D. M. 182/2020

Modalità per l'assegnazione delle misure di sostegno e nuovo modello di PEI

D. I. 29 dicembre 2020, n. 182

I PRINCIPI

ART. 6

Art. 5

Corresponsabilità educativa Valorizzazione di tutte le professionalità presenti "Snodo" dei rapporti interistituzionali

ARTT 1 e 19

Art. 2

ART. 4

ART. 3

Raccordo con PF: propedeutico alla redazione del PEI; sintesi nel PEI; nelle more del PF, le infprmazioni sono desunte da DF e PDF

Raccordo con PI: art. 14 L. 328/2000; ricezione azioni esterne al contesto scolastico, coordinate da EL

Allegato A1 Allegato A2 Allegato A3 Allegato B Allegato C Allegato C1 Accesso al SIDI

Funzionamento: 30/06 PEI provvisorio e 31/10 PEI definitivo. Verifica intermedia e finale entro 30/06. Convocazione ds, verbale, accesso agli atti

GLO: Scuola, famiglia, figure professionali interne ed esterne alla scuola, UMV. Esperto designato dalla famiglia con funzione consultiva. Altri specialisti, cc. ss.

PEI: elaborato dal GLO; disabilità e PF; aggiornamento; durata annuale; interlocuzione tra gradi

Art. 13

Art. 7

ART. 10

Art. 9

art. 8

ART. 12

Organizzazione generale e risorse: prospetto riepilogativo con presenze, e specifiche varie (orario; sostegno; assistenza di base, educativa e comunicazione, uscite didattiche, prevenzione e gestione comportamenti problematici, progetti per inclusione, trasporto, interventi e attività extrascolastiche)

Quadro informativo: redatto da genitori o da componenti esterni alla Scuola

Curricolo dell'alunno: progettazione didattica > della classe; personalizzazione degli obiettivi e della valutazione e quali verifiche; esonero. Percorso ordinario, personalizzato, differenziato; comportamento

Osservazione e progettazione: articolazione in 4 dimensioni > relazione; comunicazione; autonomia; apprendimento Da Individuare: obiettivi ed esiti attesi/interventi didattici e metodologici

Ambiente di apprendimento inclusivo: indicazione facilitatori e barriere; dopo osservazione del contesto scolastico, indicare obiettivi, strumenti, strategie e modalità per realizzare un apprendimento inclusivo

Interventi necessari: assistenza di base e specialistica per autonomia (cura di sé, mensa) e/o comunicazione (non vedenti, non udenti, disabilità intellettive)

Art. 14

Certificazione delle competenze: note esplicative di raccordo con il PEI anche con funzione orientativa

Art. 16

Art. 17

Art. 15

Art. 18

Verifica finale e proposta assegnazione risorse: valutazione risultati e aggiornamento condizioni di contesto e progettazione; proposta motivata del fabbisogno di ore di sostegno, di assistenza (da condividere con EL) e delle esigenze di trasporto

PEI provvisorio: redatto dal GLO entro il 30/06 per alunni di nuova certificazione e nuova iscrizione; compilazione sezioni a, b.1, c.2, d.12, e.4 e f.6; proposta ore sostegno e assistenza

Esame documentazione: in caso di controversie interpretative il DS richiede i chiarimenti agli Uffici INPS competenti

Definizione modalità assegnazione risorse: segnalazione debito di funzionamento; valutazione delle capacità dell'alunno indicate nel PF (entità delle difficoltà); formulazione delle relative richieste all'USR e all'Ente territoriale entro il 30/06

Art. 20

Linee Guida

Art. 21 norme transitorie