Séquence Terribly scary!

Séquence

TERRIBLY SCARY!

Suspense and mystery stories and movies...

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caractéristiques

Objectifs

projet final

MISSION

caractéristiques de la séquence

cycle : 4 - niveau : 3e

parcours : PEAC

utilisation des outils numériques : oui

productions : ecrites et orales

axe du Programme : langages - les langages artistiques et leurs interactions (cinéma, littérature)

objectifs de la séquence

langue

• Grammaire :

1. Expression de la probabilité au présent
2. Voix passive
3. Prétérit simple et prétérit en BE+V-ing dans une même phrase

• Lexique :

1. Action dans les "thrillers"
2. Scènes mystérieuses

• Phonologie :

1. Prononciation du graphème "th"
2. Accentuation des verbes à particule et prépositionnels

communication

• Savoir présenter un document
• Comprendre une scène mystérieuse
• Raconter une scène mystérieuse
• Imaginer une histoire à suspens

culture

• Les "mystery stories" dans la littérature (p. ex. : Harlan Coben, Stephen King...)
• Les "mystery stories" au cinéma (p. ex. : Hitchcock,Tarantino, Nolan…)

MISSION

choisir et chanter une chanson en lien avec le thème de la séquence

Au choix parmi les propositions ci-contre ou une autre chanson que vous trouverez par vous-même !

projet final

TAKE part in the "mystery story" writing contest

Every month, in Alfred Hitchcock's Mystery Magazine, a Mysterious Photograph contest is organised. Take part in this month’s contest!

1. Read the guidelines given on the magazine’s website (TB p50).
2. Form groups.
3. Look at this month’s mystery photograph (here on the left) and imagine a 150-word mystery story.
4. Post your story on the following padlet https://padlet.com/abritojeannedarc/wgjial5y0a9c53xh
5. Read all the stories posted and vote for your favourite one!

For detailed information, check your TB p50 - Project Time