Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Aprendizaje Asociativo

lcelissu

Created on March 2, 2021

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

January School Calendar

Genial Calendar 2026

School Calendar 2026

January Higher Education Academic Calendar

School Year Calendar January

Academic Calendar January

Comic Flipcards

Transcript

Aprendizaje por observación

Conceptos del conductismo

Condicionamiento operante B.F Skinner (1904-1990)

Aprendizaje

TEORÍAS DELAPRENDIZAJE ASOCIATIVO

Condicionamiento instrumental Thorndike (1874-1949)

Conductismo

Autores del aprendizaje asociativo

Condicinamiento clásico Pávlov (1849-1936)

1:00 P.M CONCEPTOS DEL CONDUCTISMO

ESTIMULO: señal información o evento que produce la respuesta de un organismo.RESPUESTA: conducta de cualquier organismo que surge con relación a un estímulo. REFUERZO: consecuencia de una conducta que aumenta la posibilidad de que esta suceda. CASTIGO: consecuencia de una conducta que disminuye la posibilidad de que esta suceda. CONDICIONAMIENTO: Aprendizaje derivado de la asociación de estímulo respuesta.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Curso 1º

PROFESOR/A

Siguiente

2:00 P.M CONDICIONAMIENTO OPERANTE B.F. SKINNER

Forma de aprendizaje en que las consecuencias de la conducta producen cambios en la probabilidad de que se repita

Introdujo conceptos de refuerzo + o -, positivo: al hecho de premiar la conducta a cambio de algo y negativo: evitación de evento desagradable.

Experimento con la famosa caja y a partir de ahí desarrolla los principios de reforzamiento que van a tener en la conducta humana.

Siguiente

3:00 P.M CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL THORNDIKE

Aprendizaje gradual de enseñanza/error Se basó en el aprendizaje de respuestas para obtener recompensas. Uno de su experimento más sonado fué el del gato en el laberinto donde aprende a no tomar camino por donde recibe cargas eléctricas.

Siguiente

4:00 P.M Autores del aprendizaje asociativo

John Broadus Watson (1878-1958)Fué el padre de la escuela de conocimiento conocida como conductismo.

Iván Petróvich Pávlov (1849-1936)Gran Filósofo, ganó premio Nobel en 1904 por los estudios sobre las secreciones digestivas de los perros.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)Considerado el antecesor de la Psicología conductista Estadounidense, su principal aporte fué el aprendizaje ensayo/error.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)Influyente Psicólogo conductista, su trabajo viene de sus predecesores (condicionamiento clásico), se basa en la observación de la conducta y el análisis de la misma.

Siguiente

5:00 P.M Condicinamiento clásico Pávlov

Señala que el comportamiento está controlado por respuestas involuntarias a estímulos. externos. Estímulos que responden por asociación. Estímulo condicionado: estímulo previamente neutral, propiedad de provocar una respuesta al ser asociada con otro estímulo que ya provoca esa respuesta. Estímulo incondicionado: es por naturaleza, determinada respuesta que no necesita ser aprendida anteriormente. Respuesta incondicionada: respuesta que el estímulo incondicionado evoca.

Siguiente

6:00 P.M CondUCTISMO

Corriente Piscológica que se centra en el estudio de leyes comunes que determina el comportamiento humano y animal, la comprende como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas determinados. En su enfoque más clásico, abandona cualquier interés en lo intrapsíquico (como emociones, reflexiones, imaginaciones) y se centra únicamente en la conducta observable, es decir, valora lo objetivo por encima de lo subjetivo.

Siguiente

7:00 P.M APRENDIZAJE

Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos, competencias y habilidades, este proceso inicia desdes que nacemos y no se detiene en la medida que las facultades cognitivas así lo permitan, lo que genera cambio duradero en la experiencia humana, cambio en el comportamiento humanno, involucra estímulos y/o respuestas específicas.

Siguiente

8:00 P.M APRENDIZAJE por observación

Transmisión social de la conducta, de manera deliberada o no, mediante los ejemplos que ofrecen las personas influyentes. Tendencia de los individuos a reproducir las acciones, actitudes o respuestas emocionales que presentan los modelos reales o simbólicos, lo que genera una asociación entre lo que ocurre o hace una persona con nosotros realizando un aprendizaje asociativo sin tener que experimentar directamente la asociación de estímulos. ejemplo: aprendizaje social o imitación de modelos.

GRACIAS