חודש ניסן- אחדות ושונות- הילה ציפור

זרקור לערך חודש ניסן

אחדות ושונות

הילה ציפור- מדריכת חינוך חברתי, מחוז ירושלים

החברה בה אנו חיים הינה חברה הטרוגנית המורכבת מיחידים ומקבוצות השונים אלה מאלה בצורכיהם, באמונותיהם, בהשקפת עולמם, בתרבותם ובזהות הקבוצה אליה הם משתייכים. יחידים וקבוצות אלה המרכיבים את החברה נדרשים לחבור זה לזה ולפעול יחד תוך גיוס הכוחות לצורך השגת מטרותיהם המשותפות. אולם חברה הטרוגנית ורבת גוונים תתקשה לתפקד ביעילות ללא טיפוחה של אחדות הלבבות הנשענת על מתן לגיטימציה לייחודיות האחר. יש לזכור כי בטיפוחה של האחדות אין הכוונה ליצירת אחידות, אלא להתחברות יחד, לשיתוף פעולה וליצירת הסכמות ביחס למטרות המשותפות וביחס לדרכים להשגתן. חברה הטרוגנית המאמינה ב"אחדות מתוך השוני" תחתור לביסוס האחדות תוך הכרה בשוני שבין חבריה, ובד בבד תפעל לאיתור המשותף והמחבר בין השונים. מתן לגיטימציה לקיומם של צרכים, דעות, אמונות, שאיפות, כישורים ומנהגים שונים לצד שמירה על המאחד בין הגוונים השונים עשויים לעודד את הפרט להפנות את משאביו הייחודיים לטובת סביבתו על בסיס המכנה המשותף ביניהם.

אחדות ושונות

בירור עמדות- מצגת אחדות שונות

מצגת זו חושפת את הערכים אחדות ושונות ומקשרת אותם לחג הפסח

שירים בהלימה לערך החודש

1.שיר השיירה

6.שבט אחים ואחיות

2.אורחים לקיץ

7.חברים בכל מיני צבעים

3.יחד לב אל לב

8.כמו רקפות בין הסלעים

9.יחד נעמוד

4.יד ביד ולב אל לב

5.כתונת פסים

10.יחד כל הדרך

אחד בשביל כולם, וכולם בשביל אחד

לעולם אל תטיל ספק בכך שקבוצה קטנה של אנשים מתחשבים ומחוייבים יכולה לשנות את העולם למעשה זה הדבר היחיד שאי פעם שינה את העולם

פאזלים המרכיבים פתגמים בהלימה לערך החודש לחצו על הלינק

להתאסף זו התחלה, להשאר ביחד זו התקדמות לעבוד יחד זו הצלחה

הבה נצעד יד ביד ולא זה לצד זה

פתגמים- אחדות ושונות

סרטונים לכיתות א-ג

חברות בין שונים פרפר נחמד אחדות והילד הזה הוא אני

והילד הזה הוא אני- סדרה תיעודית בת מספר פרקים המתארת את המגוון והייחודיות בכל ילד וילד. לחצו על הלינק

אחדות זה כוח- 3 סרטונים

פרק מתוך פרפר נחמד בנושא שונות והייחודיות שבי

חברות בין שונים

name

name

name

name

סרטונים לכיתות ד-ו

שקשוקה אחדות ולא אחידות אחדות שרשרת הדורות

אחדות זה כוח-3 סרטונים

שרשרת הדורות- 4 דקות של תמונות המספרות את הסיפור המשותף של כולנו, תוך התייחסות לאנשים השונים-יוצאי הדופן או המנהיגים, מצטיינים יהודים בספורט/במוזיקה/במדעים וכו

