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JPO Collège Louis Pasteur OIGNIES

Alix LECOUFFE & Mand

Created on February 22, 2021

mpierrot.alecouffe@gmail.com

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Regards de Géomètres

6eD

6eA

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PUZZLES

6eE

VOXELS

MUSIQUE

6eC

Des maths autrement !

Semaine des maths !

Rallye mathématique

Bâche planétaire

Projet photo : construction de Sténopés

5eB 5eD

3eB 3eD

6eD 5eB 4eB 3eB

Photos des élèves à venir !

ET ?

La mairie

Des boulangeries

Le métaphone

A oignies il y a ...

Collège Louis Pasteur - Oignies

PORTES OUVERTES VIRTUELLES

BIENVENUE AU COLLEGE LOUIS PASTEUR DE OIGNIES !

Une visite virtuelle du college POUR DÉCOUVRIR LES LIEUX, rencontrer SON EQUIPE et voir ce qui se fait au sein des differentes disciplines !

Jardin

SON EQUIPE

2e étage

Atelierhabitat HAB

1er étage

SES actions

POUR EN PROFITER PLEINEMENT: - Suivez les liens pour accéder aux différents lieux sur le plan ci-contre. - Regardez le contenu proposé. - Revenez sur la page d'accueil. BONNE VISITE !

La cour

SITE DU COLLEGE

RDC

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Accueil admin

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La direction

L'administration

La vie scolaire

Les professeurs

La direction

Principal

Jean-Paul CARON

Principal Adj.

François MAISONNEUVE

Directeur segpa

Arnaud MORIEUX

Gestionnaire

Virginie MORGNY

L'administration

Secretaire de direction

David DEFER

PSY-EN

Céline BRAZY

(psychologue de l'éducation nationale)

Infirmière scolaire

Chantal KACZMAREK

Assistante sociale

Alexandra MERIAUX

Coordinateur REP

Jérome LANNOY

Vie scolaire

CPE

Daphné LEBORGNE

(conseillière principale d'éducation)

Sonia FANDI

Cécile SENEZ

AED

Tony VICENTE

Sarah WODZYNSKI

(assistants d'éducation)

Imane BOUAGGAD

Marine MINANGOY

Emmanuelle LOPEZ MORENO

Elodie BERTON

Axelle CANIVET

Jemaa BARIZ

AVS / AESH

Stéphanie DENS

Halima BELZAID

(auxillières de vie scolaire)

Les professeurs

Pôle Scientifique

Pôle Littéraire

Pôle Linguistique

Pôle Artistique Culturel et Sportif

Pôle Spécialisé SEGPA

Les professeurs

Pôle Scientifique

Pôle Littéraire

Pôle Linguistique

Pôle Artistique Culturel et Sportif

Pôle Spécialisé SEGPA

Pôle Scientifique

SVT

MATHEMATIQUES

(Sciences de la Vieet de la Terre)

Martin RECO

Christophe LAMARCHE

Marie TEPLIK

Alix LECOUFFE

Coline LORIOT

Mandy PIERROT

TECHNOLOGIE

PHYSIQUE - CHIMIE

Eric DUBOIS

Nathalie CELTON

Frédéric BOGAERT

Pôle Littéraire

DOCUMENTALISTE

FRANCAIS

Carmelina MAZZA

Nahile DEVINCQ

Emilie MORTIER

HISTOIRE GEOGRAPHIE

EMC

( éducation morale et civique )

Virginie VASSELIN

Agathe DESMET

Stephanie DELCOURT

Léo FAUVEL

Harold BORELLE

Pôle Artistique Culturel et Sportif

EPS

(éducation physique et sportive)

Nicolas WALCZAK

Sylvain RUANT

David LOJTEK

EDUCATION MUSICALE

ARTS PLASTIQUES

Romain LOCQUET

Xavier MILLOT

Pôle Linguistique

ANGLAIS

Patrick PANIFOUS

Alexis OWCZARCZAK

Adeline BEUGNIET

ALLEMAND

ESPAGNOL

Sébastien RENIERS

Arnaud BICHON

Pôle spécialisé SEGPA

(enseignement général et professionnel adapté)

Gaetan PRUVOST

Christelle OLIVEIRA

Béatrice DUFRENNE

Abdeljamal BAHIJ

Abdeljalal EL ATTAR

Aurélie CARLIER

Action citoyenne

Secourisme

Eco délégués

CVC

Sensibilisationau manque de sommeil

Devoirs faits

FSE

SES ACTIONS

Centre de ressources

Association ASTREE

Développement durable (club jardin)

