Die Welle
Macht durch Disziplin - Macht durch Gemeinschaft - Macht durch Handeln
Das Filmplakat
Was siehst du auf dem Plakat?
Das ist das Filmplakat für den Film "Die Welle". Schaue das Filmplakat genau an und mache einen kurzen Kommentar über die Informationen zum Film, die es dir gibt. Beantworte dabei die folgenden Fragen: 1) Wie heisst der Film? (Titel) 2) Wer hat den Film gemacht? (Regisseur) 3) Wer spielt in dem Film? (Schauspieler)?
Worüber spricht der Film?
Genaue Analyse des Filmplakats
- Kennst du das Vokabular, um das Filmplakat zu beschreiben? Teste dich hier!
Auf dem Filmplakat sehen wir...
DER TRAILER
SCHAU DIR DEN TRAILER AN:
die Gewalt der Terror die Manipulation die Unterdrückung die Diktatur
die Kontrolle die Autokratie die Disziplin die Überwachung die Ideologie
Teste dich hier!
Das Thema - Inhaltsangabe
- der Roman
- das Ereignis
- das Experiment
- die Neuverfilmung
- die Gegenwart
- irgendwo
- unangepasst
- duzen
- die Projektwoche
- die Staatsform
- möglich
- die Regel(n)
Zuerst war "Die Welle" ein Roman. Der Roman wird oft in der Schule gelesen. Er beruht auf authentischen Ereignissen. Der Geschichtslehrer Ron Jones machte das Experiment 1967 an einer kalifornischen Highschool. Ron Jones hat auch am Film mitgearbeitet. In dieser Neuverfilmung von 2009 passieren die Ereignisse in der Gegenwart, irgendwo in Deutschland: Ein unangepasster, engagierter Gymnasiallehrer – die Schüler duzen ihn – will im Rahmen einer Projektwoche ein brisantes Experiment machen. Zum Thema "Staatsformen" möchte er mit den Jugendlichen diskutieren, ob eine Diktatur auch heute noch möglich ist und nach welchen Regeln sie funktionieren kann. Das „Spiel“ hat drei Etappen : die erste ist (1) »Macht durch Gemeinschaft«: Die zweite Etappe ist (2) »Macht durch Disziplin« und die dritte Etappe ist (3) »Macht durch Handeln«. Tag für Tag werden neue, immer radikalere Maßnahmen beschlossen. Das Experiment gerät ausser Kontrolle. Als der Lehrer merkt, dass er keine Kontrolle mehr über die Schüler hat, will er das Experiment abbrechen. Aber die Welle ist nicht mehr zu stoppen...
Eine Mission in Etappen
Une évaluation en continu
Wochenplan
Schreibe in den Plan deine Zusammenfassung für jeden tag in der "Welle" !
Die Lehrer
Die Schüler
Wie gut kennst du die Schüler? Teste dich hier!
Montag
Schau den Montag im Film und schreibe eine Zusammenfassung!
Die ...................woche beginnt. Das Thema ist „....................“. Der ...................... Rainer Wenger will ...................., wie eine ..................... funktioniert. Er organisiert neue ......................: Die Schüler müssen den Lehrer ..................., ............................, um zu sprechen. Und es gibt mehr ..............................; in der Klasse. Das ist: „ Macht durch ".................................“.
- (die) Autokratie
- auf/stehen
- (das) Projekt
- zeigen
- (die) Diktatur
- (die) Disziplin
- siezen
- (die) Regeln (Pl.)
- (der) Lehrer
- (die) Ordnung
Zwischenbilanz
Wieland oder Wenger?
Das sind zwei sehr unterschiedliche Lehrer-"Modelle". Was ist besser? Was machen beide gut, was machen sie nicht gut? Argumentiere!
Herr Wenger/Wieland ist ein guter Lehrer, weil .... denn...
Voici une petite vidéo qui t'explique comment utiliser les deux conjonctions WEIL (parce que) et DENN (car).
Dienstag
Und jetzt du ! Schreibe die Zusammenfassung in deinen Wochenplan !
Die gelben Wörter - pas cadencé / pouvoir / communauté / plan de classe / les ennemis / s'entraider / l'esprit d'équipe / la force / l'uniforme / les différences / l'unité
Mittwoch
Höre die verschiedenen Audios in dem Dokument und transkribiere sie als Zusammenfassung in dein Heft!
Donnerstag
Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge (ordre) und schreibe sie dann in deinen Wochenplan !
Freitag
Schreibe die Zusammenfassung für den Freitag in der "Welle" mit Hilfe der Bilder und ihrer Legenden !
Samstag
Das Finale - Heute schreibst du ganz allein, was am Samstag passiert.
