PROGRAMA RETO
¿POR QUÉ RETO?
¿Cuál es nuestro RETO esencial a la hora de educar?
¿Qué alumnado queremos?
Nélida Zaitegui
Las emociones son las guardianas del aprendizaje
Begoña Ibarrola
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción
Salovey y Mayer, 1990
"Necesitamos crear en nuestros alumnos una conciencia emocional"
Rafael Bisquerra, 2015
La COMPETENCIA EMOCIONAL es el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales.
Rafael Bisquerra, 2015
Flor de Benicia (Dr. Bisquerra-GROP)
Profesional
(agusto con lo que hacemos)
Social
(agusto con amig@s/compañer@s/familia)
Físico
(salud)
Material
(progreso económico, tecnológico)
Emocional
Bienestar
(+ próximo a la felicidad y el que - entrenados)
Daniel Goleman
ACOMPAÑAR EMOCIONALMENTE AL ALUMNADO
Etiquetar la emoción:enseñarles a poner nombre a lo que sienten (esto que sientes se llama miedo). Validar la emoción: Hacerles saber que es normal sentir lo que está sintiendo (entiendo que tengas miedo) Empatizar: Mostrarles que entendemos su sufrimiento (sé que lo estás pasando mal). Rafa Guerrero, 2020
INicio
ÍNDICE
Objetivos del programa
¿Qué es el programa RETO?
¿Por qué realizarlo a nivel de centro?
¿Cuáles son sus beneficios?
RETO y especialistas
Organización del programa
RETO y familias
¿Qué necesitamos?
Celebraciones conjuntas
SABIAS QUE... ¿ACTUALMENTE HAY MÁS DE 524 ESCUELAS RETO y 65 INSTITUTOS RETO?
1. ¿QUÉ ES?
programa de educación emocional de 0 a 16 años secuenciado por trimestres y cursos.
2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
- Descubrir la importancia de las emociones.
- Aprender a expresar los sentimientos.
- Gestionar las emociones de forma positiva.
- Descubrir diferentes técnicas de relajación.
- Adaptarse a las características y contexto de nuestro alumnado.
3. ¿CUÁLES SON SUS BENEFICIOS?
- Ayuda a identificar, expresar y gestionar las emociones.
- Facilita la gestión de conflictos.
- Practica diferentes técnicas para aprender a relajarse.
- Desarrolla la capacidad de empatizar con los demás.
4. ¿POR QUÉ REALIZARLO A NIVEL DE CENTRO?
establecer una línea de trabajo COMÚN COHERENTE SECUENCIADA para la mejora de la autoestima de cada uno de nuestros alumnos y nuestras alumnas y favorecer la convivencia.
5. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES.
PRIMER TRIMESTRE
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE.
APRENDEMOS A RELAJARNOS.
TODO EL CURSO
6. RETO Y ESPECIALISTAS
TUTORES/AS
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
MÚSICA
PANEL DE MÚSICA
6. EQUIPO DE ORIENTACIÓN
ORIENTADOR/A
ORIENTADOR/A DEL CENTRO
MEDIACIÓN ASESORAMIENTO
6. TUTORAS/ES
TUTOR/A
6. EQUIPO DIRECTIVO
EQUIPO DIRECTIVO
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7. ¿QUÉ NECESITAMOS PARA PONERLO EN MARCHA?
1. Repartir los libros/material cada trimestre a los tutores/as
COORDINADOR/A RETO
2. Organizar los nuevos espacios de la escuela: banco de la Paz, el rincón de la tranquilidad y de la amistad.
3. Gestionar la compra de los materiales necesarios para poner en marcha el programa RETO.
CARPETAS RETO
BIBLIOTECA EMOCIONAL
8. RETO Y FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA RETO A LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
EL ÁRBOL DE LOS DESEOS DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Árbol de los deseos en el hall del centro, pintarlo, decorarlo. Deseos de toda la comunidad educativa.
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
BIBLIOGRAFÍA
9. CONMEMORACIONES CONJUNTAS ESCUELAS RETO
Día Mundial de la Salud Mental(10 octubre)
Día Mundial del Síndrome de Down (21 marzo)
Dia Nacional de las Lenguas de Signos Española(14 junio)
PRIMER TRIMESTRE
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES.
PRIMER TRIMESTRE
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE.
APRENDEMOS A RELAJARNOS.
TODO EL CURSO
JUEGO RETO: PRIMER TRIMESTRELA CAJA DE LOS BESOS
PICTOS: LA CAJA DE LOS BESOS
ACTIVIDAD: LA CAJA DE LOS BESOS
Se puede realizar una caja por clase o por línea.
PICTOS: LA CAJA DE LOS BESOS
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
JUEGOS RETO
LOS ABRAZOS MUSICALES
Experiencia de encuentroVínculos
*llavero con pictogramas
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
CUANDO ESTOY...
INFANTIL 2 AÑOS:
CADA CUENTO SE TRABAJARÁ EN TRES SESIONES
INFANTIL 2 AÑOS
ASAMBLEA EMOCIONAL
SESIÓN 1
SESIÓN 2
SESIÓN 3
INFANTIL 2 AÑOS
ACTIVIDAD FINAL: MURAL CARA DE LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 3 AÑOS: ¿QUÉ BIGOTES ME PASA?
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 3 AÑOS: ¿QUÉ BIGOTES ME PASA?
SESIÓN 1
SESIÓN 2
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 4 AÑOS: UN BESO ANTES DE DESAYUNAR
UN BESO ANTES DE DESAYUNAR
ACTIVIDAD: LA CAJA DE LOS BESOS
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 5 AÑOS: TONI TUERCAS Y EL BOTÓN DE LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
ACTIVIDAD: ME SIENTO...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
Otras ideas...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
2º PRIMARIA: ¿DE QUÉ COLOR ES UN BESO?
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
ACTIVIDAD: MURAL
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASÍ ES MI CORAZÓN
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASI ES MI CORAZÓN
ACTIVIDAD: MI CORAZÓN SE TRANSFORMA EN...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASI ES MI CORAZÓN
ACTIVIDAD: MI CORAZÓN SE TRANSFORMA EN...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
4º PRIMARIA: EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
4º PRIMARIA: EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES
ACTIVIDAD: MI SUPERPODER ES...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1. El miedo
¿Cómo lo hacemos?
2. El enfado
- Leemos receta y significado
- Colocamos etiqueta
- Escribimos receta en la pizarra
- Alumnado expresa situaciones relacionadas con esa emoción
- Cada alumno/a elige el ingrediente que más les ha gustado.
