Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
פרוייקט המתמיד נעמה ורינת copy
namaniss
Created on March 7, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Genial Calendar 2026
View
School Calendar 2026
View
January Higher Education Academic Calendar
View
School Year Calendar January
View
Academic Calendar January
View
Choice Board Flipcards
View
Comic Flipcards
Transcript
מטרת הפרויקט
בי"ס המתמיד
חזון בית הספר
המסע אל האני
רקע ומטרות הפרויקט
פרויקט בית ספר המתמיד מגישות רינת אלמוזלינוס נעמה ניסנבוים
עוגן תיאורטי
איסוף וניתוח נתונים
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
מטרת הפרוייקט הטמעת התפיסה החינוכית הבית ספרית המתמקדת במיומנויות של למידה רגשית-חברתית בקרב תלמידי שכבת ז תוך איתור ומיקוד הצרכים והאתגרים בשכבה (צוות ותלמידים) ומתן מענה בסדירויות ובשגרות בית ספריות
בי"ס המתמיד
חזון בית הספר
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
איסוף וניתוח נתונים
אבני ראשה- המרכז להכשרה ולפיתוח מנהלים למערכת החינוך מכללת סמינר הקיבוצים- תל אביב 2021
מגישות רינת אלמוזלינוס נעמה ניסנבוים
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
רקע על בית הספר
בי"ס המתמיד
בית הספר הוקם לפני 73 שנים וכיום יש בו 18 כיתות לימוד, מתוכן כיתת חינוך מיוחד אחת. בבית הספר 520 תלמידים, 40 מורים ו- 18 תומכות הוראה. בבית הספר צוות ניהול שכולל את המנהלת, הסגנית, יועצות, רכז חינוך חברתי, רכזת פדגוגית ורכזת מתמטיקה מדד הטיפוח של בית הספר הוא: 1.6 בבית הספר מיושמת הלמידה החברתית-רגשית
חזון בית הספר
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
אתר בית הספר
איסוף וניתוח נתונים
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
הפרויקט שלנו מאפשר התבוננות רפלקטיבית ושיפור מיומנויות מודעות עצמית וניהול עצמי באמצעות כלי רפלקטיבי "רגע של התכנסות" באמצעות הכלי הילדים מפתחים יכולות כתיבה רפלקטיבית אינטואיטיבית המאפשרת מבט פנימה אל עולמם החברתי-רגשי
חזון בית הספר
בי"ס המתמיד
בית הספר מטפח תפיסת עולם של מודעות והקשבה, דרך פיתוח תקשורת תוך אישית ובינאישית המלווים את התלמיד במהלך שנותיו בבי"ס. יייחודיות בית הספר מתמקדת בשלושה מעגלים: שפת הרגש, שפת החשיבה ושפת הגוף
חזון בית הספר
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
איסוף וניתוח נתונים
בבית הספר קיימת ייחודיות המקדמת למידה חברתית רגשית SEL – Social Emotional Learning
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
רקע לפרוייקט
מטרות הפרוייקט
שכבת הגיל הנחקרת, כיתה זהגיעו מבתי ספר שונים מהסביבה שפת הרגש וייחודיות בית הספר לא הוטמעו באופן סדור במהלך השנים לא היתה אינטראקציה מיטבית עם הצוות החינוכי השנה נכנס צוות חינוכי חדש שנת קורונה שהשאירה אותם זמן ארוך בבית קשיי גיל ההתבגרות הצוות החינוכי הנוכחי שם דגש משמעותי על התחום הלימודי ופחות על התחום הרגשי מניתוח הנתונים זיהינו צורך במענה רגשי חברתי דרך כלי מובנה, תואם גיל וקביעת סדירות בית ספרית
בי"ס המתמיד
העצמה וטיפוח מיומנויות ה SEL, מודעות עצמית ותקשורת בינאישית בקרב תלמידי שכבת ז
חזון בית הספר
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
הכרות עם החוזקות ופיתוח מודעות עצמית בקרב תלמידי השכבה
איסוף וניתוח נתונים
יעדים ותוכנית פעולה
שרון חיון מנהלת המתמיד
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
עוגנים תיאורטיים
גיל ההתבגרות קשיים וצרכים: בין נפרדות לעצמאות- מהות תהליך ההתבגרות היא פרידה. למעשה מדובר במסע שבו המתבגר מתחיל תהליך, בו עליו לקחת אחריות הולכת וגוברת על חייו, הוא מגבש זהות עצמית ונפרדת מהוריו, בונה מערכת חברתית ומבסס תחושת שייכות למסגרת חברתית זו. בתהליך זה הוא מתמודד עם שאלות הקשורות לדימויו העצמי, זהותו המינית, מקומו במסגרת החברתית וכד
sel מאפייני גיל ההתבגרות כתיבה רפלקטיבית
בי"ס המתמיד
מה זו למידה חברתית-רגשית ד"ר דפנה קופלמן רובין, ראש תחום sel במרכז הבינתחומי הרצליה.