- eine Versammlung (une réunion)
- eine Halle/ ein Saal (une grande salle)
- eine Rede halten ( faire un discours)
- jemanden (Akk) an/klagen (accuser qqn)
- auf die Bühne schleifen (trainer sur la scène)
- schießen (auf + Akk) (tirer sur qn)
- der Verräter (le traitre)
- das Experiment abbrechen (arrêter l'expérience)
Teste dich!
Kennst du alle Vokabeln?
Ist es noch zu schwierig (difficile)? Dann mache erst die Learning App als Training!
Zeitadverbien
Wann? (Zeitpunkt und -dauer) le petit mot utile: • Zeitadverbien der Gegenwart (présent): heute (aujourd'hui), jetzt (maintenant) = nun, sofort (tout de suite),… • Zeitadverbien der Vergangenheit (passé) : gestern (hier), früher (avant), damals (jadis)... • Zeitadverbien der Zukunft (future): später (plus tard), (über-)morgen (après-demain), bald (bientôt) ... Wie lange? (durée) le petit mot utile: seit • immer (toujours), noch (encore), lange (longtemps) • die Verneinung lautet: nie(-mals) (jamais) Wie oft? le petit mot utile: ... lang • immer (tout le temps), oft = häufig (souvent), mehrmals (plusieurs fois),… • täglich (tous les jours), morgens, mittags, abends, nachts, vormittags, montags, freitags, samstags,… • manchmal (parfois), selten (rarement), nie(mals), ab und zu (de temps en temps),…
Alles verstanden? Teste dich hier?
Lückentext: Zeitadverbien in der "Welle"
Rainer Wenger macht eine Woche ........................ ein Experiment mit seiner Klasse. ................ Montag beginnt das Experiment. ................ Samstag muss er es abbrechen. ...................... haben die Schüler den Lehrer geduzt, aber ............. siezen sie hin. ......................... finden die Schüler und Rainer eine neue Massnahme für die "Welle". Aber ..............; gerät das Experiment ausser Kontrolle und es passiert etwas Schreckliches. Rainer Wenger und seine Schüler werden die Projektwoche sicher .................... vergessen.
- Les mots à écrire dans les trous: nie, am, jetzt, täglich, lang, früher, am, bald
Kopiere den Text in dein Heft und komplettiere mit den richtigen Zeitadverbien und Präpositionen!
Ein Experiment in drei Etappen
Macht durch Gemeinschaft
Macht durch Disziplin
Welche Aktionen passen zu welcher Etappe? Teste dich hier!
Macht durch Handeln
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Der Roman zur "Welle"
"Das Experiment, Film von Olivier Girschbiegel, 2001)
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Schuldig oder unschuldig?
Deine Mission:
Gruppe 1: Ihr seid eine Gruppe (maximal 4 Personen) von jungen Rechtsanwälten. Ihr übernehmt den Fall von Rainer Wenger. Ihr seid sicher: Rainer hat Verantwortung, aber er soll nicht ins Gefängnis gehen. Ihr wollt einen Freispruch. Argumentiert!
Gruppe 2: Ihr seid eine Gruppe (maximal 4 Personen) von jungen Staatsanwälten. Ihr übernehmt den Fall von Rainer Wenger. Ihr seid sicher: Rainer ist schuldig und muss ins Gefängnis. Argumentiert!
ODER
Schreibt eure Argumente und präsentiert sie vor der Klasse! Plan: - Was hat er gemacht? (Präsentation der Ereignisse) (--> Zeitadverbien ) - Wie ist er vorgegangen? Was waren seine Ziele (--> Wochenplan) - Wer sind die Zeugen (--> Personen in der Welle) für seine (Un-)Schuld? - Warum ist er (k)ein guter Lehrer? ( --> Argumentieren mit weil/denn) - Welches Urteil fordert ihr? (Freispruch oder schuldig?)
Die Welle - ein deutscher Film
Frau Niemeyer
Created on February 24, 2021
Wir sehen Szenen aus "Die Welle" und analysieren den Film
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Die Welle
Macht durch Disziplin - Macht durch Gemeinschaft - Macht durch Handeln
Das Filmplakat
Was siehst du auf dem Plakat?
Das ist das Filmplakat für den Film "Die Welle". Schaue das Filmplakat genau an und mache einen kurzen Kommentar über die Informationen zum Film, die es dir gibt. Beantworte dabei die folgenden Fragen: 1) Wie heisst der Film? (Titel) 2) Wer hat den Film gemacht? (Regisseur) 3) Wer spielt in dem Film? (Schauspieler)?
Worüber spricht der Film?
Genaue Analyse des Filmplakats
Auf dem Filmplakat sehen wir...