- Sesión 6: realizamos el libro de las recetas
- Cada alumno/a elige una emoción
3. La alegría
4. La confianza
5. La gratitud
*formato papel/digital
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
ACTIVIDAD: LIBRO VIAJERO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO. DI LO QUE SIENTES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
TARJETAS JUEGOS RETO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: DI ALGO POSITIVO DE MI
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: DI ALGO POSITIVO DE MI
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: EL CÍRCULO DEL CARIÑO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
HÁBLAME DE TÍ
HÁBLAME DE TÍ
SUEÑOS Y DESEOS
LO POSITIVO QUE TENGAS EN TU VIDA
CUALIDADES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
HÁBLAME DE TÍ
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL CORAZÓN DE LOS SENTIMIENTOS.Emoción-Causa-Manifestación
EL CORAZÓN DE LOS SENTIMIENTOS.Emoción-Causa-Manifestación
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL REGALO DE CUMPLEAÑOS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL REGALO DE CUMPLEAÑOS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL DIARIO DE LOS MOMENTOS FELICES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL DIARIO DE LOS MOMENTOS FELICES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL BUZÓN DE LOS SENTIMIENTOS Tercer ciclo (un trimestre)
GESTIÓN DE CONFLICTOS
ESPACIO DE DIÁLOGO
"El objetivo de la Comunicación No Violenta no es cambiar a las personas y su comportamiento para que se salgan con la suya; es establecer relaciones basadas en la honestidad y la empatía".
Marshall Rosenberg, 1999
GESTIÓN DE CONFLICTOS
ESPACIO DE DIÁLOGO
- Buscar soluciones a partir del diálogo
GESTIÓN DE CONFLICTOS Elemento para establecer el turno de palabra
PELUCHES/ ALMOHADONES
MICRÓFONOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
CASOS PRÁCTICOS PARA EL ENTRENAMIENTO (durante el primer trimestre junto al maestro/a de apoyo)
GESTIÓN DE CONFLICTOS - PRIMARIA
GESTIÓN DE CONFLICTOS - INFANTIL
GESTIÓN DE CONFLICTOS
MEDIACIÓN DE PATIO. EL BANCO DE LA PAZ
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
La mediación es un proceso voluntario de resolución de conflictos, en el que dos o más personas tratan de solventar sus diferencias con la ayuda de un tercero que es el mediador. El mediador colaborará con las partes para que logren llegar a un acuerdo consensuado a través de su cooperación.
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
PANEL DE MEDIADORES/AS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
LA LIBRETA DE LA PAZ
nombre mediadores/as
partes en el conflicto
descripción del conflicto
acuerdos
GESTIÓN DE CONFLICTOS
IDENTIFICACIÓN
Brazaletes
Carnet
GESTIÓN DE CONFLICTOS
MEDIACIÓN DE PATIO: LOS BANCOS DE LA PAZ
GESTIÓN DE CONFLICTOS
JORNADA DE MEDIACIÓN
GESTIÓN DE CONFLICTOS
Vídeo mediación CEIP Novenes de Calatrava, Burriana
CALENDARIO DE ADVIENTO
ADVIENTO EMOCIONAL
ADVIENTO EMOCIONAL
SEGUNDO TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
RETO Y FAMILIAS
CAJA DE LA CALMA
JUEGO RETO SEGUNDO TRIMESTRE: LA CAJA DE LAS EMOCIONES
Se puede realizar una caja por clase o por nivel.
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
enfado
alegria
Infantil 5 y 1º primaria
calma
tristeza
(7 palitos/color)
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
tristeza
alegria
enfado
calma
2º - 4º primaria
miedo
sorpresa
(5 palitos/color)
enfado
calma
tristeza
alegria
5º - 6º primaria
(4 palitos/color)
sorpresa
miedo
envidia
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Dirigido al alumnado de 4º a 6º de primaria
RESPETO A LA DIVERSIDAD
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 2 AÑOS: NIÑOS DEL MUNDO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 2 AÑOS: NIÑOS DEL MUNDO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 3 AÑOS: LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 3 AÑOS: LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 4 AÑOS: ELMER
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 5 AÑOS: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 5 AÑOS: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO ROSA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
1º PRIMARIA: MONSTRUO ROSA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Si te pudieras convertir en un monstruo, ¿en qué monstruo te convertirías?
RESPETO A LA DIVERSIDAD
2º PRIMARIA: BIENVENIDO A LA FAMILIA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
3º PRIMARIA: OREJAS DE MARIPOSA
¿Te has sentido alguna vez como Mara?
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
6º PRIMARIA: YO VOY CONMIGO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
6º PRIMARIA: YO VOY CONMIGO
LA ESTRELLA DE LOS MIEDOS
LA ESTRELLA DE LOS MIEDOS
EL AULA DE LA CALMA
EL AULA DE LA CALMA: OBJETIVOS
- Aprender y practicar diferentes técnicas de relajación.
- Disfrutar de la calma y la tranquilidad.
- Desarrollar la capacidad para controlar la ansiedad y el estrés.
EL AULA DE LA CALMA
- Recursos por trimestre.
- Cada sesión semanal de RETO ( 5-6 alumno/as)
- "Tiempo fuera" o momento de desconexión
AULA DE LA CALMA
AULA DE LA CALMA
Aula de la calma CEIP Llebeig (Dènia)
Elementos del aula de la calma
árbol musical Waldorf
Elementos del aula de la calma
Elementos del aula de la calma
Elementos del aula de la calma
Elementos del rincón de la tranquilidad
Proyector de luz efecto océano con sonido
CATÁLOGO HERMEX. ESTIMULACIÓN SENSORIAL
Elementos del aula de la calma
Lámpara de fibra óptica
Elementos del aula de la calma
Columna de burbujas
Bolitas relajantes
AULA DE LA CALMA
Aula de la calma CEIP Barcia Goyanes (València)
FOMENTO DE LA BONDAD INFANTIL Y PRIMER CICLO
MEDALLAS
INSIGNIAS
FOMENTO DE LA BONDAD SEGUNDO CICLO
FOMENTO DE LA BONDAD Tercer ciclo
La base de un cerebro sano es la bondad, y se puede entrenar. Richard Davidson, 2012.
TALLERES RETO
DIA 1: se realiza el taller en clase junto a las familias que nos ayudan a hacer el taller. DIA 2: se exponen los talleres y se visitan. DIA 3: cada alumno/a se lleva la actividad que ha realizado en el taller a casa junto con la nota explicativa para las familias.
TALLERES RETO
INFANTIL 2 AÑOS: EL POMPÓN DE LA CALMA
TALLERES RETO
INF 3 AÑOS: LA RULETA DE LAS EMOCIONES
TALLERES RETO
INF 4 AÑOS: EL BOTE DE LAS SONRISAS
TALLERES RETO
INF 5 AÑOS: LA CAJA DE LA RABIA
Adaptación de la Caja de la Rabia de Marina Martín
TALLERES RETO
1º PRIMARIA: EL TERMÓMETRO DE LAS EMOCIONES
TALLERES RETO
2º PRIMARIA: EL FRASCO DE LOS GRITOS
TALLERES RETO
3º PRIMARIA: LA BOTELLA DE LA CALMA
TALLERES RETO
4º PRIMARIA: EL BUZÓN DE LOS SENTIMIENTOS
TALLERES RETO
5º PRIMARIA: LA CAJA ATRAPAMIEDOS
TALLERES RETO
6º PRIMARIA: ATRAPASUEÑOS
El atrapasueños se usa como símbolo de protección, creatividad y buena energía. CUENTA LA LEYENDA...
