Kodowanie - alfabet Braille'a

Komunikacja ważna sprawa – wykorzystanie alfabetu Braille'a do kodowania.

Lekcja z edukacji polonistycznej w klasie III – praca z OK zeszytem

Lekcja otwarta 9 marca 2021

Beata Kubsik

Przed lekcją

Zastanów się nad celem lekcji. Co chcesz osiągnąć, czego oczekujesz od uczniów.

Ustal kryteria sukcesu, czyli drogę ucznia do osiągnięcia celu. Możesz zrobić to sama, albo wspólnie z uczniami.

Przygotuj potrzebne pomoce dydaktyczne. Warto włączyć tu uczniów do pracy. Stawiaj na samodzielność, nie wyręczaj.

Zajęcia oparte są na podręczniku Elementarz Odkrywców klasa 3. Do zajęć potrzebne będą: pudełka po jajkach (6 sztuk), 6 sztuk jajek niespodzianek dla każdego ucznia, kartka z papieru A4 lub A5, czarny flamaster.

Beata Kubsik

Spis treści

Kodowanie film

Podsumowanie

Cel lekcji, kryteria sukcesu

10

Kodowanie w działaniu

Komentarz metodyczny

Burza mózgów

11

Moje imię

Praca z tekstem

Twoje pytania

12

Podziękowanie

Alfabet Braille'a

Refleksja

Cel lekcji

Wiem, co to jest alfabet Braille'a.

Kryteria sukcesu

1. Podam co najmniej cztery sposoby porozumiewania się.

2. Wykonam mapę myśli o alfabecie Braille'a.

3. Zapiszę swoje imię alfabetem Braille'a.

W OK zeszycie ucznia

KOLOR ZIELONY TO SAMOOCENA WYKONYWANA PRZEZ UCZNIA POD KONIEC ZAJĘĆ LUB W TRAKCIE PRACY NA LEKCJI.

Burza mózgów

Wspólnie z uczniami ustal jakie znają sposoby porozumiewania - możecie tu zaznaczyć, że chodzi o świat ludzi lub zebrać wszystkie i podzielić te sposoby porozumiewania się na świat zwierząt i świat ludzi.

Tu w lekcji ukierunkowałam uczniów na porozumiewanie się w świecie ludzi. Najpierw uczniowie samodzielnie zastanowili się nad problemem, potem wspólnie tworzyliśmy chmurę wiedzy.

Chmura wiedzy

znaki graficzne

Sposoby porozumiewania się

rysunki

język migowy

słowa - mowa

alfabet Braille'a

gesty

W OK zeszycie ucznia

Praca z tekstem

Uczniowie po cichu czytają tekst z podręcznika. Tworzą do niego mapę myśli. Moi uczniowie robią to samodzielnie, gdyż z mapą myśli pracują na co dzień. Jeśli Twoi uczniowie dopiero uczą się mapowania, można tu wspomóc ucznia pytaniami do tekstu, czego oczekujemy, co powinno znalażć się w mapie myśli.

Tekst z podręcznika

Elementarz Odkrywców klasa 3 cz.3

Mapa myśli z OK zeszytu mojej uczennicy

Alfabet Braille'a

Kodowanie

Obejrzyj film, który zainspirował mnie do zabawy w kodowanie z wykorzystaniem alfabetu Braille'a.

Jak się bawić w kodowanie? Potrzebne będą dla każdego ucznia:

1 opakowanie

6 sztuk

Kodowanie w działaniu

Klasę dzielimy na sześcioosobowe zespoły.

Na umówiony dźwięk (klaśnięcie, trójkąt muzyczny itp) uczniowie kończą pracę i obwodem stacyjnym przemieszczają się, aby odczytać wyrazy przygotowane przez inne grupy.

W zespole uczniowie wymyślają wyraz sześciozgłoskowy i zakodowują go alfabetem Braille'a - każdy uczeń jedną głoskę, a następnie układają wyraz.

Kiedy grupa dochodzi do swojej stacji - układa nowy wyraz i zakodowuje go. Zabawa toczy się od początku.

Galeria wyrazów

wyraz "pogoda"

Komentarz do zabawy

Modyfikacja

Możemy połączyć kodowanie z językiem angielskim i uczniowie kodują słowa z języka angielskiego.

Zabawę można modyfikować w zależności od liczby uczniów w klasie.

Wymyślane wyrazy mogą dotyczyć na przykład gramatyki:- uczniowie wymyślają tylko rzeczowniki, lub tylko przymiotniki, czasowniki. Pomysłów tu może być wiele.

Wszystko zależy od Twojej kreatywności i czasu jaki chcesz poświęcić na tę część lekcji.

Moje imię

Zadaniem ucznia jest zakodowanie swojego imienia alfabetem Braille'a z wykorzystaniem karteczek i wklejenie ich do zeszytu. Uczeń na karteczce rysuje 6 kółek ołówkiem, a następnie flamastrem koloruje zgodnie z literami w alfabecie Braille'a.

Samoocena i refleksja

Porozmawiaj z uczniami, czego dowiedzieli się dziś na lekcji?

Refleksję uczniowie mogą zapisać w swoich OK zeszytach.

Uczniowie dokonują samooceny kolorami.

Co dziś uczeń zapakuje do swojej walizki wiedzy?

Zapis ucznia może być w postaci dwóch, trzech zdań.

Podsumowanie

10

Komentarz metodyczny

Dziękuję za udział w lekcji :-) Zapraszam na kolejne formy doradztwa :-)

Beata Kubsik