ENFOQUES CURRICULARES

ENFOQUES CURRICULARES

PLANES Y PROGRAMAS

CURRICULO

Es un plan de trabajo basado en conceptos y estructuras pedagógicas, que conduce mediante estrategias y diversas tecnicas el proceso de enseñanza aprendizajes que se da entre docente y alumno de manera formal dentro de una institución educativa.

ENFOQUES CURRICULARES

ACADEMICISTA E INTELECTUALISTA

PSICOLOGÍSTA

TECNOLÓGICO

DIALÉCTICO

SOCIORECONSTRUCTIVISTA

ALUMNO

DESCRIPCIÓN

Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales adoptan un carácter conductista y personalista

El alumno es el elemento principal por tanto debe ser quien mas participe dentro de su material de estudio.

PSICOLOGISTA

DOCENTE

CONTENIDOS

El docente debe ser apto para determinar y considerar las necesidades e intereses del alumno y para garantizar buenas respuestas a las expectativas requeridas.

El contenido debe ser rico en materiales que puedan garantizarle al docente una clara visión de las necesidades del alumno y al alumno una buena asimilación del tema en cuestión

ALUMNO

DESCRIPCIÓN

El alumno aprende y desarrolla sus capacidades mentales, pero es la sociedad la que determina qué es lo que debe aprender.

Este enfoque concibe al hombre como un ser que se desarrolla mediante ejercicios mentales y el cultivo del intelecto. Ademas se enfoca en la transimsión de valores.

ACADEMICISTA

CONTENIDOS

DOCENTE

Asume un rol directivo. Se le considera dueño y transmisor del conocimiento.

Se valora como un fin en si mismo. Se da primacía a las teorías y datos provenientes de la cultura sistematizada

ALUMNO

DESCRIPCIÓN

El currículo de este enfoque se concibió como una serie estructurada de objetivos que se pretenden lograr. Su finalidad educativa es instruir, capacitar, informar, reproducir, transmitir, estructurar el conocimiento.

Pasivo, sumiso. Deben adquirir las conductas esperadas. Recibe los estímulos externos y reacciona asimilando contenidos. Memorista Dependiente Acrítico, no creativo

TECNOLÓGICO

DOCENTE

CONTENIDOS

Es un planificador del programa para que se cumplan los objetivos. Mecanicista / Transmisor. Es un ejecutor, solo tiene que poner en marcha el conjunto de prescripciones que exige el currículo. Repetidor o reproductor de ideas. Es un guía del proceso de formación.

Sa metodología de enseñanza es poco flexible, cuyo proceso de planificación curricular se concentra en la selección de los recursos y medios didácticos tecnológicos que faciliten el aprendizaje. Se trata de una enseñanza técnica que busca el logro de los objetivos, la transmisión de conocimientos en condiciones controladas y la asimilación de conceptos.

DESCRIPCIÓN

ALUMNO

El alumno se convierte en el pricipal actor del cambio en la sociedad. Critico, creativo, dinamico y comprometido.

El reconstruccionismo es una tendencia filosófica que tiene como eje fundamental "reconstruir" la sociedad con el propósito de resolver la crisis cultural de nuestra época.

SOCIORECONSTRUCTIVISTA

DOCENTE

CONTENIDOS

Es un guía activo, crítico y facilitador del desarrollo del espíritu crítico en el alumno, para que pueda generar el cambio social.

Busca enfatizar una cultura sistematizada y cotidiana.

DESCRIPCIÓN

ALUMNO

El enfoque curricular dialéctico orienta al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo, origina modelos participativos y centrados en la experiencia cotidiana. No se elabora previamente sino que surge en el proceso acción-reflexión.

Es el sujeto del proceso acción-reflexión, es activo y participativo dentro de la práctica socio-educativa.

DIALECTICO

DOCENTE

CONTENIDOS

Participa como elemento interactivo con el alumno en el proceso reflexión – acción. Se caracteriza por su papel crítico y activo dentro de la práctica socio-educativa.

el contenido de este enfoque emerge del proceso acción-reflexión y enfatiza en los aportes provenientes de la cultura cotidiana. idiana.

GRACIAS

NORMA ANGELICA LARA G.MATRÍCULA 11192 2DO A