חזון בית הספר
סרטון
רקע ומטרות הפרויקט
מחקר של המרכז הבינתחומי בקרב תלמידי ז-ח, שהשתתפו במשך שנה בתוכנית אי"ל = אני יכול להצליח, תכנית של המרכז הבינתחומי המבוסס על הלמידה החברתית רגשית
עוגן תיאורטי
המחקר
המאמר
יוזמה- מרכז לידע ולמחקר בחינוך, סיכום ועדת המומחים מחודש 9.2020: טיפוח של מיומנויות חברתיות רגשיות נחשב כיום כנדבך חשוב ובלתי נפרד מתהליכי חינוך ולמידה, בעיקר לנוכח התפתחויות טכנולוגיות מואצות ושינויים תרבותיים וחברתיים המאפיינים את המאה ה-21.
איסוף וניתוח נתונים
רפלקציה זוהי פעולה אנושית חשובה בה האדם מהרהר מחדש על ניסיונו, מעריך אותו ולומד ממנו כתיבה רפלקטיבית נעשית ממצב של ספק, היסוס, בילבול. הכתיבה היא כליהמיועד לכיתות הבוגרות ומאפשר אמצעי להכרה אישית, פתיחות ושיח פנימי
יעדים ותוכנית פעולה
סיכום הועדה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
בי"ס המתמיד
חזון בי"ס
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
איסוף וניתוח נתונים
איסוף וניתוח נתונים
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
יעדים ותוכנית פעולה
בי"ס המתמיד
חזון בית הספר
רקע ומטרות הפרויקט
עוגן תיאורטי
איסוף וניתוח נתונים
יעדים ותוכנית פעולה
תמונת עתיד
מטרת הפרויקט
תמונת עתיד
במהלך השבוע מתקיים שיעור כישורי חיים אחד לפחות ע"י המחנכ/ת העוסק בתכנים חברתיים ורגשיים לפי תוכנית שנבנתה ע"י היועצת
מהלך שבוע בבית הספר המתמיד שכבת ז
בי"ס המתמיד
את הבוקר פותחים ברגע של התכנסות. לכל תלמיד/ה יש זמן לפתוח את היום בהתרגעות דרך חיבור לעצמי באמצעות מחברת רפלקטיבית אישית, המלווה את התלמיד/ה במשך כל השנה. המחברת מזמנת מגוון של נושאים ותכנים מתוך שפת הרגש. התלמיד/ה מוזמן/ת לבחור את התוכן המתאים לתחושות, לרגשות ולמחשבות המלוות אותו/ה בנקודת הזמן העכשווית.
חזון בית הספר
במהלך השבוע מקיים/ת המחנכ/ת שיחות אישיות עם התלמידים על בסיס בחירת התלמיד מתוך הכתוב במחברת
רקע ומטרות הפרויקט
מפי התלמידים/ות
עוגן תיאורטי
בעזרת הכתיבה במחברת אני מצליח להשתחרר מתחושות לא נעימות שלפעמים אני מגיע איתן לבית הספר
איסוף ןניתוח נתונים
הכתיבה במחברת עוזרת לי לחשוב בעצמי על דרכים להתמודד עם דברים שמפריעים לי
יעדים ותוכנית פעולה
זמן הכתיבה במחברת מאפשר לי להתחיל את היום רגוע
התוצר, המחברת הרפלקטיבית- טיוטה
אני מרגישה שלמחנך שלי באמת אכפת ממני, הוא מזמין אותי לשיחות אישיות ומתעניין בי
תמונת עתיד