Robótica

ROBÓTICA

Instrucciones

¿CUÁL ES TU ROBOT?

Vamos a trabajar la Competencia Digital y a aprender robótica

APRENDER A PROGRAMAR

Enseñar programación en Primaria

aprender a programar

bloques lego

appS

ordenador

aprender de 4 a 8 años

programación de 8 a 18

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Enseñar programación en Primaria

Algunos con la misma filosofía, incluso basados en Scratch; otros, con una perspectiva completamente diferente. Mostramos alternativas a este lenguaje de programación para enseñar a programar a los estudiantes más jóvenes... ya sea en el colegio, o fuera de él.

CodeBug

Tinker

Mblock

Code.org

Aprendo a programar

Kodable

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ÍNDICE

ÍNDICE

Caracol

Robot Espía

01

02

03

Molino

Antena

04

Boggie

05

Luces

06

Sensor

07

Cocodrilo

08

10

Pull Robot

Compuerta

11

Coche carreras

09

Monkey

12

40 proyects

16

Carrito

14

Terremoto

15

Barrer

13

250 proyects

16

27 proyectos

17

INicio

robótica 01

Empezamos

Formulario

Cada pieza en su sitio

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Si ya tenéis equipo y caja de Lego Wedo 2.0

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índice

robótica 01

ROLES DEL EQUIPO

Buscapiezas:

Ingeniero/constructor

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Programador

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

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Pensamiento computacional

Vamos a aprender los 4 pasos del pensamiento computacional. Tenemos que pensar instrucciones para dar a los otros grupos para dibujar un monstruo específico (del catálogo de monstruos preseleccionados). Después hay que analizar si el dibujo coincide con lo que sus creadores pensaron.

• VOCABULARIO:
• Pensamiento computacional—Un método de resolución de problemas que permite a los informáticos modelar problemas como soluciones digitales.
• Abstracción—Descartar detalles para que una solución funcione para un grupo de problemas similares.
• Algoritmo —Una lista de pasos que permite realizar una tarea.
• Descomponer—Partir un problema difícil en problemas más pequeños y fáciles.
• Patrón—Algo que se repite muchas veces.
• Programa—Instrucciones que pueden ser interpretadas por un ordenador.

actividad

PROCESOS

que una persona dibuje

Crear una lista de todas las características

HACER UN MONSTRUO

Cada grupo consigue el Catálogo de Monstruos. Primero, debéis mirar a los monstruos para ver que tienen en común, y luego debéis abstraer sus diferencias para crear una lista de instrucciones que permita a cualquier persona recrear el monstruo… ¡sin necesidad de saber qué monstruo están haciendo!

Hacer que una persona dibuje estos monstruos sin siquiera mirarlos pueden ser desafiante. Si miras toda la tarea puede parecer imposible. Esto es un proyecto perfecto para el pensamiento computacional.

• El monstruo tiene una cabeza de ________________. • El monstruo tiene unos ojos de ________________. • El monstruo tiene una nariz de ________________. • El monstruo tiene orejas de ________________. • El monstruo tiene boca de ________________.

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Reto 01

Caracol luminoso

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 02

robot espía

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 03

Molino

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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Reto 04

antena parabólica

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

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Reto 05

Boggie

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 06

Luces

Instrucciones de montaje

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 06

Sensor

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 08

Cocodrilo

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 09

Coche de carreras

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 07

Pull-robot

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 10

compuerta

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 06

monkey

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 13

BARRER

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Reto 14

carrito

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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Reto 15

terremoto

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

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Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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índice

Protocolo covid 19

Medidas

• Lavado de manos con agua y jabón antes y después de la actividad.
• Se tratará de mantener la máxima distancia posible en el aula entre los grupos y con el profesor.
• Los alumnos no se podrán pasear por el aula, deberán permanecer sentados en sus puestos.
• Los niños trabajarán en “grupos burbujas” desde el primer día de clase, serán siempre los mismos grupos y cada grupo tendrá asignado un kit de robótica que será única y exclusivamente de ese grupo, el material será intransferible, de esta manera queda prohibido compartir material entre alumnos.
• Se mantendrá la ventilación del aula durante toda la clase.
• Si alguna pieza cae al suelo o existe sospecha que haya podido infectarse, se procederá a su lavado inmediato.

Para llevar a cabo nuestra actividad de la manera más segura posible, necesitamos la colaboración de todos los alumnos, que tendrán que seguir las siguientes indicaciones:

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índice

PROGRAMACIÓN SPIKE

PROGRAMACIÓN SPIKE

INSTRUCCIONES

INSTRUCCIONES

roto

kiki y los colores

carrera de saltadores

diseñar para alguien

superlimpieza

diseñar para ti

Programar 1

FLLcast

Programar 2

diseños robot

retos fll

Programar 3

Reto de 1 a 8

fllcoach

Programar 4

Reto de 9 a 17

Programar 5

Programar 6

Robot 1

kiki y los colores

Juego cooperativo

Robot 2

Programar 7

carrera de saltadores

robot mano

Robot 2

Programar 8

TAxi

Robot 1 reto 3

reflexionar