histoire de prince et de princesse - P4 - Calimots CP

Une histoire de prince et de princesse

INDEX

lexique

compréhension 2

compréhension 1

compréhension 3

jeu chronologique

LEXIQUE

pays dirigé par un roi

avec beaucoup de courage

une forêt avec beaucoup d’arbres

dents pointues des loups

morceau de viande très grasse

qui a très faim

se précipiter

qui prend des risques sans réfléchir

ailes grandes ouvertes

animal qui se nourrit en grignotant

parler de soi en ne disant que du bien, en exagérant ses qualités

Bilan de la séance

01

COMPRÉHENSION

BUT DE LA SÉANCE

Aujourd'hui, nous allons lire et comprendre une nouvelle histoire qui s'intitule : Une histoire de prince et princesse

Nous allons faire une lecture collective du premier paragraphe de l’histoire. Vous essayerez de faire votre dessin animé intérieur, dans votre tête.

Par quelle expression commence ce texte ?

Quelles histoires commencent par cette expression ? Où se passe cette histoire ?

Qui sont les personnages ? Que s’est-il passé ? Que veut faire le prince ? Quel âge a-t-il ?

Qui est « il » ? Y a-t-il une autre façon de nommer le prince dans ce texte ? Qui est « la demoiselle » ?

Pour éviter de répéter les mots « prince » et « princesse », on les remplace par d’autres mots qui veulent dire la même chose. Ce ne sont pas d’autres personnages ; il faut donc bien faire attention pour bien comprendre.

Que sait-on sur les trois personnages ?

On remarque qu'il y a des mots en plus dans ce texte.

Nous allons relire phrase par phrase et souligner les mots ajoutés.

Que sait-on maintenant sur les trois personnages ?

Ces mots sont des adjectifs. Ils permettent de donner des informations sur les personnages, de mieux les décrire. Ils nous permettent aussi de construire notre image mentale.

Nous allons lire collectivement le paragraphe suivant.

Un peu de vocabulaire...

Quels mots désignent le prince ? Et la princesse ?

Deux nouveaux adjectifs...

Nous allons lire collectivement le paragraphe suivant.

Un peu de vocabulaire...

Que s’est-il passé entre le début et le troisième jour ?

Quels mots désignent le chien ?

encore quelques adjectifs...

Nous allons lire collectivement le paragraphe suivant.

Que se passe-t-il entre le troisième et le septième jour ?

Quels mots désignent le prince ? Et le dragon ?

Que se passe-t-il entre le troisième et le septième jour ?

d'autres adjectifs...

Résumons cette histoire

Bilan de la séance

02

COMPRÉHENSION

BUT DE LA SÉANCE

Aujourd'hui, nous allons apprendre à lire un nouveau type de textes : une scène de théâtre.

Résumons cette histoire en utilisant - des mots varriés pour parler des personnages - les adjectifs

Cahier d’exercices : no 1, p. 41

• titre ?
• organisation du texte
• polices d'écriture ?
• organisation des répliques
• lecture collective

Ce type de texte est une scène de théâtre ; il est uniquement composé d’un dialogue, destiné à être joué.

Cahier d’exercices : no 1, p. 41

Cahier d’exercices : no 2, p. 41

Maintenant, vous allez jouer cette scène par deux en mettant le ton..

15 min

Les groupes volontaires vont nous montrer leur mise en scène. Les élèves « acteurs » portent les cartes personnages en collier afin que chacun repère visuellement qui joue quel personnage. Les autres, vous serez attentifs afin de trouver les critères de réussite pour cette activité.

Pour mettre en scène une pièce de théâtre, il faut :

Je vais vous lire ces paragraphes.

Que remarquez-vous ?

En effet, il s’agit de la suite de l’histoire que nous avions lue et non d’une pièce de théâtre.

On peut trouver un dialogue dans un récit (avec des tirets) ou dans une pièce de théâtre (avec des indications de mise en scène).

Que pense la sorcière ?

Que croit-elle ?

Que pense le prince ?

Que croit-il ?

Résumons cette histoire comme si nous étions les narrateurs.

Bilan de la séance

03

COMPRÉHENSION

BUT DE LA SÉANCE

Aujourd’hui, nous allons finir de lire Une histoire de prince et de princesse. Puis nous essayerons de comprendre comment est organisé l’ensemble du texte.

Résumons cette histoire en utilisant les cartes personnage. Nous les remettrons dans l'ordre.

À votre avis, que va-t-il se passer ensuite ?

Je vais vous lire la fin de l'histoire.

Nous pouvons rajouter les deux nouvelles cartes.

Nous allons compléter cette carte récit ensemble, nous regarderons ensuite celle que j'avais préparée.

Complétez votre carte récit

Tous les récits reprennent ces cinq étapes : 1) Situation initiale qui répond aux questions « quand ? où ? qui ? » 2) Élément déclencheur qui pose un problème au personnage principal et sans lequel il n’y aurait pas d’histoire. 3) Suite d’actions. 4) Résolution du problème du personnage. 5) Situation finale des personnages. Nous pourrons le vérifier avec les textes que nous lirons en unité 4.

Bilan de la séance

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FIN