TALLERES RETO
TERCER TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
RETO Y FAMILIAS
RETO Y FAMILIAS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGO: LA CAJA DE LAS FELICITACIONES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
LA CAJA DE LAS FELICITACIONES
ÁRBOLES RETO
ÁRBOLES RETO
INFANTIL 2 AÑOS
EL ÁRBOL DE LOS TESOROS
INF 3 AÑOS
EL ÁRBOL DE LAS FAMILIAS
INF 4 AÑOS
EL ÁRBOL DE LA AMISTAD
INF 5 AÑOS
EL ÁRBOL DE LAS COSAS QUE NOS GUSTAN
INF 5 AÑOS
HABLAMOS DE LA MUERTE
¿POR QUÉ NORMALIZAR LA MUERTE EN EDUCACIÓN?
- Por AMOR: mirar a la muerte enseña a amar la vida.
- Porque forma parte del CICLO DE LA VIDA.
- Porque AMINORA SU TEMOR: enfrentarse a pequeñas dosis a lo que nos asusta sin ocultamientos, mentiras...
HABLAMOS DE LA MUERTE
1º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
2º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
3º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
4º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
5º PRIMARIA
Escribe algún recuerdo bonito que hayas tenido con alguna persona o mascota que ya no esté con nosotros/as
HABLAMOS DE LA MUERTE
6º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
6º PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
DURANTE TODO EL CURSO ESCOLAR
APRENDEMOS A RELAJARNOS
OBJETIVOS:
- Desarrollar la atención o conciencia plena.
- Mejorar la atención y concentración.
- Desarrollar la paciencia.
- Potenciar la capacidad para ser feliz.
- Aprender a emocionarse.
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TABLAS
APRENDEMOS A RELAJARNOS
"Si el cerebro es una orquesta, la respiración es su director." Nazareth Castellanos, neurocientífica
APRENDEMOS A RELAJARNOS
APRENDEMOS A RELAJARNOS
RESPIRACIONES: BOTÓN-PAUSA
NOS RELAJAMOS
cestas de relajación por aula encargado/a de la calma después del patio y comedor
MEDITAMOS
LA BALLENA
INF 2 AÑOS
BUENOS DÍAS, CALMA
INF 3 AÑOS
INF 4 AÑOS
MEDITA CONMIGO
INF 5 AÑOS
RELAJACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
Educación Infantil
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INFANTIL 2 AÑOS: LA BALLENA
INFORMACIÓN
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INFANTIL 2 AÑOS: LA BALLENA
ACTIVIDADES
sesión 1
sesión 2
sesión 3
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 3: BUENOS DIAS,CALMA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 4: MEDITA CONMIGO
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 5: RELAJACIONES
MEDITAMOS
RESPIRA
1º PRIMARIA
2º PRIMARIA
LA VARITA MÁGICA
3º PRIMARIA
IMAGINACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
1º PRIMARIA
Recuperar una respiración plena es importante para volver a conectar con nuestro cuerpo que nos lleva al aquí y ahora
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
2º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
3º PRIMARIA
MEDITAMOS
LUZ DE ESTRELLAS
4º PRIMARIA
5º PRIMARIA
TRANQUILOS Y ATENTOS. BURBUJAS DE PAZ
6º PRIMARIA
TRANQUILOS Y ATENTOS. VISUALIZACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
4º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
5º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
6º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: ACTIVIDAD
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: Los sentimientos
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: Magia en el mar
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: ACTIVIDAD
APRENDEMOS A RELAJARNOS
EL ÁRBOL DE LAS PREOCUPACIONES
FELICITACIONES A LAS FAMILIAS
FELICITACIONES A LAS FAMILIAS
ACTIVIDAD FINAL: ÁRBOL DE LOS DESEOS
EL CÍRCULO DE LOS DESEOS
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ES UN PROCESO CONTINUO...
Vinculación emocional consciente (V.E.C)Disciplina Positiva Mediación EscolarMindfulnessTécnicas de meditación Comunicación no violenta Autorregulación Patios inclusivos
CURSOS DE SEGUIMIENTO
OBJETIVOS DEL CURSO 1. Recordar los pilares del programa RETO (Respeto, Empatía, Tolerancia). 2.. Revisar el grado de implementación en cada centro. 3. Identificar logros y dificultades reales encontradas en el aula. 4. Resolver dudas pedagógicas o metodológicas. 5. Compartir buenas prácticas entre los docentes. 6. Establecer un plan de mejora para los próximos meses.
PÁGINA WEB
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EVA SOLAZ
programareto@gmail.com
Programa RETO.Infantil, primaria y secundaria.
@emocionestodounreto
Programa RETO
Programa RETO
Programa RETO
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¡GRACIAS!
SINOPSIS
Todos tenemos un talento que nos hace únicos y especiales. A algunos se les dan bien las matemáticas y a otros la cocina. Unos son aventureros y otros prefieren leer. Descubre qué te hace diferente a los demás, ni mejor ni peor. ¿Cuál es tu talento? Una colección de talentos bellísimamente ilustrada que te hará reflexionar sobre la identidad, y sobre tus virtudes y capacidades.
SINOPSIS
Es una aventura muy animal para hablar de nuestras emociones.
Sea alegría, tristeza o miedo, sorpresa, calma, asco, enfado o ternura lo que siento, es de lo más natural hacer un poco el animal. Un cuento para entender que todas las emociones son buenas, si sabemos identificarlas y gestionarlas.
SINOPSIS
La vida de una persona puede cambiar por completo debido a una inesperada pérdida, y más todavía si es la de un familiar cercano.
Esto es lo que le ocurre a la protagonista de esta historia, una niña muy alegre que deberá afrontar los retos que le pone la vida. Para ello, deberá buscar una forma de despedirse para poder superar esa extraña sensación de vacío y de tristeza que siente desde que recibió la peor noticia que le habrían podido dar. ¿Lo conseguirá?
SINOPSIS
Con este libro de la serie Mi primera enciclopedia los más pequeños descubrirán la vida cotidiana de niños de todo el planeta y aprenderán que hay muchas maneras de comer, dormir, jugar, aprender y divertirse. Al leer este libro, los niños enriquecerán sus conocimientos y se abrirán al mundo.
SINOPSIS
El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para aprender a identificarlos y, así, poder decir lo que realmente sentimos.
SINOPSIS
Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonitos, pero por más que lo intenta no consigue pasar por la puerta porque es redonda como sus amigos. Esto le pone muy triste, así que a sus amigos redonditos se les ocurren diferentes soluciones, como por ejemplo ¡cortarle las esquinitas! Pero a Cuadradito no le parece bien, pues esto le dolería mucho. Finalmente se reúnen todos los Redonditos y comprenden que quien tiene que cambiar no es Cuadradito, sino ¡la puerta!
SINOPSIS
Monstruo Rosa vive en un mundo en el que es distinto a todos los demás, que en cambio se parecen mucho entre ellos. Después de un tiempo en el que intenta hacerse a las costumbre de vida de los demás, Monstruo Rosa decide irse a buscar un sitio en el que pueda sentirse más a gusto, por su suma felicidad encontrará un lugar donde encontrará nuevos amigos/as y podrá vivir de una manera acorde a su forma de ser.
