El método oral y la enseñanza situacional de la lengua

Español

Método oral o situacional

Producto de la evolución del enfoque oral

LE

Clase de ELE

Antecedentes

Empezó con el trabajo de lingüistas británicos. desarrollaron la base teórica de un enfoque metodológico en la enseñanza de idiomas. El resultado fue un estudio sistemático de los principios e procedimientos que podían aplicarse para la selección y la organización del contenido de un curso de idiomas

Vamos a profundizar el método?

Antecedentes

Empezó con el trabajo de lingüistas británicos. desarrollaron la base teórica de un enfoque metodológico en la enseñanza de idiomas. El resultado fue un estudio sistemático de los principios e procedimientos que podían aplicarse para la selección y la organización del contenido de un curso de idiomas

Vamos a profundizar el método?

Características del método

Teoría de la lengua

Enseñanza estructural. El habla era la base de la lengua y que el conocimiento de la estructura era lo esencial para poder hablarla.

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Teoría del aprendizaje

Se fundamenta en el modelo conductista de formación de hábitos. Le preocupa más los procesos que las condiciones de aprendizaje.

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DISEÑO

1. Objetivos

2. Modelo de programa

3. Tipología de actividades

4. Papel del profesor y del alumno

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5. Materiales de enseñanza

Procedimiento

Vocabulario y gramática se enseñan gradualmente

Lengua objeto utilizada en las clases

Las destrezas se trabajan a través de la práctica de las estrcturas lingüísticas y se considera fundamental una correcta pronunciación y uso gramatical.

Plantea una metodología de aprendizaje fundamentada en la creación de situaciones de uso de la lengua.

Conclusión

Los procedimientos son una extensión y desarrollo de las técnicas del enfoque oral. Sus procedimientos continuan apareciendo en muchos libros británicos de metodología. Ese método continuó ampliamente en los años ochenta

Referencias

RICHARDS, Jack c. & RODGEERS, Theodre S. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Cambridg University Prees: Madrid, 2001. SÁNCHEZ. Aquilino. Enseñanza y aprendizaje en la clase de idiomas. SGEL, Madrid: 2004.

GRACIAS!

martajussara@uern.br @jussaramarta