Pratiques restauratives

E.N.T

Pronote

Action citoyenne

Secourisme

Eco délégués

Sensibilisationau manque de sommeil

CVC

Devoirs faits

FSE

SES ACTIONS

Centre de ressources

Association ASTREE

Développement durable (club jardin)

Pratiques restauratives

E.N.T

Pronote

Pour répondre à l’ambition académique de former touT les élèves en secourisme en sortie de collège, nous proposons des formations : - Gestes qui sauvent (initiation de deux heures diplômante) - PSC1 (diplôme de prévention et secours civique de degré 1) : stage de 8 heures où sont enseignées les conduites à tenir face aux urgences vitales et autres détresses. Cette formation est également certificative (diplôme de la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises). Voici des petites vidéos disponibles sur l’appli qui sauve, crée par la croix rouge :

Inconscient qui respire ( PLS)

AVC

secourisme

seNSIBILISATION

MANQUE DE SOMMEIL

Après midi sensibilisation au manque de sommeil pendant le cross (réalisés par les élèves du CVC 5e) : - ateliers parcours sportif avec lunettes déformantes (manque de sommeil) - orientation dans l'espace - test des réflexes (rattraper une règle) - gestes de 1er secours avec Mme Devinck, M Guillemant, Mme Teplik, Mme Delcourt, Mme Loriot

PHOTOS

pratiques restauratives

Inspirées de la Justice Restaurative en milieu pénal, les Pratiques Restauratives en milieu scolaire ont pour objectif la prévention et la résolution des conflits. Elles ne se substituent pas aux punitions et sanctions qui peuvent être décidées dans le cadre du règlement intérieur, mais elles permettent aux personnes en conflit de réfléchir ensemble à une issue pour sortir du conflit et restaurer la relation. Chaque personne impliquée peut ainsi se sentir entendue et responsabilisée. Une grande partie de l’équipe éducative du collège Louis Pasteur aura ainsi été formée aux Pratiques Restauratives au cours de l’année 2020-2021 par l’équipe de Diapason, et peut ainsi mener des médiation entre élèves mais aussi entre élèves et adultes de l’établissement. Les outils d’Ecoute Active, de Communication Non Violente, de gestion des conflits, sont mis au service de la recherche d’une relation restaurée, afin de mieux vivre ensemble. Le personnel éducatif peut ainsi être sollicité pour mener une médiation entre 2 personnes ou animer un cercle de parole avec tout un groupe. Des heures de vie de classe sont aussi réalisées sous forme restaurative, ainsi que des Commissions éducatives. Les Pratiques Restauratives sont une opportunité d’apprendre à vivre ensemble et à trouver les ressources pour sortir d’un conflit. Elles contribuent à préserver un climat scolaire propice à l’épanouissement et la sérénité.

ACTIONCITOYENNE

Des élèves citoyens. Les élèves de 5ème D, interpelés par la problématique de la gestion des énergies sur la planète, à l’occasion d’un cours de Géographie avec Monsieur Borelle, ont pris l’initiative d’écrire au Président du Conseil Départemental du Pas-de-Calais afin de l’inviter à réfléchir à une possibilité de valorisation écologique des bâtiments du collège. L’architecture à toits plats de notre établissement leur a en effet donné l’idée d’installer des panneaux solaires ou d’envisager une végétalisation. Cette démarche collective de la classe a été portée par les délégués de la 5ème D, Amélia Oumira et Ethan Paget, qui sont également représentants des élèves au Conseil d’Administration. Les élèves ont mis en avant l’engagement du collège dans les actions en faveur de l’écologie, en particulier sous l’impulsion du Club Jardin. Ils ont confié leur lettre à Monsieur Caron, le principal, qui l’a transmise, le 09/03/21 au Président du Conseil Départemental et à son adjointe. Les élèves de 5ème D attendent avec impatience une réponse à leur courrier et ont l’espoir que notre collège pourra ainsi développer ses actions écologiques, exemplaires et citoyennes. Bravo à eux pour leur esprit d’initiative et leur engagement en faveur de la planète !énergies

CLIQUE SUR LA LETTRE POUR LIRE SON CONTENU !!