SINOPSIS
En casa del viejo lobo hambriento siempre hay para cenar una miserable sopa de verduras. Pero una noche llaman a la puerta de su pequeña cabaña y resulta ser ni más ni menos que una pobre ovejita que se ha perdido. El lobo, entonces, empieza a pensar que esa noche va a poder llenarse el estómago con un delicioso estofado... Pero la ovejita no quiere ser la cena del lobo, ¡quiere ser su amiga! Una entrañable historia de amistad,
1. El monstruo empieza a sufrir otros síntomas cuando escucha que le quieren poner una inyección, cuando está en una habitación oscura, si cree haber visto un monstruo o un perro le ladra. El cuerpo le tiembla y tiene ganas de esconderse. ¿Qué le pasa al monstruo?2. Tiene MIEDO. ¿Y tú, cuándo tienes miedo? ¿Qué cosas te dan miedo?
3. Diferenciamos diferentes situaciones reales que nos pueden dar miedo y situaciones ficticias que solo ocurren en nuestra cabeza como tener miedo a los monstruos, las brujas, etc. que los podemos ver a los cuentos y a las películas. 4. Al monstruo le regalan un patinete, aparecen sus abuelos en casa, descubre un tesoro escondido y sufre síntomas como tener los ojos grandes, manchas en la piel, una cresta, etc. ¿Qué le pasa? 5. Siente SORPRESA. ¿Os gusta recibir sorpresas? ¿Te han dado alguna vez una sorpresa? 6. El alumnado va dando respuesta a las preguntas anteriores. Es importante que hablen todos los y las alumnas, aunque los cueste expresarse o repiten el que dice el compañero/a. 7. Vocabulario: sorpresa y miedo.
SINOPSIS
Mar es una niña que ha vivido la pérdida de un ser querido con la que tenía una estrecha relación. El problema es que no es capaz de expresar lo que siente y por ello hay veces que se enfada, llora, no tiene ganas jugar o actúa como si no hubiera pasado nada. Nadie sabe que guarda un gran secreto que le provoca un pellizco en la barriga y es que se siente triste por todas las cosas que no pudo decirle, los abrazos que ya no puede darle o las disculpas que no pudo pedirle. Una noche, Mar tendrá un sueño que lo cambiará todo. Una experiencia que le hará librarse de esos secretos que no le dejan ser feliz y sentirá una gran sensación de libertad y agradecimiento.
SINOPSIS
Un precioso álbum homenaje a las emociones y los sentimientos de los niños, para que los reconozcan en todas sus formas y todos sus colores: alegría, tristeza, calma, enfado, miedo...
«Mi corazón es como una casita. Dentro pasan muchas cosas... ¡y están todas revueltas! Hay risas ruidosas y días con lluvia, enfados grandotes y ganas de saltar a la pata coja. Hoy voy a abrir la puerta de mi corazón para invitarte a pasar».
SINOPSIS
¡Conoce a un cocodrilo muy peculiar! Todo el mundo sabe que a los cocodrilos les encanta el agua, pero este cocodrilito es diferente. A él no le gusta el agua para nada. De hecho, prefiere subirse a los árboles. Lo que pasa es que cuando uno es diferente puede sentirse solo, de modo que el cocodrilito intenta cambiar por todos los medios y dejar de ser como es.
SINOPSIS
«¿Qué viene después del mil?», le pregunta la pequeña Lisa a su amigo Otto, con el cual está aprendiendo a contar las estrellas. Lisa ya sabe contar hasta dieciséis, pero en el cielo hay muchas más estrellas, por lo menos mil, le ha dicho el viejo Otto. Con él pasa ratos muy divertidos, pero un día Otto se pone enfermo y muere al cabo de un tiempo. A Lisa le cuesta acostumbrarse a su ausencia. Es la mujer de Otto la que le hace comprender que aunque no podamos ver a una persona, ésta puede seguir presente dentro de nosotros.
1. Analizamos la portada y hablamos de las características del personaje que aparece
a la portada. 2. Empezamos a contar el cuento a partir de la página “tengo una duda un poco
peluda” y vamos explicando los versos que describen los síntomas causados por la
emoción que sufre el monstruo. ¿Alguien sabe qué le pasa? 3. Siente ALEGRÍA. ¿Qué pasa cuando sentimos alegría? ¿En qué momento te sientes
tú alegre? 4. A continuación, el monstruo se transforma a causa de una serie de acontecimientos
que le pasan: se cancela una excursión, se le rompe su juguete preferido. Sufre
síntomas físicos y llora. ¿Alguien sabe qué le pasa? 5. Siente TRISTEZA. ¿Qué nos pasa cuando estamos tristes? ¿Por qué has estado triste
alguna vez? 6. El alumnado va dando respuesta a las preguntas anteriores. Es importante que
hablen todos los y las alumnas, aunque los cueste expresarse o repiten el que dice
el compañero/a. 7. Vocabulario: alegría y tristeza. Expresamos estas emociones con la cara y nos
miramos en un espejo.
SINOPSIS
Roberto no ha tenido un buen día y está de mal humor. Su papá le ha castigado en su habitación. Entonces Roberto siente una Cosa terrible que le sale de dentro y que empieza a romperlo todo. ¡Si no la para a tiempo...!
SINOPSIS
En la manada, todas las elefantas son de color rosa, menos Margarita. Y pronto descubrirá que las de su sexo tienen prohibido hacer cosas reservadas a los machos. Al no aceptar esa tradición mostrará a sus compañeras que la igualdad no es una utopía.
SINOPSIS
Zorro había tenido una vida larga y feliz, pero ahora estaba cansado. Observó su querido bosque una última vez y cerró los ojos para siempre. Un libro para enseñarnos a comprender hechos tan importantes en la vida como la muerte o la ausencia de los seres queridos.
SINOPSIS
¿Alguna vez os habeis hecho un lío con vuestras emociones? Pues eso mismo le ha sucedido al monstruo de colores, que deberá aprender a poner en orden la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma.
SINOPSIS
No todas las familias son iguales. Cada familia es diferente, única y especial. Así empieza este cuento infantil sobre la diversidad familiar. ¿Qué tipos de familias existen? y ¿Qué cosa especial hace que sean familia?
SINOPSIS
Si lo piensas detenidamente, todas las personas somos parecidas pero, al mismo tiempo, diferentes.
Todas tenemos EMOCIONES.
SINOPSIS
Todas las mañanas, antes de irse a trabajar, la madre de Violeta deja un beso en su almohada.
Aquella mañana, el beso, después de besar a Violeta y dibujar alegres piruetas en su habitación, saltó por la ventana y voló, voló, voló...
SINOPSIS
En la piscina, las niñas se reían de Malena. Y es que Malena pesaba mucho, demasiado. Tanto que la llamaban ballena. Pero un día, el monitor de natación le enseñó un truco y su vida comenzó a cambiar.
SINOPSIS
Este libro es la historia de Elfi, la mejor perrita del mundo. Y también de la profunda amistad entre un niño y un perro. Se crían juntos, pero Elfi crece mas deprisa que su joven dueño, y después de una feliz vida de perro llega el momento en que Elfi se despide para siempre.
Este libro muestra sobre todo la importancia que tiene expresar los sentimientos.
SINOPSIS
A Mónica le encanta pintar cosas de colores, pero nunca ha pintado un beso. ¿De qué color será? Rojo no, porque es el color de cuando estás enfadado. Tampoco puede ser del color de las verduras... ¿Cómo lo descubrirá?
