CURSO COMPENSACIÓN CEP

IES LA PAZ

EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN CENTROS DE DIFICIL DESEMPEÑO CEP DE GRANADA 3 DE MARZO DE 2021

Índice

5. OTROS PROYECTOS

0. ENSEÑANZAS

7. DIFUSIÓN Y RRDSS

1. CENTROS ADSCRITOS

5.1. HUERTO Y JARDÍN

8. PREMIOS Y MENCIONES

1.1. NUESTRA REALIDAD

6. BIBLIOTECA

9. POAT

1.2. CARACTERISTICAS AL

6.1. FOMENTO LECTURA Y ESCRITURA

2. PROFESORADO

10. CONVIVENCIA

3. MEDIDAS AD

6.2. FORMACIÓN DE USUARIOS Y COMPETENCIA INFORMACIONAL

4. PLANES Y PROYECTOS

11. Recursos DO

4.1. CdA

6.3. APERTURA AL ENTORNO

ENSEÑANZAS

Curso 2014-2015

ALUMNADO PROCEDENTE

CEIP MARIA ZAMBRANO CEIP ANDALUCÍA CEIP ARRAYANES COLEGIO LUISA DE MARILLAC

Zonas DEL BARRIO

• MOLINO NUEVO
• BARRIADA DE LA PAZ
• POBLADO
• PUEBLOS CERCANOS: ALFACAR, PELIGROS, MARACENA, PULIANAS
• OTRAS ZONA CAPITAL

CONTEXTO, NUESTRA REALIDAD SOCIAL

• Situaciones sociales y familiares desfavorecidas.
• Familias presentan dificultades para transmitir límites a sus hijos.
• Cierta dejadez. Falta de compromiso, de responsabilidad.
• Alumnado de minoría étnica.
• Persistencia de prejuicios y estereotipos sexistas.
• Persistencia de diferenciación de roles por género (cuidado, labores domésticas).
• Alto tono de agresividad verbal.
• Baja tolerancia a la frustración.
• Conductas explosivas de expresión de la ira y la frustración.
• Jerarquización: Domino, Sumisión.

1.1

NUESTRA REALIDAD EDUCATIVA

• Absentismo en torno al 40%
• Abandono prematuro y no obtención del GESO
• Alumnado/familias: Desfavorecidos social, económica y culturalmente
• Bajo nivel curricular y dificultades de aprendizaje
• Bajas expectativas académicas
• Poco interés por continuar estudios post obligatorios
• Disrupción y baja competencia social
• Poca participación e interés de la familia en IES
• Poca importancia a la educación
• Rechazo de la institución educativa

1.2

1.3

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

DEBILIDADES

FORTALEZAS

• "Van de frente”, con claridad, sin esconder, de cara.
• No son rencorosos, “no guardan”
• Alta Cohesión grupal.
• Entorno alegre y expresivo.
• Fortaleza, valentía.
• Enorme persistencia para expresar intereses, deseos, quejas, peticiones.
• Capacidad afectiva.
• Talento, creatividad.
• Respeto a unos valores: familia, los mayores, el grupo.
• Generosidad, compañerismo.

• Alumnado expuesto a modelos violentos
• "Maltrato continuado en el tiempo"
• Falta de afecto
• Falta de atención y abandono emocional
• Estrés severo
• Falta de función ejecutiva y falta de regulación del comportamiento
• Falta de pensamiento reflexivo
• Comportamiento impulsivo
• Falta de motivación y atención
• Dificultades para aprender
• Baja tolerancia a la frustración

• 26 profesores/as (más 4 de religión: católica y evangélica)
• Profesora de apoyo lingüístico para alumna con sordera
• Maestra de PT de Trastornos de conducta (2 días)
• 1 profesor de apoyo al ámbito científico-tecnológico
• 3 PAS
• 110 alumnos/as

MEDIDAS DEEN IES LA PAZ

• DOBLE PROFESOR EN EL AULA
• DOBLE TUTOR/A EN 1º y 2º ESO
• ÁMBITOS EN 1º, 2º Y 3º DE LA ESO
• RATIO BAJA. GRUPOS PEQUEÑOS
• ACCIÓN TUTORIAL
• ASIGNATURAS ADAPTADAS AL NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
• PROTOCOLO DE ACNS
• ITINERARIO EN 4º DE ESO DE ENSEÑANZAS APLICADAS ( DIRIGIDO A FP)
• MAESTRA DE APOYO (PT) DENTRO DEL AULA
• MAESTRA DE PT DE TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA
• DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN – Dos orientadores
• Formación Profesional Básica: ALUMNADO PUEDO OBTENER DOBLE TITULACIÓN
• ASIGNATURAS PROPIAS:

