FUNDAMENTOS CURRICULARES

FUNDAMENTOS CURRICULARES

EL CURRÍCULO NACIONAL

01 CURRÍCULO NACIONAL

MINED 2005

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Toda teoría educativa es una elaboración intelectual que incorpora, articula y desarrollaun conjunto de categorías, conceptos y principios científicos para explicar los hechos y procesos educacionales, orientando una acción razonada y fundamentada sobre ellos.

Explica científicamente los hechos y procesos educacionales.•Orienta una acción razonada y fundamentada sobre ellos.•Concibe los sistemas educativos y pedagógicos.•Propone intervenciones (acciones) educativas y pedagógicas en todos los nivelesde la sociedad donde se desarrolla.•Se construye socialmente, basándose en los avances sociales y científicos globales de la humanidad.

CONTINUACIÓN..

Toda teoría educativa y pedagógica surge de un conjunto de fuentes en las que se cristalizan en el pensamiento y la acción de la humanidad en su devenir histórico.

De la filosofía, fundamentalmente su concepción del hombre, la sociedad y lanaturaleza.•De la epistemología, la teoría y los caminos del conocimiento.•De la psicología, principalmente las adquisiciones científicas sobre el desarrolloevolutivo del ser.•De la sociología, la comprensión objetiva del sistema de relaciones socio-económicas donde actúa la persona.

PRINCIPIOS GENERALES: -Integralidad -Protagonismo -Experencia, actividad y trabajo.

CURRÍCULO AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE

¿Qué aprender?¿Qué enseñar?¿Cuándo enseñar?¿Cómo enseñar? En el año 2005 comienza un programa que se títula "Plan Nacional de Educación 2021" Bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación, a fin de articular los esfuer-zos nacionales por mejorar el sistema educativo.

El Plan Nacional de Educación 2021 suscita 4 objetivos: -Formación integral de las personas. -Once grados de escolaridad para toda la población. -Formación técnica y tecnológica del más alto nivel. -Desarrollo de la ciencia y la tecnología para el bienestar de la sociedad.

MINED 2005

ESQUEMA CURRICULAR

Esta integrada por los siguientes componentes: -El saber (Contenidos Conceptuales) -El saber hacer (Contenidos Procedimentales) -El saber ser y convivir (Contenidos Actitudinales) -El para qué (Finalidad)

MINED

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Identificación de aspectos generales de la lengua, sus rasgos y características para formular enunciados.

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