SINOPSIS
La pequeña ardilla sentía una pena muy grande porque su madre había muerto, y pensaba que nunca más sería feliz. Pero la vida continúa y el amor curará sus heridas.
GENIALLY FORMACIONES PRIMARIA_EVA SOLAZ
luagle11
Created on February 23, 2021
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PROGRAMA RETO
¿POR QUÉ RETO?
¿Cuál es nuestro RETO esencial a la hora de educar?
¿Qué alumnado queremos?
Nélida Zaitegui
Las emociones son las guardianas del aprendizaje
Begoña Ibarrola
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción
Salovey y Mayer, 1990
"Necesitamos crear en nuestros alumnos una conciencia emocional"
Rafael Bisquerra, 2015
La COMPETENCIA EMOCIONAL es el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales.
Rafael Bisquerra, 2015
Flor de Benicia (Dr. Bisquerra-GROP)
Profesional
(agusto con lo que hacemos)
Social
(agusto con amig@s/compañer@s/familia)
Físico
(salud)
Material
(progreso económico, tecnológico)
Emocional
Bienestar
(+ próximo a la felicidad y el que - entrenados)
Daniel Goleman
ACOMPAÑAR EMOCIONALMENTE AL ALUMNADO
Etiquetar la emoción:enseñarles a poner nombre a lo que sienten (esto que sientes se llama miedo). Validar la emoción: Hacerles saber que es normal sentir lo que está sintiendo (entiendo que tengas miedo) Empatizar: Mostrarles que entendemos su sufrimiento (sé que lo estás pasando mal). Rafa Guerrero, 2020
INicio
ÍNDICE
Objetivos del programa
¿Qué es el programa RETO?
¿Por qué realizarlo a nivel de centro?
¿Cuáles son sus beneficios?
RETO y especialistas
Organización del programa
RETO y familias
¿Qué necesitamos?
Celebraciones conjuntas
SABIAS QUE... ¿ACTUALMENTE HAY MÁS DE 524 ESCUELAS RETO y 65 INSTITUTOS RETO?
1. ¿QUÉ ES?
programa de educación emocional de 0 a 16 años secuenciado por trimestres y cursos.
2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
3. ¿CUÁLES SON SUS BENEFICIOS?
4. ¿POR QUÉ REALIZARLO A NIVEL DE CENTRO?
establecer una línea de trabajo COMÚN COHERENTE SECUENCIADA para la mejora de la autoestima de cada uno de nuestros alumnos y nuestras alumnas y favorecer la convivencia.
5. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES.
PRIMER TRIMESTRE
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE.
APRENDEMOS A RELAJARNOS.
TODO EL CURSO
6. RETO Y ESPECIALISTAS
TUTORES/AS
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
MÚSICA
PANEL DE MÚSICA
6. EQUIPO DE ORIENTACIÓN
ORIENTADOR/A
ORIENTADOR/A DEL CENTRO
MEDIACIÓN ASESORAMIENTO
6. TUTORAS/ES
TUTOR/A
6. EQUIPO DIRECTIVO
EQUIPO DIRECTIVO
Volver
7. ¿QUÉ NECESITAMOS PARA PONERLO EN MARCHA?
1. Repartir los libros/material cada trimestre a los tutores/as
COORDINADOR/A RETO
2. Organizar los nuevos espacios de la escuela: banco de la Paz, el rincón de la tranquilidad y de la amistad.
3. Gestionar la compra de los materiales necesarios para poner en marcha el programa RETO.
CARPETAS RETO
BIBLIOTECA EMOCIONAL
8. RETO Y FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA RETO A LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
EL ÁRBOL DE LOS DESEOS DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Árbol de los deseos en el hall del centro, pintarlo, decorarlo. Deseos de toda la comunidad educativa.
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
FELICITACIÓN DE LAS FAMILIAS
8. RETO Y FAMILIAS
BIBLIOGRAFÍA
9. CONMEMORACIONES CONJUNTAS ESCUELAS RETO
Día Mundial de la Salud Mental(10 octubre)
Día Mundial del Síndrome de Down (21 marzo)
Dia Nacional de las Lenguas de Signos Española(14 junio)
PRIMER TRIMESTRE
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES.
PRIMER TRIMESTRE
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE.
APRENDEMOS A RELAJARNOS.
TODO EL CURSO
JUEGO RETO: PRIMER TRIMESTRELA CAJA DE LOS BESOS
PICTOS: LA CAJA DE LOS BESOS
ACTIVIDAD: LA CAJA DE LOS BESOS
Se puede realizar una caja por clase o por línea.
PICTOS: LA CAJA DE LOS BESOS
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
PANEL DE LAS CUALIDADES
JUEGOS RETO
LOS ABRAZOS MUSICALES
Experiencia de encuentroVínculos
*llavero con pictogramas
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
CUANDO ESTOY...
INFANTIL 2 AÑOS:
CADA CUENTO SE TRABAJARÁ EN TRES SESIONES
INFANTIL 2 AÑOS
ASAMBLEA EMOCIONAL
SESIÓN 1
SESIÓN 2
SESIÓN 3
INFANTIL 2 AÑOS
ACTIVIDAD FINAL: MURAL CARA DE LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 3 AÑOS: ¿QUÉ BIGOTES ME PASA?
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 3 AÑOS: ¿QUÉ BIGOTES ME PASA?
SESIÓN 1
SESIÓN 2
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 4 AÑOS: UN BESO ANTES DE DESAYUNAR
UN BESO ANTES DE DESAYUNAR
ACTIVIDAD: LA CAJA DE LOS BESOS
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
INFANTIL 5 AÑOS: TONI TUERCAS Y EL BOTÓN DE LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
ACTIVIDAD: ME SIENTO...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO DE COLORES
Otras ideas...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
2º PRIMARIA: ¿DE QUÉ COLOR ES UN BESO?
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
ACTIVIDAD: MURAL
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASÍ ES MI CORAZÓN
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASI ES MI CORAZÓN
ACTIVIDAD: MI CORAZÓN SE TRANSFORMA EN...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
3º PRIMARIA: ASI ES MI CORAZÓN
ACTIVIDAD: MI CORAZÓN SE TRANSFORMA EN...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
4º PRIMARIA: EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
4º PRIMARIA: EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES
ACTIVIDAD: MI SUPERPODER ES...
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
1. El miedo
¿Cómo lo hacemos?
2. El enfado
3. La alegría
4. La confianza
5. La gratitud
*formato papel/digital
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
ACTIVIDAD: LIBRO VIAJERO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
5º PRIMARIA: RECETAS DE LLUVIA Y AZÚCAR
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO. DI LO QUE SIENTES
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
6º PRIMARIA: EL EMOCIONARIO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
TARJETAS JUEGOS RETO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: DI ALGO POSITIVO DE MI
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: DI ALGO POSITIVO DE MI
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGOS RETO: EL CÍRCULO DEL CARIÑO
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
HÁBLAME DE TÍ
HÁBLAME DE TÍ
SUEÑOS Y DESEOS
LO POSITIVO QUE TENGAS EN TU VIDA
CUALIDADES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
HÁBLAME DE TÍ
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL CORAZÓN DE LOS SENTIMIENTOS.Emoción-Causa-Manifestación
EL CORAZÓN DE LOS SENTIMIENTOS.Emoción-Causa-Manifestación
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL REGALO DE CUMPLEAÑOS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL REGALO DE CUMPLEAÑOS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL DIARIO DE LOS MOMENTOS FELICES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL DIARIO DE LOS MOMENTOS FELICES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
EL BUZÓN DE LOS SENTIMIENTOS Tercer ciclo (un trimestre)
GESTIÓN DE CONFLICTOS
ESPACIO DE DIÁLOGO
"El objetivo de la Comunicación No Violenta no es cambiar a las personas y su comportamiento para que se salgan con la suya; es establecer relaciones basadas en la honestidad y la empatía".
