Cuestionario para docentes

Antes de comenzar a impartir temas de mi asignatura

Hago un intercambio de expectativas de la asignatura

Aplico cuestionario sobre conocimientos previos

Basta con presentar el sílabo

Cuando introduzco los contenidos y sus modos de evaluación

Quedo atento a los comentarios de los estudiantes

Les informo como se procederá

Antes de comenzar a impartir temas de mi asignatura

Hago un intercambio de expectativas de la asignatura

Aplico cuestionario sobre conocimientos previos

Si, considero que es importante

Mientras se imparte el contenido de la clase

Propicio el debate del tema

Muestro lo principal y resto lo dejo de autoestudio

Dejo espacio para preguntas

Una vez impartido el contenido

Creamos interrelaciones entre asignaturas

Queda concluida la clase y remito autoestudio

Muestro lo principal y resto lo dejo de autoestudio

En sesiones asincrónicas

Dejo espacio abierto a la reflexión y debate

No estoy de acuerdo con sesiones asincrónicas

No uso actividades asincrónicas en mis clases

En el diseño de las evaluaciones

Relaciono contenidos de varios temas y asignaturas

Solo me centro en los contenidos de mi asignatura

Mis preguntas son secuenciadas

Cuando evaluó y brindo retroalimentación

Permito explicarse y exponer puntos de vista

Remito comentarios desus errores y aciertos

Comento si así lo amerita la pregunta o contenido.

Para responder una evaluación o tarea

Los documentos brindados son suficientes para desarrollar las actividades

Se puede consultar documentos adicionales a los indicados

Para evaluar la asimilación de los contenidos de la asignatura

Los estudiantes chequean entre sí sus propios aprendizajes

Aplico cuestionarios de los contenidos

Aplico ambas opciones

Brindo a mis estudiantes un horario o sesión para intercambios

Sincrónico

Asincrónico

En los estudiantes que tienen mayores dificultades

Proveo indicaciones diferenciadas

Aplico ambas opciones

Brindo espacios para hacerles tutorías personalizadas