DIdactique SVT Tours 11 mars

Formation didactique Sciences Physiques / SVT - 11 mars

LUDIFICATION

CLASSE INVERSEE

ORAL de titularisation

CLASSE RENVERSEE

LE PROGRAMME

MODE D'EMPLOI

Cette formation didactique est d'une durée de 6 heures avec du temps asynchrone et du temps synchrone. 9h -12h : temps asynchrone et synchrone entre stagiaires 13h30- 16h30 : temps synchrone stagiaires + formateurs. A chaque étape, un questionnaire ou un quiz vous sera proposé. A la fin de chaque questionnaire ou quiz, vous obtiendrez le mot de passe pour accéder à l'étape suivante. Le premier mot de passe est "2021" Bon parcours ! En cas de problème, vous pouvez me contacter à : blavigne-referent@isfec-aquitaine.fr

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ERREUR

OUVERT

2021

Le programme de la journée

Ludification

La classe inversée

La classe renversée

Je me forme sur quelques innovations en SVT : Pour chaque thématique, vous progresserez du stade explorateur -> architecte -> virtuose

Formation didactique SVT - 11 mars

LUDIFICATION

CLASSE INVERSEE

ORAL de titularisation

CLASSE RENVERSEE

LE PROGRAMME

La classe inversée : une autre façon de penser le cours

Les principes d'une classe inversée

Mon objectif : j'obtiens le badge Explorateur

Une inscription est nécessaire

Les ressources à consulter :

Je me teste

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ERREUR

OUVERT

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La classe inversée : une autre façon de penser le cours

Les pratiques d'une classe inversée

Mon objectif : j'obtiens le badge Architecte

Je prends connaissance de pratiques de collègues enseignants

Bruno Lavigne

Marie Soullié

Quentin Colombo Florence Raffin

Externaliser des méthodes de résolution

En amont de la séance : Présenter une méthode immunologique aux élèves : la méthode d'Ouchterlony

En amont de la séance : Présenter une méthode de datation absolue : la méthode de la droite isochrone

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En aval de la séane : Mettre en application la méthode et être disponible pour les élèves en difficulté

Pendant la séance Mettre en application la méthode et être disponible pour les élèves en difficulté

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Apporter des connaissances

En amont de la séance : Présenter les différentes définitions de biodiversité

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Les pratiques de Marie Soullié

Un exemple de capsule vidéo de mise en bouche

La classe inversée selon Marie Soullié

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Le mur des capsules vidéos

Le site de Marie Soullié

Un article

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Les pratiques de Quentin Colombo Florence RAFFIN

La classe inversée aux élèves selon Quentin Colombo

La classe inversée selon Florence RAFFIN

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La chaine Youtube de Florence RAFFIN

Des capsules vidéos en trigonométrie

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La classe inversée : une autre façon de penser le cours

Les principes d'une classe inversée

Mon objectif : j'obtiens le badge Architecte

Je prends connaissance de pratiques de collègues enseignants

Bruno Lavigne

Marie Soullié

Je me teste

Quentin Colombo Florence Raffin

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ERREUR

OUVERT

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La classe inversée : une autre façon de penser le cours

Mes pratiques d'une classe inversée

Mon objectif : j'obtiens le badge Virtuose

Une formation par pédagogie de projet... Nous sommes en mars, vous avez déjà acquis de très nombreuses compétences professionnelles que vous allez réinvestir dans un autre contexte. Cette pédagogie de projet s'inscrit dans une spiralité de la formation : séquence, séance, compétence, évaluation sont pour vous déjà bien familiés...

Suite

La classe inversée : une autre façon de penser le cours

Mes pratiques d'une classe inversée

Mon objectif : j'obtiens le badge Virtuose

Une formation par pédagogie de projet... Je vous soumets une situation problème et un cahier des charges pour une commande :

1ère étape : je prends connaissance de la situation problème et les programmes 2ème étape : je rejoins la classe virtuelle permettant d'échanger entre collègues 3ème étape : je propose de répondre au cahier des charges 4ème étape: je dépose ma réponse au cahier des charge 5ème étape : à 13h30, je présente notre travail avec mon formateur

Je suis prêt...

Mes pratiques d'une classe inversée

Une formation par pédagogie de projet... Je propose une classe inversée :

Fiche technique : capsule

La situation problème

Lien Classe virtuelle

Les programmes

Document collaboratif

Nous avons fini

Depot de vos productions

Vous souhaitez revoir des témoignages ou des vidéos.

Badge Explorateur

Badge Architecte

RETOUR

Bravo, rendez-vous à 13h30 pour la suite de la formation

CLASSE RENVERSEE

Lien Classe virtuelle pour CV 13h30

LUDIFICATION

METEO DU JOUR

Next

RETOUR LA CLASSE INVERSEE

I/ L'ORAL DE TITULARISATION

Une relecture ?

Quels attentes ?

J'en suis où ?

Next

Une pause

PROGRAMME APRES-MIDI

CLASSE RENVERSEE

Ludification, escape game

Inversons la formation pour qu'elle soit modélisante

II/ LA CLASSE RENVERSEE

Cahier des charges : -> seul, en 3 minutes maximum, expliquez la pratique de la classe renversée avec l'outil de votre choix -> proposez un QCM en ligne avec l'outil de votre choix que vous soumettrez aux collègues

Link

LUDIFICATION, GAMIFICATION DES APPRENTISSAGES

Jeux sérieux

Escape game en classe

Escape game virtuel

Veille scientifique

BILAN

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II/ LES TP EN SVT

Les documents collaboratifs : Salle 1 : https://docs.google.com/document/d/1i71P-JPU717OBg8a72sZw66BKOeMuc6S37rIYZjIDCs/edit?usp=sharing Salle 2: https://docs.google.com/document/d/1aXhqoYcKTmgllr5qDRjUBxURZ46zrHQ_aS9iyf5oYFY/edit?usp=sharing Salle 3 : https://docs.google.com/document/d/1qH25cLdR9o4LK-stdPwhraOrIVEGDvahkRqx4dt6VPw/edit?usp=sharing Salle 4 : https://docs.google.com/document/d/1Pe2KaAaAK-CaLnkPz14fs2zY2VlXSARcsV_Esm7jy3c/edit?usp=sharing

II/ LES TP EN SVT

Bilan :

Question 3 : Comment voyez-vous l'évaluation des TP ?

II/ LES TP EN SVT

• Retour des évaluations des écrits de projets : axes d'amélioration

• Relecture de l'utilisation des outils numériques dans la démarche de projet

Ce matin :- Analyser votre évaluation des projets pour améliorer votre démarche de projet. - Utiliser les outils numériques de manière pertinente.

Comment nous allons nous organiser ce matin ?

I/ L'ORAL DE TITULARISATION

Mode d'organisation : grand groupe + binôme

Temps 2 : Relecture de sa situation professionnelle en binôme - à partir de la grille de relecture

Temps 1 : Rappel des conditions de validation des professeurs stagiairess

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Info

DES axes à travailler

Il ressort de l'évaluation de vos projets :

• Des projets sérieux et conformes aux attentes
• Des projets qui devraient vous permettre de traiter "autrement" une partie de votre programme plutôt que de vous créer un travail supplémentaire
• Des projets dont l'évaluation n'a pas été encore réfléchie ni la différenciation
• Des projets qui doivent partir d'un besoin institutionnel et d'un besoin de classe
• Un usage du numérique qui est à chaque fois à retravailler (quelles intentions pédagogiques ?)