Marshall Rosenberg, 1999
GESTIÓN DE CONFLICTOS
ESPACIO DE DIÁLOGO
GESTIÓN DE CONFLICTOS Elemento para establecer el turno de palabra
PELUCHES/ ALMOHADONES
MICRÓFONOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
CASOS PRÁCTICOS PARA EL ENTRENAMIENTO (durante el primer trimestre junto al maestro/a de apoyo)
GESTIÓN DE CONFLICTOS - PRIMARIA
GESTIÓN DE CONFLICTOS - INFANTIL
GESTIÓN DE CONFLICTOS
MEDIACIÓN DE PATIO. EL BANCO DE LA PAZ
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
La mediación es un proceso voluntario de resolución de conflictos, en el que dos o más personas tratan de solventar sus diferencias con la ayuda de un tercero que es el mediador. El mediador colaborará con las partes para que logren llegar a un acuerdo consensuado a través de su cooperación.
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
PANEL DE MEDIADORES/AS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
GESTIÓN DE CONFLICTOS
LA LIBRETA DE LA PAZ
nombre mediadores/as
partes en el conflicto
descripción del conflicto
acuerdos
GESTIÓN DE CONFLICTOS
IDENTIFICACIÓN
Brazaletes
Carnet
GESTIÓN DE CONFLICTOS
MEDIACIÓN DE PATIO: LOS BANCOS DE LA PAZ
GESTIÓN DE CONFLICTOS
JORNADA DE MEDIACIÓN
GESTIÓN DE CONFLICTOS
Vídeo mediación CEIP Novenes de Calatrava, Burriana
CALENDARIO DE ADVIENTO
ADVIENTO EMOCIONAL
ADVIENTO EMOCIONAL
SEGUNDO TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
RETO Y FAMILIAS
CAJA DE LA CALMA
JUEGO RETO SEGUNDO TRIMESTRE: LA CAJA DE LAS EMOCIONES
Se puede realizar una caja por clase o por nivel.
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
enfado
alegria
Infantil 5 y 1º primaria
calma
tristeza
(7 palitos/color)
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
tristeza
alegria
enfado
calma
2º - 4º primaria
miedo
sorpresa
(5 palitos/color)
enfado
calma
tristeza
alegria
5º - 6º primaria
(4 palitos/color)
sorpresa
miedo
envidia
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
LA CAJA DE LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Dirigido al alumnado de 4º a 6º de primaria
RESPETO A LA DIVERSIDAD
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 2 AÑOS: NIÑOS DEL MUNDO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 2 AÑOS: NIÑOS DEL MUNDO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 3 AÑOS: LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 3 AÑOS: LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 4 AÑOS: ELMER
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 5 AÑOS: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INFANTIL 5 AÑOS: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
1º PRIMARIA: EL MONSTRUO ROSA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
1º PRIMARIA: MONSTRUO ROSA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Si te pudieras convertir en un monstruo, ¿en qué monstruo te convertirías?
RESPETO A LA DIVERSIDAD
2º PRIMARIA: BIENVENIDO A LA FAMILIA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
3º PRIMARIA: OREJAS DE MARIPOSA
¿Te has sentido alguna vez como Mara?
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
4º PRIMARIA: ROSA CARAMELO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5º PRIMARIA: MALENA BALLENA
RESPETO A LA DIVERSIDAD
6º PRIMARIA: YO VOY CONMIGO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
6º PRIMARIA: YO VOY CONMIGO
LA ESTRELLA DE LOS MIEDOS
LA ESTRELLA DE LOS MIEDOS
EL AULA DE LA CALMA
EL AULA DE LA CALMA: OBJETIVOS
EL AULA DE LA CALMA
AULA DE LA CALMA
AULA DE LA CALMA
Aula de la calma CEIP Llebeig (Dènia)
Elementos del aula de la calma
árbol musical Waldorf
Elementos del aula de la calma
Elementos del aula de la calma
Elementos del aula de la calma
Elementos del rincón de la tranquilidad
Proyector de luz efecto océano con sonido
CATÁLOGO HERMEX. ESTIMULACIÓN SENSORIAL
Elementos del aula de la calma
Lámpara de fibra óptica
Elementos del aula de la calma
Columna de burbujas
Bolitas relajantes
AULA DE LA CALMA
Aula de la calma CEIP Barcia Goyanes (València)
FOMENTO DE LA BONDAD INFANTIL Y PRIMER CICLO
MEDALLAS
INSIGNIAS
FOMENTO DE LA BONDAD SEGUNDO CICLO
FOMENTO DE LA BONDAD Tercer ciclo
La base de un cerebro sano es la bondad, y se puede entrenar. Richard Davidson, 2012.
TALLERES RETO
DIA 1: se realiza el taller en clase junto a las familias que nos ayudan a hacer el taller. DIA 2: se exponen los talleres y se visitan. DIA 3: cada alumno/a se lleva la actividad que ha realizado en el taller a casa junto con la nota explicativa para las familias.
TALLERES RETO
INFANTIL 2 AÑOS: EL POMPÓN DE LA CALMA
TALLERES RETO
INF 3 AÑOS: LA RULETA DE LAS EMOCIONES
TALLERES RETO
INF 4 AÑOS: EL BOTE DE LAS SONRISAS
TALLERES RETO
INF 5 AÑOS: LA CAJA DE LA RABIA
Adaptación de la Caja de la Rabia de Marina Martín
TALLERES RETO
1º PRIMARIA: EL TERMÓMETRO DE LAS EMOCIONES
TALLERES RETO
2º PRIMARIA: EL FRASCO DE LOS GRITOS
TALLERES RETO
3º PRIMARIA: LA BOTELLA DE LA CALMA
TALLERES RETO
4º PRIMARIA: EL BUZÓN DE LOS SENTIMIENTOS
TALLERES RETO
5º PRIMARIA: LA CAJA ATRAPAMIEDOS
TALLERES RETO
6º PRIMARIA: ATRAPASUEÑOS
El atrapasueños se usa como símbolo de protección, creatividad y buena energía. CUENTA LA LEYENDA...
TALLERES RETO
TERCER TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
RETO Y FAMILIAS
RETO Y FAMILIAS
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
JUEGO: LA CAJA DE LAS FELICITACIONES
EXPRESAMOS SENTIMIENTOS
LA CAJA DE LAS FELICITACIONES
ÁRBOLES RETO
ÁRBOLES RETO
INFANTIL 2 AÑOS
EL ÁRBOL DE LOS TESOROS
INF 3 AÑOS
EL ÁRBOL DE LAS FAMILIAS
INF 4 AÑOS
EL ÁRBOL DE LA AMISTAD
INF 5 AÑOS
EL ÁRBOL DE LAS COSAS QUE NOS GUSTAN
INF 5 AÑOS
HABLAMOS DE LA MUERTE
¿POR QUÉ NORMALIZAR LA MUERTE EN EDUCACIÓN?