Développement dURABLE

CLUB JARDIN

Le Conseil de Vie Collégienne (C.V.C.) est une instance d'échanges et de dialogue entre élèves et entre les élèves et les membres de la communauté éducative. Il est de ce fait un lieu d'expression pour les élèves. Les élèves volontaires de chaque niveau peuvent y participer dès le mois d'octobre. Une sensibilisation et une explication de l'instance est réalisée au mois de septembre et d'octobre. Les membres du CVC peuvent décider de travailler sur : - les questions relatives aux principes généraux de l'organisation de la scolarité, à l'organisation du temps scolaire, à l'élaboration du projet d'établissement et du règlement intérieur, ainsi que sur les questions relatives aux équipements, à la restauration et à l'internat. - les actions ayant pour objet d'améliorer le bien-être des élèves et le climat scolaire - la mise en œuvre du parcours "d'éducation artistique et culturelle", du parcours "citoyen", du parcours "Avenir" et du parcours "éducatif de santé". L'année scolaire précédente, les élèves ont décidés de créer plusieurs commission : - Les écos délégués divisés en sous commission : « nettoyons la nature », « limiter le papier et les impressions », « Limiter les bouteilles plastiques », « La fabrication d'objets recyclés », « le stand récupération et communication ». - La commission « égalité filles/garçons » - La commission « création de journées à thèmes » - La commission « Luttons contre le harcèlement » - La commission des « brassards jaunes »

C.V.C

Conseil de vie collegienne

L'association ASTREE forme les élèves de 4ème volontaires à pratiquer l'écoute active. Ces élèves sont présents en récréation et reconnaissables avec un brassard jaune, ils s'appellent « les brassards jaune ». Leur rôle est de repérer les situations problématiques : isolement, petit conflits et de pouvoir intervenir ou prévenir un adulte en cas de besoin. Ils sont aussi des élèves que les 6ème peuvent interpeller pour des questions pratiques : leur indiquer le chemin, aider à lire un emploi du temps...

Association

ASTREE

Les élections des éco-délégués se déroulent dans les classes du collège dès la fin du mois de septembre. Les éco délégués sont les premiers acteurs de la question écologique en milieu scolaire. Ces éco-délégués jouent un rôle de sensibilisation. Ils sont membres du Conseil de Vie Collégienne

eco

délégues

CENTREDE RESSOURCES

ENT

LIEN indispensable entre la maison et le college

https://louis-pasteur-oignies.enthdf.fr/

EnvironnementNumerique de Travail

LIEN indispensable entre la maison et le college

Pronote

Le dispositif

Pour qui ?

DevoirsFaits

Comment ?

Tu connais le F.S.E (Foyer Socio Educatif) ??

Il s’ agit d’ une association, gérée par des personnels du collège, qui vise à financer diverses actions organisées au sein du collègue, comme par exemple les voyages et les diverses sorties, les ateliers organisés sur la pause méridienne, la souscription d’ abonnements au CDI et d’ autres actions à visées pédagogiques ! Son financement repose sur les cotisations des familles, sur les ventes des photographies de classe et sur des actions ponctuelles menées par les enseignants (tombolas, ventes d’ objets confectionnés,actions du Conseil de Vie Collégienne…). Ainsi, le FSE accorde des dons lors de l’ organisation des voyages scolaires ou des sorties pour alléger le poids des participations des familles et subventionne de nombreuses activités durant l’année : licences UNSS, jeux de société pour la salle du foyer, matériel pour le jardin, abonnements au CDI, événements divers et matériel pour les clubs du midi… Pour mener à bien ces objectifs, le FSE compte sur les cotisations (8 euros par enfant, gratuit pour le 3e enfant scolarisé au collège), qui sont sa première source de revenus, et sans lesquelles bon nombre de projets ne peuvent voir le jour.

FSE

Foyer Socio educatif

accueildu college

Bienvenue dans la partie administration qui se situe au RDC du collège !

SECRETAIREDEDIRECTION

BUREAUDUPRINCIPAL

BUREAUDUPRINCIPALadjoint

BUREAUDU directEURDe segpa

BUREAUDudirecteur De segpa

BUREAUDe laPSY-EN

BUREAU DUCOORDINAteurREP

BUREAU DE LA GESTIONNAIRE

AVS& AESH

AVS et AESH (Auxiliairesde vie scolaire et ACcompagnants d'eleves en situation de handicap)

AVS& AESH

AVS et AESH (Auxiliairesde vie scolaire et ACcompagnants d'eleves en situation de handicap)

Jemma

Axelle

Halima

Stéphanie

Infirmier et Assistante sociale

infirmier : M. GUILLEMANT et ASSISTANTE SOCIALE : MME MERIAUX

Infirmier et Assistante sociale

Bienvenue dans la partie vie scolaire, qui se situe au RDC du collège !