Libre configuración

Libre disposición

Huerto, jardín y embellecimiento Alfabetización informacional (ALFIN)

Ciencias recreativas Fomento de la lectura

PLANES Y PROYECTOS

4.1

OTROS PLANES Y PROYECTOS

• Plan de compensación educativa
• Aprendizaje Servicio: "La Paz Cuenta", "Aprendo a cuidarme".
• Becrea La Paz. Proyecto Biblioteca: Blog Trifuscó
• Talleres en el Área de Empleo del Ayuntamiento de Granada (3º-4º ESO)
• Proyecto de Robótica – Lego
• IMPULSA

ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN:

• Huerto, jardín y embellecimiento
• Alfabetización informacional (TIC-TAC)
• Ciencias Recreativas
• Fomento de la lectura

Ver

PROYECTO HUERTO Y JARDÍN- OBJETIVOS MEJORA CONVIVENCIA

5.1

• Mejora y embellecimiento de los exteriores del IES
• Potenciar desarrollo de responsabilidad
• Trabajar de forma cooperativa con actividades lúdicas, prácticas, manipulativas y creativas
• Desarrollo de valores de respeto, cuidado y responsabilidad
• Aprendizaje de habilidade básicas de horticultura y agricultura
• Educar en sensibilidad y cuidado ambiental, sostenibilidad
• Mejora de la atención y concentración

HUERTO, JARDÍN Y EMBELLECIMIENTO

biblioteca "ANTONIO VICO"

formento de la escritura

fomento de la lectuRa

Itinerario lector

Concursos

Libros aumentados con clásicos escolares

Blog

La Paz Cuenta

Canal de Youtube

6.2

biblioteca

competencia informacional

formación de usuarios

Técnicas de Estudio

Investigaciones

Uso de aplicaciones educativas

ALFIN

ALFIN

biblioteca

6.3

APERTURA AL ENTORNO

Actividades culturales

Apertura de biblioteca y recreos activos

Colaboraciones con colegios y bibliotecas

BECREA LA PAZ

DE DIFUSIÓN Y REDES SOCIALES

TWITTER #IESLaPazGranada

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BIBLIOTECA IES LA PAZ

BLOG BIBLIOTECA"TRIFUSCÓ"#ßecreaLaPaz

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BLOG ORIENTACIÓN #OriLaPaz

• 2016-2017- 2º PREMIO EN FIRST LEGO LEAGUE 2017 EN GRANADA. REPRESENTANTES EN LA FINAL DE LOGROÑO. VÍDEO
• 2017-18-PREMIO A LA LABOR BIBLIOTECARIA 2017
• 2017-18- MEJOR BIBLIOTECA ESCOLAR 2017
• 2017-18- PREMIO A LA CAMPAÑA DE VISIBILIDAD BIBLIOTECA ESCOLAR 2017. VÍDEO
• 2018-19- MEJOR RESPONSABLE DE BIBLIOTECA. ANA MORENO
• 2019-19: LEO EN VIOLETA. DIPUTACIÓN DE GRANADA
• 2018-19: PRIMER PREMIO A LAS BUENAS PRÁCTICAS DEL AYTO. DE GRANADA
• 2018-2019: 2ª MEJOR BIBLIOTECA DE ANDALUCÍA. DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA JUNTA DE ANDALUCIA.

PREMIOS Y MENCIONES

I PREMIO BUENAS PRÁCTICAS DEL AYUNTAMIENTO

PROYECTO DE ROBÓTICA LEGO

2018-2019: 2ª MEJOR BIBLIOTECA DE ANDALUCÍA. DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA JUNTA DE

ORIENTACIÓN EDUCATIVA- POAT

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACCIÓN TUTORIAL

Orientación Académica y profesional

Asesoramiento medidas generales: Proyecto Educativo, metodologías didácticas - ACS - ACNS - Programas específicos - FPB No tenemos en IES: - PMAR - ALTAS CAPACIDADES

- Coordinación de reuniones con tutores

Para alumnado que cambian de etapa Acceso a ciclos de FP,

- Intervención individual y grupal con alumando

- Familias

10

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y ACTUACIONES PARA CONVIVENCIA

ACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA

11

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN #ORILaPaz

PADLET FORMA JOVEN

BLOG DPTO.

PADLET ACTIVIDADES TUTORÍA

SITE

RESUMEN AÑO 18-19

¡Gracias!