HABLAMOS DE LA MUERTE
1º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
2º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
3º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
4º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
5º PRIMARIA
Escribe algún recuerdo bonito que hayas tenido con alguna persona o mascota que ya no esté con nosotros/as
HABLAMOS DE LA MUERTE
6º PRIMARIA
HABLAMOS DE LA MUERTE
6º PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
DESCUBRIMOS LAS EMOCIONES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
HABLAMOS DE LA MUERTE
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TODO EL CURSO
DURANTE TODO EL CURSO ESCOLAR
APRENDEMOS A RELAJARNOS
OBJETIVOS:
APRENDEMOS A RELAJARNOS
TABLAS
APRENDEMOS A RELAJARNOS
"Si el cerebro es una orquesta, la respiración es su director." Nazareth Castellanos, neurocientífica
APRENDEMOS A RELAJARNOS
APRENDEMOS A RELAJARNOS
RESPIRACIONES: BOTÓN-PAUSA
NOS RELAJAMOS
cestas de relajación por aula encargado/a de la calma después del patio y comedor
MEDITAMOS
LA BALLENA
INF 2 AÑOS
BUENOS DÍAS, CALMA
INF 3 AÑOS
INF 4 AÑOS
MEDITA CONMIGO
INF 5 AÑOS
RELAJACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
Educación Infantil
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INFANTIL 2 AÑOS: LA BALLENA
INFORMACIÓN
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INFANTIL 2 AÑOS: LA BALLENA
ACTIVIDADES
sesión 1
sesión 2
sesión 3
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 3: BUENOS DIAS,CALMA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 4: MEDITA CONMIGO
APRENDEMOS A RELAJARNOS
INF 5: RELAJACIONES
MEDITAMOS
RESPIRA
1º PRIMARIA
2º PRIMARIA
LA VARITA MÁGICA
3º PRIMARIA
IMAGINACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
1º PRIMARIA
Recuperar una respiración plena es importante para volver a conectar con nuestro cuerpo que nos lleva al aquí y ahora
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
2º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
3º PRIMARIA
MEDITAMOS
LUZ DE ESTRELLAS
4º PRIMARIA
5º PRIMARIA
TRANQUILOS Y ATENTOS. BURBUJAS DE PAZ
6º PRIMARIA
TRANQUILOS Y ATENTOS. VISUALIZACIONES
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
4º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
5º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
MEDITAMOS
6º PRIMARIA
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: ACTIVIDAD
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: Los sentimientos
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: Magia en el mar
APRENDEMOS A RELAJARNOS
VISUALIZACIÓN: ACTIVIDAD
APRENDEMOS A RELAJARNOS
EL ÁRBOL DE LAS PREOCUPACIONES
FELICITACIONES A LAS FAMILIAS
FELICITACIONES A LAS FAMILIAS
ACTIVIDAD FINAL: ÁRBOL DE LOS DESEOS
EL CÍRCULO DE LOS DESEOS
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ES UN PROCESO CONTINUO...
Vinculación emocional consciente (V.E.C)Disciplina Positiva Mediación EscolarMindfulnessTécnicas de meditación Comunicación no violenta Autorregulación Patios inclusivos
CURSOS DE SEGUIMIENTO
OBJETIVOS DEL CURSO 1. Recordar los pilares del programa RETO (Respeto, Empatía, Tolerancia). 2.. Revisar el grado de implementación en cada centro. 3. Identificar logros y dificultades reales encontradas en el aula. 4. Resolver dudas pedagógicas o metodológicas. 5. Compartir buenas prácticas entre los docentes. 6. Establecer un plan de mejora para los próximos meses.
PÁGINA WEB
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EVA SOLAZ
programareto@gmail.com
Programa RETO.Infantil, primaria y secundaria.
@emocionestodounreto
Programa RETO
Programa RETO
Programa RETO
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¡GRACIAS!
SINOPSIS
Todos tenemos un talento que nos hace únicos y especiales. A algunos se les dan bien las matemáticas y a otros la cocina. Unos son aventureros y otros prefieren leer. Descubre qué te hace diferente a los demás, ni mejor ni peor. ¿Cuál es tu talento? Una colección de talentos bellísimamente ilustrada que te hará reflexionar sobre la identidad, y sobre tus virtudes y capacidades.
SINOPSIS
Es una aventura muy animal para hablar de nuestras emociones. Sea alegría, tristeza o miedo, sorpresa, calma, asco, enfado o ternura lo que siento, es de lo más natural hacer un poco el animal. Un cuento para entender que todas las emociones son buenas, si sabemos identificarlas y gestionarlas.
SINOPSIS
La vida de una persona puede cambiar por completo debido a una inesperada pérdida, y más todavía si es la de un familiar cercano. Esto es lo que le ocurre a la protagonista de esta historia, una niña muy alegre que deberá afrontar los retos que le pone la vida. Para ello, deberá buscar una forma de despedirse para poder superar esa extraña sensación de vacío y de tristeza que siente desde que recibió la peor noticia que le habrían podido dar. ¿Lo conseguirá?
SINOPSIS
Con este libro de la serie Mi primera enciclopedia los más pequeños descubrirán la vida cotidiana de niños de todo el planeta y aprenderán que hay muchas maneras de comer, dormir, jugar, aprender y divertirse. Al leer este libro, los niños enriquecerán sus conocimientos y se abrirán al mundo.
SINOPSIS
El Emocionario describe, con sencillez, cuarenta y dos estados emocionales para aprender a identificarlos y, así, poder decir lo que realmente sentimos.
SINOPSIS
Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonitos, pero por más que lo intenta no consigue pasar por la puerta porque es redonda como sus amigos. Esto le pone muy triste, así que a sus amigos redonditos se les ocurren diferentes soluciones, como por ejemplo ¡cortarle las esquinitas! Pero a Cuadradito no le parece bien, pues esto le dolería mucho. Finalmente se reúnen todos los Redonditos y comprenden que quien tiene que cambiar no es Cuadradito, sino ¡la puerta!
SINOPSIS
Monstruo Rosa vive en un mundo en el que es distinto a todos los demás, que en cambio se parecen mucho entre ellos. Después de un tiempo en el que intenta hacerse a las costumbre de vida de los demás, Monstruo Rosa decide irse a buscar un sitio en el que pueda sentirse más a gusto, por su suma felicidad encontrará un lugar donde encontrará nuevos amigos/as y podrá vivir de una manera acorde a su forma de ser.