אחדות ולא אחידות-סרטון הסברה על החשיבות בשמירת הייחודיות שהוא הכוח לאחדות

name

name

name

name

שיעור בנושא אחדות ושונות המבוסס על השיר תיבת נוח

כיתות א-ג

פתיחה:הצגת תמונות מאפיינות של מגוון האוכלוסיות המוצגות בשיר (דתיים, חילונים, קיבצניקים וכו) דיון בקבוצות: מה אנו יודעים/חושבים על כל דמות שהוצגה ולאחר מכן דיון כיתתי וה והצגת המושג אחדות תוך התייחסות לשונות ולהכרות שלנו עם השונה מאיתנו. לסיום השיעור השמעת השיר , חיבור לדמויות שהוצגו בתחילת השיעור והמחזת השיר. :

לינק לשיר

פעילויות לכיתות א-ג

בינגו חברים מכל מיני צבעים

לפני המשחק, מומלץ להשמיע את השיר "חברים מכל מיני צבעים" לדבר על השונות בינינו, על הרווח בכך שכל אחד הוא מיוחד ולאחר מכן לשחק את המשחק. יש להכנס ללינק ולהדפיס את החומרים.

שלושה מערכים בנושא שונות לכיתות א-ג לחצו על הלינק

מספר אפשרויותת לפעילויות בעקבות דירה להשכיר: לחצו על הלינק

לחצו על הלינק- מיועד לשכבות ד-ו

בלינק המצורף ילדים מגווני האוכלוסיה נשאלים בשאלות שלא תמיד נעים לשאול ועונים בכנות. מומלץ לתת לכל קבוצה לצפות בסרטון אחד ולשתף את הכיתה באוכלוסיה שנצפתה. מה למדו עליהם, מה למדו על עצמם וכו...

סליחה על השאלה- ילדים

פעילויות וסרטונים נוספים לכיתות ד-ו

חברי כנסת מחמיאים האחד לשני לפני הבחירות, על אף השוני והתחרות מצליחים להחמיא ולמצוא מילים טובות. מצוין לפתיחת דיון כיתתי

Subtitle

Subtitle

אביב גפן קורא לאחדות בעם

בצורת מערך שיעור לחצו על הלינק

מיזם "קולולם" זוכה בפרס ירושלים לאחדות. ניתן להקרין את הסרטון ולאחר מכן בשילוב המורה למוסיקה לערוך קולולם כיתתי/ קהילתי

אחדות ושונות לכיתות ד-ו

התלמידים יעמדו במרחב פתוח ויתמקמו בו לפי הנחיות המורה. הצעות לחלוקה (נתחיל בחלוקות פשוטות ו"ידידותיות" ונעבור לחלוקות שיש בהן ביטוי לשונות בהשקפת עולם): בנים/בנות; ילידי חורף העונות השונות; חלוקה לפי מאפיינים חיצוניים כמו גובה, צבע שיער וכד'; דוברי שפות שונות; אוהבים או לא מתמטיקה; אזורי מגורים – שכונות/יישובים וכו' (בהתאם למיקומו של ביה"ס); תחביבים (למשל – אוהבים קבוצת כדורגל, זמר/ת מסוים וכד'); ילידי הארץ/עולים; חילוניים/מסורתיים/דתיים/אחר? (אם יש בכיתה גם לא-יהודים, שיקלו האם וכיצד לבטא זאת בתרגיל.); פעילים בתנועת נוער; ימין/שמאל; וכיו"ב. הכוונה היא לחשוף את הריבוי הקיים בכיתה עצמה בתחומי חיים שונים. חשוב להבחין בין חלוקות "טבעיות" או "נתונות" ובין חלוקות המבוססות על בחירה, השקפות עולם וסגנון חיים של בני אדם. חשוב גם לשים לב לשינויים הרבים בהרכבים של הקבוצות בחלוקות השונות – כלומר לעובדה שבסוגים שונים של חלוקות תלמידים ימצאו את עצמם עם חברות וחברים אחרים. האם יש מידה של מתאם בין חלוקות מסוימות? (כלומר, האם תלמידים מוצאים עצמם נשארים יחד למרות השינוי בחלוקה?) מכאן נוכל לשאול ברוח הגיליון – האם לפנינו קיטוב או גיוון, ומה ההבדל ביניהם?

בהצלחה ובהנאה! הילה ציפור- מדריכת חינוך חברתי מחוז ירושלים