Europejski Dzień Logopedy - przedszkole
logopedasp5ketrzyn
Created on March 4, 2021
More creations to inspire you
PRACTICE SPEAKING ENGLISH CHOICE BOARD
Personalized
BLOODY BRIDE
Personalized
ENGLISH SPEAKING WORLD
Personalized
DAILY SPECIALS MENU HORIZONTAL INFOGRAPHIC
Personalized
REVIEW: THE FAULT IN OUR STARS
Personalized
GROUP 1
Personalized
INSPIRATIONAL EXAMPLE - JOB OFFER
Personalized
Transcript
Kim jest logopeda i czym się zajmuje? Podstawowym celem działań każdego logopedy jest udzielenie pomocy osobie z trudnościami w językowym porozumiewaniu się. (D. Emiluta-Rozya, Całościowe badanie logopedyczne z materiałem obrazkowym, Warszawa 2013, s.5) Logopeda to specjalista, który zajmuje się diagnozą, stymulacją rozwoju mowy, terapią zaburzeń (m.in. artykulacji, mowy, głosu, języka pisanego, karmienia i połykania a także zaburzeń powstałych na podłożu neurologicznym) oraz profilaktyką.
Uwaga! Logopeda zajmuje się nie tylko korekcją wad wymowy. Pracuje także z dziećmi z dysleksją (bądź zagrożeniem dysleksji), opóźnionym lub niedokończonym rozwojem mowy, różnymi problemami neurologicznymi, z afazją, autyzmem, zespołem Aspergera. Pomaga też dzieciom dwujęzycznym
Logopeda Leniwy język rozruszać pomoże, Także nauczy, jak trzymać go w górze, Po co, żebyś mówił pięknie i czysto, Bo może w przyszłości będziesz artystą. Kiedy sapiesz- znajdzie, co ci wadzi, Przez nosek mówisz, coś na to poradzi. Pokaże różnicę między koszem a kosem, Na złe zachowanie nie pokręci nosem. Do tego super zabawy zna, Już wiesz kto to?.............
Kilka pomysłów na wspólną zabawę ! Zestaw ćwiczeń ( dzieci 3-4 letnie)
1. Gimnastyka buzi i języka: Wykonaj kilka ćwiczeń , które rozruszają twoje wargi i będą pionizować język - najlepiej przed lustrem:
2. Zabawa z oddechem: Proponuję zabawę ze świeczką – oczywiście Rodzic czuwa nad bezpieczeństwem ! Zabawa „skaczący płomyk” polega na dmuchaniu na świeczkę, tak aby płomyk jedynie ruszał się, a nie zgasł. Świeczkę można na początku ustawić bliżej dziecka, po kilku udanych próbach odsunąć. PAMIĘTAJCIE !!!!! WDECH NOSKIEM, WYDECH USTAMI
Ćwiczenia buzi i języka
Zgadnij, co to za dźwięk
Głoska [s] –powtarzamy zdania pamiętając że : [s] – ząbki razem, buźka uśmiechnięta😊 [s] w wyrazach można przedłużać i wówczas wychodzi nam np.: sok - [sssok]
Ola pije sok .
Kot ma miskę
Samolot lata wysoko.
Babcia kupiła kaktusa
Kamil jedzie samochodem
Jaskółka lata nad wodą.
1. Gimnastyka buzi i języka: Wykonaj kilka ćwiczeń , które rozruszają twoje wargi i będą pionizować język - najlepiej przed lustrem:
Kilka pomysłów na wspólną zabawę ! Zestaw ćwiczeń ( dzieci 5-6 letnie)
Zgadnij, co to za dźwięk ?
1. Utrwalanie [sz]: Powtórz wierszyk, który już zapewne znasz : „Szybko, szybko” Szybko, szybko wstawaj już! Szybko kupuj bukiet róż! Szybko, szybko mama czeka, Szybko, szybko czas ucieka. A teraz nowy wierszyk:
2. Powtórz teraz nieco trudniejsze wyrazy: Szczęki, szczudła, szczypior, Paszcza, kleszcze, leszcze, Gąszcz, chrabąszcz, płaszcz.
zabawy logopedyczne – emotikony
3. Zagadki – uważaj na wymowę trudnej grupy spółgłoskowej [szcz]:
W szyby dzwoni, gdy chmura łzy roni. (deszcz) Co brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie? (chrząszcz) Wygrzewa się na kamieniu lub w trawie śmiga zawzięcie. Gdy wróg ją złapie za ogon, zostawia mu go w prezencie (jaszczurka)
Udanej szumiącej zabawy !
ćwiczenia LOGOPEDyczne
Kliknij na obrazek i wykonaj ćwiczenia Przygotowała - specjalnie dla Was - pani Małgorzata Olenkowicz
Układamy zagadki : Dziecko wybiera w myśli jakiś przedmiot znajdujący się w otoczeniu i próbuje tak go przedstawić, nie wymieniając nazwy, aby pozostali domownicy odgadli o czym mówi. Potem oczywiście zmiana ról ! Np. Jest to rzecz wykonana z papieru, przeznaczona do czytania, którą kupuje się w księgarni( książka) Lub Jest to mebel służący do siedzenia, mający podpórki pod ręce, może być miękki i bujany ( fotel) Życzę miłej zabawy !
Ćwiczenia ruchowe połączone z naśladowaniem głosów zwierząt:
- Bocian (kle, kle) – dziecko stoi na jednej nodze.