SINOPSIS
En casa del viejo lobo hambriento siempre hay para cenar una miserable sopa de verduras. Pero una noche llaman a la puerta de su pequeña cabaña y resulta ser ni más ni menos que una pobre ovejita que se ha perdido. El lobo, entonces, empieza a pensar que esa noche va a poder llenarse el estómago con un delicioso estofado... Pero la ovejita no quiere ser la cena del lobo, ¡quiere ser su amiga! Una entrañable historia de amistad,
1. El monstruo empieza a sufrir otros síntomas cuando escucha que le quieren poner una inyección, cuando está en una habitación oscura, si cree haber visto un monstruo o un perro le ladra. El cuerpo le tiembla y tiene ganas de esconderse. ¿Qué le pasa al monstruo?2. Tiene MIEDO. ¿Y tú, cuándo tienes miedo? ¿Qué cosas te dan miedo? 3. Diferenciamos diferentes situaciones reales que nos pueden dar miedo y situaciones ficticias que solo ocurren en nuestra cabeza como tener miedo a los monstruos, las brujas, etc. que los podemos ver a los cuentos y a las películas. 4. Al monstruo le regalan un patinete, aparecen sus abuelos en casa, descubre un tesoro escondido y sufre síntomas como tener los ojos grandes, manchas en la piel, una cresta, etc. ¿Qué le pasa? 5. Siente SORPRESA. ¿Os gusta recibir sorpresas? ¿Te han dado alguna vez una sorpresa? 6. El alumnado va dando respuesta a las preguntas anteriores. Es importante que hablen todos los y las alumnas, aunque los cueste expresarse o repiten el que dice el compañero/a. 7. Vocabulario: sorpresa y miedo.
SINOPSIS
Mar es una niña que ha vivido la pérdida de un ser querido con la que tenía una estrecha relación. El problema es que no es capaz de expresar lo que siente y por ello hay veces que se enfada, llora, no tiene ganas jugar o actúa como si no hubiera pasado nada. Nadie sabe que guarda un gran secreto que le provoca un pellizco en la barriga y es que se siente triste por todas las cosas que no pudo decirle, los abrazos que ya no puede darle o las disculpas que no pudo pedirle. Una noche, Mar tendrá un sueño que lo cambiará todo. Una experiencia que le hará librarse de esos secretos que no le dejan ser feliz y sentirá una gran sensación de libertad y agradecimiento.
SINOPSIS
Un precioso álbum homenaje a las emociones y los sentimientos de los niños, para que los reconozcan en todas sus formas y todos sus colores: alegría, tristeza, calma, enfado, miedo... «Mi corazón es como una casita. Dentro pasan muchas cosas... ¡y están todas revueltas! Hay risas ruidosas y días con lluvia, enfados grandotes y ganas de saltar a la pata coja. Hoy voy a abrir la puerta de mi corazón para invitarte a pasar».
SINOPSIS
¡Conoce a un cocodrilo muy peculiar! Todo el mundo sabe que a los cocodrilos les encanta el agua, pero este cocodrilito es diferente. A él no le gusta el agua para nada. De hecho, prefiere subirse a los árboles. Lo que pasa es que cuando uno es diferente puede sentirse solo, de modo que el cocodrilito intenta cambiar por todos los medios y dejar de ser como es.
SINOPSIS
«¿Qué viene después del mil?», le pregunta la pequeña Lisa a su amigo Otto, con el cual está aprendiendo a contar las estrellas. Lisa ya sabe contar hasta dieciséis, pero en el cielo hay muchas más estrellas, por lo menos mil, le ha dicho el viejo Otto. Con él pasa ratos muy divertidos, pero un día Otto se pone enfermo y muere al cabo de un tiempo. A Lisa le cuesta acostumbrarse a su ausencia. Es la mujer de Otto la que le hace comprender que aunque no podamos ver a una persona, ésta puede seguir presente dentro de nosotros.
1. Analizamos la portada y hablamos de las características del personaje que aparece a la portada. 2. Empezamos a contar el cuento a partir de la página “tengo una duda un poco peluda” y vamos explicando los versos que describen los síntomas causados por la emoción que sufre el monstruo. ¿Alguien sabe qué le pasa? 3. Siente ALEGRÍA. ¿Qué pasa cuando sentimos alegría? ¿En qué momento te sientes tú alegre? 4. A continuación, el monstruo se transforma a causa de una serie de acontecimientos que le pasan: se cancela una excursión, se le rompe su juguete preferido. Sufre síntomas físicos y llora. ¿Alguien sabe qué le pasa? 5. Siente TRISTEZA. ¿Qué nos pasa cuando estamos tristes? ¿Por qué has estado triste alguna vez? 6. El alumnado va dando respuesta a las preguntas anteriores. Es importante que hablen todos los y las alumnas, aunque los cueste expresarse o repiten el que dice el compañero/a. 7. Vocabulario: alegría y tristeza. Expresamos estas emociones con la cara y nos miramos en un espejo.
SINOPSIS
Roberto no ha tenido un buen día y está de mal humor. Su papá le ha castigado en su habitación. Entonces Roberto siente una Cosa terrible que le sale de dentro y que empieza a romperlo todo. ¡Si no la para a tiempo...!
SINOPSIS
En la manada, todas las elefantas son de color rosa, menos Margarita. Y pronto descubrirá que las de su sexo tienen prohibido hacer cosas reservadas a los machos. Al no aceptar esa tradición mostrará a sus compañeras que la igualdad no es una utopía.
SINOPSIS
Zorro había tenido una vida larga y feliz, pero ahora estaba cansado. Observó su querido bosque una última vez y cerró los ojos para siempre. Un libro para enseñarnos a comprender hechos tan importantes en la vida como la muerte o la ausencia de los seres queridos.
SINOPSIS
¿Alguna vez os habeis hecho un lío con vuestras emociones? Pues eso mismo le ha sucedido al monstruo de colores, que deberá aprender a poner en orden la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma.
SINOPSIS
No todas las familias son iguales. Cada familia es diferente, única y especial. Así empieza este cuento infantil sobre la diversidad familiar. ¿Qué tipos de familias existen? y ¿Qué cosa especial hace que sean familia?
SINOPSIS
Si lo piensas detenidamente, todas las personas somos parecidas pero, al mismo tiempo, diferentes. Todas tenemos EMOCIONES.
SINOPSIS
Todas las mañanas, antes de irse a trabajar, la madre de Violeta deja un beso en su almohada. Aquella mañana, el beso, después de besar a Violeta y dibujar alegres piruetas en su habitación, saltó por la ventana y voló, voló, voló...
SINOPSIS
En la piscina, las niñas se reían de Malena. Y es que Malena pesaba mucho, demasiado. Tanto que la llamaban ballena. Pero un día, el monitor de natación le enseñó un truco y su vida comenzó a cambiar.
SINOPSIS
Este libro es la historia de Elfi, la mejor perrita del mundo. Y también de la profunda amistad entre un niño y un perro. Se crían juntos, pero Elfi crece mas deprisa que su joven dueño, y después de una feliz vida de perro llega el momento en que Elfi se despide para siempre. Este libro muestra sobre todo la importancia que tiene expresar los sentimientos.
SINOPSIS
A Mónica le encanta pintar cosas de colores, pero nunca ha pintado un beso. ¿De qué color será? Rojo no, porque es el color de cuando estás enfadado. Tampoco puede ser del color de las verduras... ¿Cómo lo descubrirá?
SINOPSIS
La pequeña ardilla sentía una pena muy grande porque su madre había muerto, y pensaba que nunca más sería feliz. Pero la vida continúa y el amor curará sus heridas.