DER TRAILER
SCHAU DIR DEN TRAILER AN:
die Gewalt der Terror die Manipulation die Unterdrückung die Diktatur
die Kontrolle die Autokratie die Disziplin die Überwachung die Ideologie
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Das Thema - Inhaltsangabe
Zuerst war "Die Welle" ein Roman. Der Roman wird oft in der Schule gelesen. Er beruht auf authentischen Ereignissen. Der Geschichtslehrer Ron Jones machte das Experiment 1967 an einer kalifornischen Highschool. Ron Jones hat auch am Film mitgearbeitet. In dieser Neuverfilmung von 2009 passieren die Ereignisse in der Gegenwart, irgendwo in Deutschland: Ein unangepasster, engagierter Gymnasiallehrer – die Schüler duzen ihn – will im Rahmen einer Projektwoche ein brisantes Experiment machen. Zum Thema "Staatsformen" möchte er mit den Jugendlichen diskutieren, ob eine Diktatur auch heute noch möglich ist und nach welchen Regeln sie funktionieren kann. Das „Spiel“ hat drei Etappen : die erste ist (1) »Macht durch Gemeinschaft«: Die zweite Etappe ist (2) »Macht durch Disziplin« und die dritte Etappe ist (3) »Macht durch Handeln«. Tag für Tag werden neue, immer radikalere Maßnahmen beschlossen. Das Experiment gerät ausser Kontrolle. Als der Lehrer merkt, dass er keine Kontrolle mehr über die Schüler hat, will er das Experiment abbrechen. Aber die Welle ist nicht mehr zu stoppen...
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Die Lehrer
Die Schüler
Wie gut kennst du die Schüler? Teste dich hier!
Montag
Schau den Montag im Film und schreibe eine Zusammenfassung!
Die ...................woche beginnt. Das Thema ist „....................“. Der ...................... Rainer Wenger will ...................., wie eine ..................... funktioniert. Er organisiert neue ......................: Die Schüler müssen den Lehrer ..................., ............................, um zu sprechen. Und es gibt mehr ..............................; in der Klasse. Das ist: „ Macht durch ".................................“.
Zwischenbilanz
Wieland oder Wenger?
Das sind zwei sehr unterschiedliche Lehrer-"Modelle". Was ist besser? Was machen beide gut, was machen sie nicht gut? Argumentiere!
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Dienstag
Und jetzt du ! Schreibe die Zusammenfassung in deinen Wochenplan !
Die gelben Wörter - pas cadencé / pouvoir / communauté / plan de classe / les ennemis / s'entraider / l'esprit d'équipe / la force / l'uniforme / les différences / l'unité
Mittwoch
Höre die verschiedenen Audios in dem Dokument und transkribiere sie als Zusammenfassung in dein Heft!
Donnerstag
Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge (ordre) und schreibe sie dann in deinen Wochenplan !
Freitag
Schreibe die Zusammenfassung für den Freitag in der "Welle" mit Hilfe der Bilder und ihrer Legenden !
Samstag
Das Finale - Heute schreibst du ganz allein, was am Samstag passiert.
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Ist es noch zu schwierig (difficile)? Dann mache erst die Learning App als Training!
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Wann? (Zeitpunkt und -dauer) le petit mot utile: • Zeitadverbien der Gegenwart (présent): heute (aujourd'hui), jetzt (maintenant) = nun, sofort (tout de suite),… • Zeitadverbien der Vergangenheit (passé) : gestern (hier), früher (avant), damals (jadis)... • Zeitadverbien der Zukunft (future): später (plus tard), (über-)morgen (après-demain), bald (bientôt) ... Wie lange? (durée) le petit mot utile: seit • immer (toujours), noch (encore), lange (longtemps) • die Verneinung lautet: nie(-mals) (jamais) Wie oft? le petit mot utile: ... lang • immer (tout le temps), oft = häufig (souvent), mehrmals (plusieurs fois),… • täglich (tous les jours), morgens, mittags, abends, nachts, vormittags, montags, freitags, samstags,… • manchmal (parfois), selten (rarement), nie(mals), ab und zu (de temps en temps),…
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Gruppe 2: Ihr seid eine Gruppe (maximal 4 Personen) von jungen Staatsanwälten. Ihr übernehmt den Fall von Rainer Wenger. Ihr seid sicher: Rainer ist schuldig und muss ins Gefängnis. Argumentiert!
ODER
Schreibt eure Argumente und präsentiert sie vor der Klasse! Plan: - Was hat er gemacht? (Präsentation der Ereignisse) (--> Zeitadverbien ) - Wie ist er vorgegangen? Was waren seine Ziele (--> Wochenplan) - Wer sind die Zeugen (--> Personen in der Welle) für seine (Un-)Schuld? - Warum ist er (k)ein guter Lehrer? ( --> Argumentieren mit weil/denn) - Welches Urteil fordert ihr? (Freispruch oder schuldig?)