Skrzynia Władcy Piorunów
3. Qlhczbnolerkdwhurzlh
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zastanów się
Zapisz
W domu
Cele lekcji
1. Przypomnisz sobie najważniejszych bohaterów i ich wpływ na akcję powieści. 2. Porozmawiasz o wyjątkowych cechach i umiejętnościach bohaterów. 3. Wskażesz ich cechy charakteru i odnajdziesz ich potwierdzenie w treści lektury. 4. Napiszesz list w imieniu jednego z bohaterów.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Jakby to było... być synestetykiem?
Jakby to było... poruszać się na wózku inwalidzkim?
Jakby to było... wspominać swoje poprzednie wcielenia?
Obejrzyj
Obejrzyj fragment rozmowy Marcina Kozioła z nauczycielką.
Jaką niezwykłą umiejętnością dysponuje nauczycielka?
Który bohater powieści miał tę umiejętność?
Zastanów się
Zapisz
Zapisz w zeszycie odpowiedzi na następujące pytania: 1. Dlaczego Julka jeździ na wózku? Opisz w kilku zdaniach tę historię. 2. Jakie wyjątkowe cechy ma Spajk? Jak został wyszkolony? Jaki jest jego wpływ na przebieg wydarzeń? 3. W jakich okolicznościach poznajemy Goodmana? Kto mu od początku nie ufa? Kim Goodman okazuje się na końcu powieści?
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Napisz w imieniu Toma lub Julii list, w którym umożliwisz bohaterowi wyrażenie skrywanych uczuć. 2. Rozszyfruj temat kolejnej lekcji: QlnrodWhvodlwhvodulxvch (szyfr Cezara, alfabet łaciński , klucz to ulubiona liczba Nikoli Tesli).
Skrzynia Władcy Piorunów 3. Niezwykli bohaterowie
Agnieszka Kochan
Created on February 28, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Learning Unit
View
Akihabara Learning Unit
View
Genial learning unit
View
History Learning Unit
View
Primary Unit Plan
View
Vibrant Learning Unit
View
Art learning unit
Explore all templates
Transcript
Skrzynia Władcy Piorunów
3. Qlhczbnolerkdwhurzlh
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zastanów się
Zapisz
W domu
Cele lekcji
1. Przypomnisz sobie najważniejszych bohaterów i ich wpływ na akcję powieści. 2. Porozmawiasz o wyjątkowych cechach i umiejętnościach bohaterów. 3. Wskażesz ich cechy charakteru i odnajdziesz ich potwierdzenie w treści lektury. 4. Napiszesz list w imieniu jednego z bohaterów.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Jakby to było... być synestetykiem?
Jakby to było... poruszać się na wózku inwalidzkim?
Jakby to było... wspominać swoje poprzednie wcielenia?
Obejrzyj
Obejrzyj fragment rozmowy Marcina Kozioła z nauczycielką.
Jaką niezwykłą umiejętnością dysponuje nauczycielka?
Który bohater powieści miał tę umiejętność?
Zastanów się
Zapisz
Zapisz w zeszycie odpowiedzi na następujące pytania: 1. Dlaczego Julka jeździ na wózku? Opisz w kilku zdaniach tę historię. 2. Jakie wyjątkowe cechy ma Spajk? Jak został wyszkolony? Jaki jest jego wpływ na przebieg wydarzeń? 3. W jakich okolicznościach poznajemy Goodmana? Kto mu od początku nie ufa? Kim Goodman okazuje się na końcu powieści?
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Napisz w imieniu Toma lub Julii list, w którym umożliwisz bohaterowi wyrażenie skrywanych uczuć. 2. Rozszyfruj temat kolejnej lekcji: QlnrodWhvodlwhvodulxvch (szyfr Cezara, alfabet łaciński , klucz to ulubiona liczba Nikoli Tesli).