Zebranie z rodzicami

ZEBRANIE Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY IV a Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Łękińsku

Podsumowanie 1. półrocza roku szkolnego 2020/2021

25.02.2021 r.

PLAN sPOTKANIA

Udział w ogólnopolskiej akcji Uniwersytet Dzieci w Klasie

Powitanie, obecność

Omówienie pracy z klasą w I półroczu

Sprawy różne:- mleko i owoce - konkursy - nowa szkoła - najbliższe uroczystości

a)

Frekwencja

b)

Zachowanie

c)

Nauka zdalna a depresja u dzieci i młodzieży

Akcje,konkursy, programy

d)

Wyniki w nauce

Pytania, problemy

e)

Ogólne informacje o klasie

Tak było na lekcji w szkole...

... i tak...

A tak na lekcji w domach...

... w wirtualnej klasie...

Frekwencja w 1. półroczu

Średnia frekwencja klasy w okresie 1 września 2020r. – 22 grudnia2020r. wyniosła:

93,41%

Uczniowie z najwyższą frekwencją

Lena Siwczyk

Joanna Borowiecka

Iza Mikołajczyk

Julia Pietrucha

Alicja Jarząbek

100%

99,74%

98,71%

98,43%

97, 68%

Zachowanie

Oceny zachowania wystawiono w oparciu o samoocenę przygotowaną przez każdego z uczniów, opinię nauczycieli oraz w oparciu o systematyczną obserwację uczniów i analizę wpisów uwag, pochwał.

Wzorowe: 14 uczniów, co stanowi 82% klasy Bardzo dobre: 2 uczniów, co stanowi 12% klasy. Dobre: 1 uczeń, co stanowi 6% klasy. Poprawne - brak. Nieodpowiednie - brak. Naganne - brak.

Aktywność uczniów w szkole i poza szkołą, sukcesy i osiągnięcia udział w konkursach, zawodach, uroczystościach, programach edukacyjnych

• Międzynarodowy Dzień Kropki, Sprzątanie Świata,
• Dzień Edukacji Narodowej, Światowy Dzień Chleba,
• Międzynarodowy Dzień Pisania Listów połączony z akcją „Marzycielska Poczta”,
• Październik Międzynarodowym Dniem Bibliotek Szkolnych,
• Dzień Życzliwości, Święto Odzyskania Niepodległości,
• Światowy Dzień Praw Dziecka,
• projekt „Świetlicowa wymiana pocztówkowa – palcem po mapie”,
• projekt Wkręceni w czytanie”,
• projekt „Jak odczytywać emocje?” organizowany przez Fundację Uniwersytet Dzieci w Klasie.

Aktywność uczniów w szkole i poza szkołą, sukcesy i osiągnięcia udział w konkursach, zawodach, uroczystościach, programach edukacyjnych

• konkurs „Multitest” z matematyki i z języka angielskiego,
• konkurs fotograficzny „Foto Art”,
• konkurs fotograficzny „Sleeveface”,
• konkurs literacki na wiersz o tematyce szkolnej,
• konkurs „Mój najszczęśliwszy dzień”,
• konkurs plastyczny „Stop przemocy”).
• Akcje charytatywne: „Szlachetna Paczka”, „Licytacje dla Wiktorka i Franusia – Śpiącego Królewicza”.

Wyniki w nauce

Średnia arytmetyczna ocen w klasie:

5,02

Średnia arytmetyczna z przedmiotów: język polski, matematyka, historia, przyroda:

4,79

matematyka – 4,76 język polski – 4,88 historia – 4,82 przyroda – 4,71

Średnia

Emilia Bębnowska

5,36

Wyniki w nauce

5,27

Lena Zawiślak

5,18

Maja Bednarska-Goworek Alicja Jarząbek Iza Mikołajczyk Zofia Roczek

5,09

Gaja KowalskaSebastian Kruszyński Julia Pietrucha Natalia Wojtan

5,0

Joanna BorowieckaNataniel Czuba Lena Siwczyk

Szymon Białek

4,91

Mikołaj Wiśniewski

4, 64

Filip SokalskiNikola Zięba

4,55

Wyniki w nauce - c. d.

Łącznie w klasie wystawiono 29 ocen celujących:(język polski – 1, język angielski – 2, technika – 12, wychowanie fizyczne – 2 plastyka – 4, muzyka – 8). Liczba osób ze średnią 4,75 i powyżej: 14Liczba osób ze średnią powyżej 4,0: 3 Brak osób ze średnią poniżej 4,0.

Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień

Koło języka angielskiego: 17 osób

Koło języka polskiego: 8 osób

Koło języka niemieckiego: 15 osób

Koło informatyczne: 5 osób

Koło przyrodnicze: 6 osób

Koło muzyczne: 9 osób

Zajęcia sportowe: 15 osób

Ogólne informacje o klasie

Klasa 4a liczy 17 uczniów – 5 chłopców i 12 dziewczynek.

Ogólne informacje o klasie

Uczniowie klasy IVa ogół nie sprawiają problemów wychowawczych. Z rozmów z nauczycielami wynika, że w klasie pracuje się sprawnie, przyjemnie i efektywnie.

Ogólne informacje o klasie

Większość uczniów dość sprawnie pokonała trudny próg, jakim jest przejście do klasy IV, dostosowała się do trybu pracy z wieloma nauczycielami oraz do wymagań na poszczególnych przedmiotach. Uczniowie klasy IVa dali się poznać jako dzieci bystre, aktywne, zaangażowane zarówno w przebieg lekcji, jak i w życie klasy oraz szkoły.

