CEIP ÁNGEL NIETO. Conócenos Educación Infantil y Primaria

CEIP ÁNGEL NIETO

CONÓCENOS

NUESTRAS SEÑAS DE IDENTIDAD

EDUCACIÓN RESPETUOSA

EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTEGRAL

EDUCACIÓN ACTIVA, VIVENCIAL Y EXPERIENCIAL

EDUCACIÓN EMOCIONAL

EDUCACIÓN UNIFICADA Y PERMANENTE

NUESTRAS SEÑAS DE IDENTIDAD

EDUCACIÓN PARA LA CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO DIVERGENTE

ESCUELA HABITABLE Y AMABLE

EDUCACIÓN BILINGÜE

EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA Y BASADA EN EL DIÁLOGO

Educación Infantil

Educación Primaria

EDUCACIÓN INFANTIL

CONÓCENOS

https://mediateca.educa.madrid.org/video/pylxj2ny7sfgbfbr?jwsource=cl

ámbitos

CARACTERÍSTICAS

Lecto-escritura

La Educación Infantil es una etapa fundamental en el desarrollo del niño. Desde el centro apostamos por ofrecer contextos estimulantes y prácticas educativas basadas en el afecto, la autonomía, la exploración y el juego. Durante esta etapa se atiende al progresivo desarrollo afectivo, a través de la construcción de nuevos vínculos y relaciones con las personas adultas y entre los niños; se facilita que elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismos, así como que adquieran autonomía personal y hábitos de control corporal. Se promueve el descubrimiento de las características físicas, sociales y culturales del medio, y la adquisición de pautas elementales de convivencia, así como el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

Lógica-matemáticas

Proyectos

Arte

Inglés

Psicomotricidad

Rincones

LECTO-ESCRITURA

- Método fonético y global. - Se parte del propio nombre, nombre de los compañeros y palabras significativas. - Relación entre letras y Lenguaje de Signos. - Escritura espontánea. - Grafismo creativo. - Respeto a la evolución madurativa. - Actividades motor de aprendizaje.

LÓGICA-MATEMÁTICAS

- Método ABN (Abierto Basado en Números). - Los niños aprenden a su propio ritmo. - Uso de materiales manipulativos. - Partir de situaciones cercanas. - Los niños piensan en números y no en cifras. - Se desarrolla la creatividad y la seguridad en si mismo. - Los niños lo entienden como juego y desafío.

proyectos

- Parten de los intereses y motivaciones de los niños. - Los niños aprenden a construir su propio aprendizaje - Fases: motivación, recogida de ideas previas, investigación y exposición, recogida de ideas finales.

arte

- Instalaciones de arte. - Trabajamos el arte desarrollando la creatividad, libertad, expresión, confianza y pensamiento crítico en los niños. - Lo importante es el proceso. - Ofrecemos un espacio de expresión sin juicios. - Gran variedad de materiales, experiencias y técnicas. - Evitamos los estereotipos y las manualidades dirigidas y rígidas.

inglés

- Bilingüísmo desde infantil. - Priorización de habilidades lingüísticas orales. - Metodología Jolly Phonics. - Auxiliares de conversación nativos. - Cáracter lúdico.

psicomotricidad

- Psicomotricidad vivencial. - Respeto a las capacidades individuales. - Se ofrece un espacio para moverse, jugar, experimentar, crear y comunicar. - Garantiza la seguridad física y emocional. - Favorece el juego espontáneo y libre.

RINCONES DE ACTIVIDAD

- Creación de diferentes espacios dentro del aula. - Los alumnos realizan diferentes actividades de aprendizaje, rotando a lo largo de la semana. -- Metodología activa, cooperativa y motivadora. - Favorece las relaciones grupales. - Proporciona autonomía y potencia la responsibilidad y autogestión de su trabajo. - Permite una atención más individualizada.

EDUCACIÓN PRIMARIA

CONÓCENOS

https://mediateca.educa.madrid.org/video/idqx6dqpe261wpzw

CARACTERÍSTICAS

Entendemos la Educación Primaria como una continuación de la Educación Infantil y no como una etapa separada. Esta etapa proporcionará a todos los niños y las niñas una educación de calidad, en condiciones de equidad y con garantía de igualdad de oportunidades. Para ello, la acción educativa de esta etapa integrará aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, el aprendizaje de una convivencia positiva, así como los hábitos de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad, la identificación, aceptación y expresión de las emociones y los afectos con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de cada alumno o alumna, desde una perspectiva inclusiva e integradora de los aprendizajes de las distintas áreas de la etapa.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Estaciones de aprendizaje

Actividades motor

Expresión Artística

Aprendizaje Basado en Proyecto

Metodología ABN

ACTIVIDADES MOTOR

- Son la línea metodológica en Lengua y Matemáticas. - Son actividades que se desarrollan en todas las aulas del mismo nivel y garantizan la adquisición de los contenidos que el currículo establece. - Son diseñadas por los profesores en sustitución de los libros de texto.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

- En las asignaturas de Natural Science y Sociales. - Los alumnos se convierten en protagonistas de su aprendizaje. - Desarrolla su autonomía. - Refuerza capacidades sociales, a través de la cooperación. - Durante la investigación desarrollan su capacidad para buscar, seleccionar, contrastar y analizar la información.

estaciones de aprendizaje

- Son un circuito de aprendizaje en el que los alumnos van pasando por diferentes estaciones, aprendiendo e interiorizando contenidos distintos pero relacionados entre sí. - Permite a los alumnos el movimiento en el aula. - Se fomenta el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos. - Permite atender de manera individualizada prestando atención asi a la diversidad del aula.

metodología abn

- Enseña al niño a razonar de diferentes maneras de llegar a la solución de un problema. - Parte de actividades manipulativas, de manera organizada y secuenciada, que ayuda al niño a estructurar su pensamiento. - El niño aprende de manera significativa.

expresión artística

- Nuestro objetivo es despertar el interés por la importancia de la Educación musical y Educación plástica. - Permite que el niño se exprese a través de todos los lenguajes que posee. - Favorece el desarrollo de los sentidos.

"LA ENSEÑANZA QUE DEJA HUELLA NO ES LA QUE SE HACE DE CABEZA A CABEZA, SINO DE CORAZÓN A CORAZÓN"

Howard G. Hendricks.

¡GRACIAS!