COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Presentado por Liliana Larico
Competenias del área de cIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRIMERA COMPETENCIAINDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
El estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
COMPETENCIA:INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
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CAPACIDAD
CAPACIDAD
CAPACIDAD
CAPACIDAD
CAPACIDAD
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación: identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfacción que la respuesta da a la pregunta de indagación
Analiza datos e información: interpreta los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que comprueban o refutan las hipótesis
Problematiza situaciones: plantea preguntas sobre hechos y fenómenos naturales, interpreta situaciones y formula hipótesis
Diseña estrategias para hacer indagación: propone actividades que permitan construir un procedimiento; seleccionar materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar las hipótesis.
Genera y registra datos e información: obtiene, organiza y registra datos fiables en función de las variables, utilizando instrumentos y diversas técnicas que permitan comprobar o refutar las hipótesis
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SEGUNDA COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
El estudiante es capaz de comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y artificial. Esta representación del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que lo llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando su calidad de vida, así como conservar el ambiente..
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SEGUNDA COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial, que se evidencian cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos
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Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico: cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global.
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TERCERA COMPETENCIA
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
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El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Primera capacidad: Determina una alternativa de solución tecnológica:
DESEMPEÑO VII: Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
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Describe:
DA A CONOCER
EXPLICA
- Desde la observación de su propio contexto o de una situación de aprendizaje, elabora una lista de necesidades que requieran de una solución tecnológica, considerando las causas que lo generan.
- Comunica a sus compañeros de las necesidades que requieran solución tecnológica.
- Seleccionan las soluciones tecnológicas más viables según los requerimientos de la alternativa de solución.
- Comunican los beneficios directos e indirectos de la alternativa de solución tecnológica.
- Indaga acerca de los principios científicos que respalda su propuesta de solución tecnológica.
SEGUNDA capacidad: Diseña su alternativa de solución tecnológica ( en gráficos):
DESEMPEÑO VII: Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados a escala. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica.
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DESCRIBE
REPRESENTA:
PROPONE
PREVÉ
- Elaboran un procedimiento de construcción,
- Elabora una lista de materiales, herramientas e instrumentos de medición.
- Elabora un protocolo de seguridad sobre el uso de herramientas o materiales de vidrio, punzocortantes, sustancias tóxicas.
- Cada estudiante diseña empleando dibujos la alternativa de solución.
- Compartes sus aportes para el producto o solución tecnológica al grupo (no tiene que ser perfecto sino perfectible mediante la construcción).
Formas o mecanismos para probar el funcionamiento de la solución tecnológica. ( prueba piloto)
Elabora una hoja de presupuesto o costos.
TERCERA capacidad: Implementa la alternativa de solución tecnológica
DESEMPEÑO VII: 3. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos establecidos.
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EJECUTA:
VERFICA
- Organizan su mesa con los materiales, herramientas, instrumentos de medición sus normas de bioseguridad.
- Construyen la solución tecnológica utiliza materiales y/o herramientas, siguiendo la secuencia de pasos, hace reajustes cambiando materiales o herramientas, ( perfectible).
- Hacen pruebas de funcionamiento de cada etapa.
- Detectan errores y realizan reajustes.
cuarta capacidad: Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
DESEMPEÑO VII: Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el impacto ambiental y social.
EXPLICA
realiza:
- Fundamenta con conocimientos científicos el porque de las modificciones realizadas.
- Comunica los beneficios de la solución tecnológica propuesta y la reducción del impacto ambiental que podría generar su aplicación.
- Elaboran las especificaciones técnicas (al detalle) para la construcción de la solución tecnológica
- Comunica que puede seguir mejorando mas adelante.( es importante para que la tecnología siga desarrollándose)
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- Hacen pruebas de funcionamiento y reajustes hasta que funciones bien disminuyendo los errores
¡GRACIAS!
COMPETENCIAS DE CYT
Liliana edith Larico
Created on March 3, 2021
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COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Presentado por Liliana Larico
Competenias del área de cIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRIMERA COMPETENCIAINDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
El estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
COMPETENCIA:INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
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Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación: identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfacción que la respuesta da a la pregunta de indagación
Analiza datos e información: interpreta los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar conclusiones que comprueban o refutan las hipótesis
Problematiza situaciones: plantea preguntas sobre hechos y fenómenos naturales, interpreta situaciones y formula hipótesis
Diseña estrategias para hacer indagación: propone actividades que permitan construir un procedimiento; seleccionar materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar las hipótesis.
Genera y registra datos e información: obtiene, organiza y registra datos fiables en función de las variables, utilizando instrumentos y diversas técnicas que permitan comprobar o refutar las hipótesis
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EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
El estudiante es capaz de comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y artificial. Esta representación del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que lo llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando su calidad de vida, así como conservar el ambiente..
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SEGUNDA COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial, que se evidencian cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos
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Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico: cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global.
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TERCERA COMPETENCIA
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
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El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Primera capacidad: Determina una alternativa de solución tecnológica:
DESEMPEÑO VII: Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
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Describe:
DA A CONOCER
EXPLICA
SEGUNDA capacidad: Diseña su alternativa de solución tecnológica ( en gráficos):
DESEMPEÑO VII: Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados a escala. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica.
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DESCRIBE
REPRESENTA:
PROPONE
PREVÉ
Formas o mecanismos para probar el funcionamiento de la solución tecnológica. ( prueba piloto)
Elabora una hoja de presupuesto o costos.
TERCERA capacidad: Implementa la alternativa de solución tecnológica
DESEMPEÑO VII: 3. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos establecidos.
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EJECUTA:
VERFICA
cuarta capacidad: Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
DESEMPEÑO VII: Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el impacto ambiental y social.
EXPLICA
realiza:
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¡GRACIAS!