Postulados básicos de la teoría cognitiva

CUADRO DESCRIPTIVO

Postulados básicos de la teoría cognitiva

David P. Ausubel

Postulados de la educación de Jerome Bruner

Postulado perspectivita

Toda creación del conocimiento es relativa a la perspectiva sobre la que se construye. Los significados no son absolutos y objetivos, estos dependerán en gran medida del punto de vista

Los postulados son los siguientes:

Postulado de los límites

El aprendizaje es un proceso activo. Los alumnos y alumnas en interacción con el medio elaboran sus propios aprendizajes El aprendizaje es un proceso social que genera procesos psicológicos como la comunicación, el lenguaje y el razonamiento. Los alumnos y alumnos con mayor experiencia pueden lograr mayores niveles de aprendizaje. Los conocimientos nuevos producen reelaboración o reestructuración de los conocimientos anteriores o saberes previos La educación es un proceso de socialización, culturización y humanización. Aprender no es copiar, reproducir, o repetir .Es elaborar nuestras propias representaciones y significado en el pensamiento.

Jerome Bruner especificó dos grandes límites que actuaban sobre la construcción de la realidad. El primero de ellos es inherente a la propia naturaleza del funcionamiento humano: nuestro proceso evolutivo nos ha especializado para conocer, pensar, sentir y percibir de una manera determinada.

Postulado del constructivismo

“la realidad se hace, no se encuentra”. La educación debe basarse en ayudar a los niños a obtener las herramientas culturales para la creación del significado de manera crítica y adaptativa.

Postulado interaccional

El intercambio de conocimientos, como cualquier intercambio humano, supone la existencia de una comunidad en interacción.

Postulado de la externalización

Este postulado se basa en la idea de que la misión de toda actividad cultural colectiva es crear “obras” o productos externos.

Postulado del instrumentalismo

La educación, como quiera que se realice y en cualquier cultura, siempre tiene consecuencias sobre las vidas posteriores de quien la recibe.

El postulado institucional

a medida que la educación se institucionaliza en el mundo desarrollado, se comporta como hacen y a menudo deben hacer las instituciones