Séquence n°4 - Le Cid

Séquence 4 - Le Cid

Problématique : Comment cette pièce met-elle en scène des conflits et des confrontations ?

Ce que vous aurez à faire :

Ce que vous apprendrez (entre autre):

• Visionner des captations / capsules
• Comparer des mises en scène
• Ecrire, mettre en scène et filmer une dispute
• Réaliser un "mannequin challenge"

• le genre de la tragédie
• les règles du théâtre classique
• analyser une mise en scène
• analyse un extrait théâtral

Séquence 4 : Le Cid Séance 1 - Découverte de l'œuvre

À la maison

En classe :

• Tragédie et comédie : les différences
• Découverte de l'œuvre et lecture I, 1 et 2

• Réviser le vocabulaire du théâtre
• Qui est Corneille ?

Consigne : compléter la carte d'identité de Corneille grâce à cet article de l'encyclopédie Universalis

Séquence 4 : Le Cid Séance 2 - Vocabulaire

Objectifs : travailler le vocabulaire du français classique pour comprendre la pièce

Fiche de travail :

Séquence 4 : Le Cid Séance 3 - Etude de la dispute des pères

En classe :

À la maison :

• Visionner la mise en scène de l'Acte I, scène 4
• Répondre aux questions :

• Etude de l'Acte I, scène 4
• Reflexion autour du langage du corps

1) Qui a été choisi comme gouverneur du prince de Castille ? 2) Quelles conséquence ce choix a-t-il ?

Séquence 4 : Le Cid Séance 4

Projet : Mettre en scène une dispute et se filmer (travail en groupe)

En classe :

• Elaboration et rédaction des textes
• Penser la mise en scène

Vous trouverez ici le sujet (distribué en classe)

À la maison :

Vous trouverez ici des exemples de mise en scène de disputes

• Se filmer
• Si vraiment c'est impossible nous le ferons en cours et peut-être au CDI

Séquence 4 - Le Cid Séance 5 - Le choix de Rodrigue

En classe :

À la maison :

Travail d'écriture : nous venons d'apprendre que Don Diègue demande à son fils, Rodrigue, de le venger. Rodrigue se retrouve seul. Comment réagit-il ? Dans une dizaine de vers, vous inventerez la réaction de Rodrigue.

• Lecture du monologue de Rodrigue I, 7
• Etude du monologue
• Visionnage de deux mises en scène pour les comparer

Séquence 4 : Le Cid Séance 6

Séance de langue : les subordonnées

En classe :

À la maison :

• Revoir le cours sur la phrase complexe (juxtaposition, subordination, coordination)
• Revoir le cours sur les COD et COI
• Revoir le cours sur les CC

Séquence 4 : Le Cid Séance 7 - Un amour impossible

À la maison :

En classe :

• Regarder la mise en scène de l'Acte III, scène 4
• Etudier différents moments de la scène en étudiant la mise en scène. Répondre aux questions du document.

• Etude de l'Acte III, scène 4

• Hypothèse de lecture : Comment cette pièce va-t-elle se terminer ?

Autre mise en scène (moins bien à mon goût)

Séquence 4 : Le Cid Séance 8 - Exprimer l'hypothèse et les règles du théâtre classique

A la maison :

En classe :

Répondre aux questions :

• Formuler l'hypothèse
• Conjugaison du conditionnel
• Les règles du théâtre classique

• Vous êtes Chimène, comment auriez-vous réagi ? Commencez votre réponse par "Si j'étais Chimène, ...."
• A votre avis, comment a été reçue la réaction de Chimène par les personnes de l'époque ?

Regarder la vidéo (jusqu'à 3"20) :

Si vous ne pouvez pas avoir accès à la vidéo, rendez-vous à la p305 de votre manuel

Séquence 4 : Le Cid Séance 9 - Le dénouement

En classe :

À la maison :

Regarder la mise en scène des deux dernières scènes du Cid

• Étude de l'Acte V, scène 7
• Définition de tragicomédie
• Bilan sur les différentes confrontations de valeurs dans cette pièce

Lire (si vous ne pouvez pas regardez la vidéo, le deux dernières scènes)

Répondre à la question : Comment cette pièce se termine-t-elle?

Séquence 4 : Le Cid Séance 10 - Bilan

À la maison :

En classe :

Vous allez devoir réaliser un mannequin challenge . Pour savoir ce que c'est :

• Diffusion des différents mannequin challenge
• Débat à l'oral : Chimène et Rodrigue aurait-il pu faire autrement ?