Ogólne informacje o klasie

Bardzo szybko nauczyli się również zasad pracy podczas nauki zdalnej. Od początku bardzo aktywnie pracują w czasie lekcji, zgłaszają się, chętnie zabierają głos, odpowiadają na pytania, dopytują, dzielą się ciekawostkami i własnymi doświadczeniami, dzięki czemu lekcje przebiegają sprawnie oraz są efektywne i przyjemne. Dzieci starają się rzetelnie wypełniać wszystkie zadania powierzone przez nauczycieli, na ogół odrabiają zadania domowe i odsyłają prace pisemne. Większość na bieżąco usprawiedliwia nieobecności i informuje o problemach i kłopotach technicznych.

Projekt Uniwersytet Dzieci w Klasie

Uniwersytet Dzieci w Klasie to nowoczesny, ogólnopolski program edukacyjny oparty na dziecięcej ciekawości i pasji. Polega na pracy metodą pytań i doświadczeń, co powoduje rozbudzanie u dzieci ciekawości i chęci odkrywania własnych pasji. Metoda ta rozwija myślenie naukowe, oparte na stawianiu pytań.

Nasz projekt:Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?

Projekt realizowany jest cyklicznie na zajęciach z wychowawcą. Ma na celu wsparcie uczniów w rozwijaniu kompetencji społecznych. Podczas lekcji uczniowie poszukują kreatywnych rozwiązań, a także rozpoznają, co czują oni sami oraz inni. Dzięki temu wzmacniają umiejętność nawiązywania relacji z innymi, empatię i świadomość własnych emocji.

Przykładowe tematy: Czy można uczyć się szybciej? Jak się uczyć koncentracji uwagi? Jak trenować myślenie? Jak ludzie przeżywają emocje? Jak wydobywa się emocje? Jak ukryć emocje w filiżance? Kto w rodzinie jest najważniejszy? Czym ludzie różnią się między sobą? Ile pomysłów mieści się w głowie?

Sprawy różne

1. Owoce i mleko w szkole podczas nauki zdalnej

Sprawy różne

Sprawy różne

2. Informacja o konkursach

Konkurs plastyczny "Medycy, dziękujemy!"

Organizatorzy: p. Monika Kowalska, p. Izabela Segiet, p. Urszula Niewiadomska

Więcej informacji na stronie szkoły:

XI edycji Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego dla Dzieci „Bezpiecznie na wsi mamy – od 30 lat z KRUS wypadkom zapobiegamy”.

Więcej informacji:

Regulamin w grupie kl. IV a na fb:

Sprawy różne

3. Nowa szkoła

Przewidywany termin oddania nowej części szkoły do użytku to połowa marca.

Korytarze

Korytarz

Szatnia

Świetlica

Świetlica

Sale lekcyjne

Sale lekcyjne

Sale lekcyjne

Sale lekcyjne

Sprawy różne

4. Najbliższe uroczystości klasowe

Dzień Kobiet

Sprawy różne

5. Prośba o bieżące, jak najszybsze usprawiedliwianie nieobecności na lekcjach

Nasze dzieci toną w ciszy – koszmarny efekt zdalnego nauczania

Jak to wpływa na ich funkcjonowanie?

Co robią nasze pociechy po "odpaleniu" rano spotkania z nauczycielem, tzw. zdalnej lekcji?

Co my, rodzice, możemy zrobić?

• blokady rodzicielskie
• ograniczenie ekranów poza lekcjami
• spotkania "na żywo" z rówieśnikami
• ROZMOWY

Pierwsze objawy depresji u dzieci i młodzieży

23 lutego - Światowy Dzień Walki z Depresją

Rodzicu!

Przebywanie Twojego dziecka na nauczaniu zdalnym bezpośrednio przekłada się na jego stan psychiczny. Długie korzystanie z komputera, monotonia każdego dnia, ograniczony, realny kontakt z rówieśnikami i brak aktywności na świeżym powietrzu, trudności w odczuwaniu motywacji do podejmowania działań... Wszystko to niesie realne ryzyko nastroju lub epizodu depresyjnego.

Co powinno zwrócić naszą uwagę?

• Dziecko ostatnio częściej skarży się na bóle fizyczne.

• Częściej miewa zmienny nastrój, silniej go przeżywa lub jest nadmiernie wyciszone.

• Ma zmieniony napęd psychomotoryczny: nie może usiedzieć w miejscu i mówi więcej niż wcześniej; odwrotnie: jest ospałe, słabiej nawiązuje kontakt.

• Zmienił się apetyt młodego człowieka. Je więcej lub mniej, nie odczuwa przyjemności podczas jedzenia, "podkręca" smak potraw.

• Nie chce podejmować jakiegokolwiek wysiłku, "bo i tak mu to nie wyjdzie", więc nie warto się starać.
• Nie czerpie przyjemności z tego, co do tej pory lubiło; częściej odczuwa nudę, niechęć do podejmowania różnych aktywności.

• Pojawiają się trudności związane z koncentracją: pustka w głowie, powolność w myśleniu, trudności w podejmowaniu decyzji.

• Przebywa długie godziny w świecie wirtualnym, nawet po zakończeniu lekcji lub w trakcie ich trwania. Szczególnie, gdy jest to sposób na ucieczkę od problemów.

• Widać zmiany w rytmie chodzenia spać, dziecko widocznie dłużej lub krócej śpi, pojawiają się przebudzenia w nocy i trudności z ponownym zasypianiem.

• Jeśli zauważysz kilka spośród wymienionych wyżej objawów
• przez minimum ostatnie dwa tygodnie, skontaktuj się z psychologiem, pedagogiem, psychiatrą lub lekarzem rodzinnym w celu omówienia sytuacji ustalenia dalszych kroków postępowania.

Nas to nie dotyczy...?

Jak pomóc?

Sprawy różne

7. Pytania, problemy

Dziękuję za uwagę!