- Żaba (kum, kum) – skacze w przysiadzie.
- Ptaki (fi u – fi u ) – bieg i „machanie skrzydełkami”.
- Kukułka (ku – ku) – przysiad.
- Mucha (bzz…) – bieg na czworakach.
PRZYNOSIMY WAM POZDROWIENIA OD PANI MAŁGORZATY
Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: Czytamy opowiadanie a dziecko w odpowiednich momentach naśladuje odgłosy i ruchy aparatu artykulacyjnego. Strażak Staszek Pewnego dnia przy ulicy Szałasowej wybuchł pożar. Pani Szostkowa zadzwoniła do straży pożarnej. Strażak Staszek szybko wskoczył do wozu i ”na sygnale” pojechał na miejsce pożaru (dziecko wymawia połączenie samogłoskowe e-o, e-o). Na miejscu zobaczył, że płonie dach (układa dolne zęby na górną wargę) i parter (układa górne zęby na dolną wargę). Rozwinął wąż (tworzy rulonik z języka) i zaczął gasić płomienie (wymawia długie szszsz...). Strażak biegał po całym domu, gasząc ogień (dziecko przesuwa czubkiem języka po górnych zębach, podniebieniu górnym i dolnych zębach). Nagle zabrakło wody. Staszek postanowił gasić ogień piaskiem (wysuwa i chowa szeroki i płaski język). W końcu ogień zgasł, słychać było tylko syk (wymawia długie sss...). Strażak raz jeszcze sprawdził wszystkie pomieszczenia w domu (czubkiem języka dotyka podniebienia górnego, górnych zębów, wewnętrznej strony policzków i dolnych zębów ). Wokół rozległy się oklaski („klaszcze”, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Strażak Staszek zadowolony z wykonanej pracy (dziecko rozciąga usta w szerokim uśmiechu) odjechał wozem strażackim (wykonuje motorek wargami). Możemy zadać jeszcze do tekstu pytania: Przy jakiej ulicy wybuchł pożar ? Jak nazywała się Pani, która wezwała straż pożarną ? Jak miał na imię strażak ?
Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: Czytamy opowiadanie a dziecko w odpowiednich momentach naśladuje odgłosy i ruchy aparatu artykulacyjnego. OSIOŁEK Na polanie bardzo smacznie spał sobie osiołek (chrapanie). Gdy nastał ranek, osiołek się zbudził, bardzo szeroko otworzył swoją buzię i ziewał (ziewamy). Nagle poczuł się głodny. Nabrał więc sporo trawy do pyska (otwieranie i zamykanie ust) i dokładnie zaczął ją żuć (żucie). Po swoim śniadaniu osiołek oblizuje ząbki, żeby były czyste – każdy ząbek po kolei (przesuwamy językiem po zębach). Jedno źdźbło przykleiło się do podniebienia, trzeba je koniecznie oderwać (przesuwamy językiem po podniebieniu). Osiołek po swoim jedzeniu biega po polance (kląskanie), a ruchy te naśladuje język – raz w górę (język do nosa), raz w dół (język na brodę, buzia szeroko otwarta). Zmęczony osiołek podchodzi do strumyka i pije wodę (wargi ułożone w dzióbek). Przed nocnym spaniem osiołek dokładnie myje każdy ząbek (język przesuwamy po dolnych i górnych zębach) oraz policzki (językiem przesuwamy po wewnętrznej stronie policzków).
Ćwiczenie słuchowe : Mówimy nazwy 2 obrazków( lub przedmiotów), dziecko układa je zgodnie z usłyszaną kolejnością a potem wypowiada wyraźnie ich nazwy np. lalka, samochód. Kolejność układania od lewej strony do prawej. Potem oczywiście zmiana ról ! Jeśli uda się z 2, próbujemy zapamiętać i ułożyć 3 elementy.
Ćwiczenie „wesoły dźwig”Usiądźcie razem przy stole. Postaw przed dzieckiem talerzyk, na którym rozsypiesz kilka małych cukierków (lub kulek zbożowych). Zadaniem dziecka będzie chwytanie ich ustami i przenoszenie do twojej dłoni. Usta dziecka będą dźwigiem, a twoja dłoń budowlą.
- A następna zabawa polega na ilustrowaniu podczas mówienia tekstu wierszyka odpowiednimi elementami rysunku. Kolejność rysowanych elementów powinna być zgodna z wypowiadanym tekstem.
Układamy zagadki : Dziecko wybiera w myśli jakiś przedmiot znajdujący się w otoczeniu i próbuje tak go przedstawić, nie wymieniając nazwy, aby pozostali domownicy odgadli o czym mówi. Potem oczywiście zmiana ról ! Np. Jest to rzecz wykonana z papieru, przeznaczona do czytania, którą kupuje się w księgarni( książka) Lub Jest to mebel służący do siedzenia, mający podpórki pod ręce, może być miękki i bujany ( fotel) Życzę miłej zabawy !
Ćwiczenia oddechowe : Bujanie misia Połóż się. Na brzuchu połóż maskotkę, na przykład pluszowego misia. Weź delikatny wdech nosem i wypuść powietrze ustami. W tym czasie mama obserwuje, jak miś unosi się ( wdech ) i opada ( wydech), dokładnie w rytm wdychanego i wydychanego powietrza. Rób to naturalnie, swobodnie, aby nie obudzić misia przesadnym dmuchaniem! Powtórz kilkukrotnie