSESIÓN DE UN SABER
DESEQUILIBRO EN EL RECEPTOR SIMETRÍA
ASIMETRÍA
Situación comunicativa
LA ARGUMENTACIÓN EN EL DISCURSO ACADÉMICO