Aprendizaje Asociativo

Aprendizaje por observación

Conceptos del conductismo

Condicionamiento operante B.F Skinner (1904-1990)

Aprendizaje

TEORÍAS DELAPRENDIZAJE ASOCIATIVO

Condicionamiento instrumental Thorndike (1874-1949)

Conductismo

Autores del aprendizaje asociativo

Condicinamiento clásico Pávlov (1849-1936)

1:00 P.M CONCEPTOS DEL CONDUCTISMO

ESTIMULO: señal información o evento que produce la respuesta de un organismo.RESPUESTA: conducta de cualquier organismo que surge con relación a un estímulo. REFUERZO: consecuencia de una conducta que aumenta la posibilidad de que esta suceda. CASTIGO: consecuencia de una conducta que disminuye la posibilidad de que esta suceda. CONDICIONAMIENTO: Aprendizaje derivado de la asociación de estímulo respuesta.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Curso 1º

PROFESOR/A

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2:00 P.M CONDICIONAMIENTO OPERANTE B.F. SKINNER

Forma de aprendizaje en que las consecuencias de la conducta producen cambios en la probabilidad de que se repita

Introdujo conceptos de refuerzo + o -, positivo: al hecho de premiar la conducta a cambio de algo y negativo: evitación de evento desagradable.

Experimento con la famosa caja y a partir de ahí desarrolla los principios de reforzamiento que van a tener en la conducta humana.

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3:00 P.M CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL THORNDIKE

Aprendizaje gradual de enseñanza/error Se basó en el aprendizaje de respuestas para obtener recompensas. Uno de su experimento más sonado fué el del gato en el laberinto donde aprende a no tomar camino por donde recibe cargas eléctricas.

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4:00 P.M Autores del aprendizaje asociativo

John Broadus Watson (1878-1958)Fué el padre de la escuela de conocimiento conocida como conductismo.

Iván Petróvich Pávlov (1849-1936)Gran Filósofo, ganó premio Nobel en 1904 por los estudios sobre las secreciones digestivas de los perros.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)Considerado el antecesor de la Psicología conductista Estadounidense, su principal aporte fué el aprendizaje ensayo/error.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)Influyente Psicólogo conductista, su trabajo viene de sus predecesores (condicionamiento clásico), se basa en la observación de la conducta y el análisis de la misma.

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5:00 P.M Condicinamiento clásico Pávlov

Señala que el comportamiento está controlado por respuestas involuntarias a estímulos. externos. Estímulos que responden por asociación. Estímulo condicionado: estímulo previamente neutral, propiedad de provocar una respuesta al ser asociada con otro estímulo que ya provoca esa respuesta. Estímulo incondicionado: es por naturaleza, determinada respuesta que no necesita ser aprendida anteriormente. Respuesta incondicionada: respuesta que el estímulo incondicionado evoca.

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6:00 P.M CondUCTISMO

Corriente Piscológica que se centra en el estudio de leyes comunes que determina el comportamiento humano y animal, la comprende como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas determinados. En su enfoque más clásico, abandona cualquier interés en lo intrapsíquico (como emociones, reflexiones, imaginaciones) y se centra únicamente en la conducta observable, es decir, valora lo objetivo por encima de lo subjetivo.

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7:00 P.M APRENDIZAJE

Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos, competencias y habilidades, este proceso inicia desdes que nacemos y no se detiene en la medida que las facultades cognitivas así lo permitan, lo que genera cambio duradero en la experiencia humana, cambio en el comportamiento humanno, involucra estímulos y/o respuestas específicas.

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8:00 P.M APRENDIZAJE por observación

Transmisión social de la conducta, de manera deliberada o no, mediante los ejemplos que ofrecen las personas influyentes. Tendencia de los individuos a reproducir las acciones, actitudes o respuestas emocionales que presentan los modelos reales o simbólicos, lo que genera una asociación entre lo que ocurre o hace una persona con nosotros realizando un aprendizaje asociativo sin tener que experimentar directamente la asociación de estímulos. ejemplo: aprendizaje social o imitación de modelos.

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