MUZYKOTERAPIA KL. 1-3 Ilustrowanie uczuć i emocji za pomocą muzyki.

Przedmiot: muzykoterapia Klasa: I-III SP Temat: Ilustrowanie uczuć i emocji za pomocą muzyki.

Ludzie doświadczają różnych uczuć, z których wiele trudno nazwać. Kompozytorzy potrafią swoje emocje i nastroje wyrażać za pomocą dźwięków, być może o wiele lepiej niż słowami. Francuski kompozytor Claude Debussy powiedział nawet: „Muzyka zaczyna się tam, gdzie słowo jest bezsilne - nie potrafi oddać wyrazu; muzyka jest tworzona dla niewyrażalnego”. Podczas słuchania muzyki odbieramy obecne w niej emocje i staramy się je zrozumieć - im więcej uczuć dostrzegamy, tym więcej wzruszeń dostarcza nam dany utwór.

Zadanie 1Przeczytaj zapisane poniżej określenia uczuć i nastrojów:

błogość, burzliwość, cierpienie, czułość, delikatność, dzikość, energia, furia, lęk, łagodność, melancholia, miłość, niecierpliwość, nienawiść, przerażenie, przyjemność, radość, rozdrażnienie, roztargnienie, samotność, smutek, spokój, szał, tęsknota, trwoga, ufność, wesołość, wigor, wolność, wściekłość, zachwyt, zdenerwowanie, zdumienie, złość, żal, żartobliwość.

Następnie posłuchaj fragmentów trzech utworów. Każdy z nich kryje w sobie inne emocje. Spróbuj dopasować do podanych utworów przynajmniej trzy pasujące określenia.

Edward Grieg - „Poranek” z suity „Peer Gynt”

Modest Musorgski - „Noc na Łysej Górze”

Modest Musorgski - „Stary zamek” z cyklu „Obrazki z wystawy”

Zadanie 2Powiedz, jakie uczucia towarzyszą przyjaźni. O których z nich jest mowa w tej piosence?

Zadanie 3Zastanów się, jak dynamika, tempo utworu oraz tonacje (dur, moll) wyrażają różne nastroje i emocje. Uzupełnij tabelę określeniami dynamiki, tempa oraz tonacji. Oznaczenia mogą się powtarzać.