BUREAU DE LA vIE SCOLAIRE

OBSERV.

ABSENCECANTINE

SEMAINIER

ABSENCE

RETARD

BUREAU DE LA CONSEILLERE PRINCIPALE D'EDUCATION

Rôle des délégués de classe

FOYER

Jeux de société

Billard

SALLEDERETENUE

Retenue

Réglement intérieur

PERMANENCE

LE HALL

Sciences Physiques Mme Celton

Sciences Physiques Mme celton

Quelles sont les étapes de la démarche du scientique ?

Lien entre le cours et la vie de tous les jours ?

Physique Chimie au collège c'est quoi ?

Quelle est la démarche du scientifique ?

La verrerieen chimie

Les composants d'un circuit électrique

Scientifiquescélébres

Les sources de lumière

Fête de la Science

Physique Chimie au collège c'est quoi ?

Quelles sont les étapes de la démarche du scientique ?

Lien entre le cours et la vie de tous les jours ?

Quelle est la démarche du scientifique ?

La verrerieen chimie

Les composants d'un circuit électrique

Scientifiquescélébres

Les sources de lumière

Fête de la Science

Ateliers Effet de serre

SVT Mme teplik mme loriot

Quiz Animaux

Que fait-on en SVT ?

Quelquescompéte,nces

Microscopes

Le cri des animaux

Les poissons

Fête dela Sciences

Les plantes

Quiz Animaux

Que fait-on en SVT ?

Quelquescompéte,nces

Microscopes

Le cri des animaux

Les poissons

Fête dela Sciences

Les plantes

Acidification des Océans, VolcansRépartition des Climats sur Terre

On se pose des questions sur le monde qui nous entoure :

Comment expliquer les saisons chaque année ?

Comment expliquer l’alternance du jour et de la nuit ?

Des vidéospour comprendre

Comment expliquer la mort puis la disparition des feuilles d’arbres l’hiver ?

Comment réussir ma culture de tomate dans mon potager ? De quoi a besoin ma plante pour grandir ?

Pour le savoirclique sur la tomate

Quel est cet objet trouvé en forêt ?

Voici un logiciel pour disséquer une pelote de rejection (pelote rejetée par les rapaces)

Comment expliquer qu’un chat ait peur d’un concombre ?

Comment ne pas confondre les espèces ?

Que cherchent les policiers scientifiques sur une scène de crime puis au microscope ? Qu’observent-ils au microscope ? Comment trouvent-ils le coupable ?

Un logiciel pour se familiariser avec le microscope

Si l’on pouvait manger de la viande de dinosaure, quel goût cela aurait-il ?

Pour comprendre, il faut donc :

Acquérir des compétences :

savoir régler un microscope,

savoir observer,

savoir raisonner,

savoir travailler en groupe ...

Un livret permet de travailler ces compétences à l’aide de fiches méthodologiques.

Voir la grille de compétences

Voir la fiche méthode pour comprendre comment faire

4 niveaux de maitrise de la 6e à la 3e.

Ainsi, on acquiert des savoirs, des connaissances :

Voir la liste des attendus dans le domaine 1 s'exprimer à l'oral.

Donc nous comprenons ainsi mieux le monde qui nous entoure et nous pouvons agir sur lui

En 6ème tu seras évalué par compétences. Viens en découvrir quelque-unes sur l'ordinateur ...

Cliquer sur les notions pour en connaitre le détail ...

Notion B.1 : Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes.

Notion B.2 : Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain : l'origine et les techniques mises en oeuvre pour transformer et conserver les aliments.

Notion B.3 : Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire.

Notion B.4 : Expliquer l'origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir.

Notion D.1 : Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.

Notion D.2 : Identifier des enjeux liés à l'environnement.

6èmeinclusive mme dufrenne mme oliveira m. Pruvost Mme Carlier

Enseignants Spécialisés de Oignies

Quelques projets

La 6ème inclusivec'est quoi ?

Les enjeux

Quelques projets

La 6ème inclusivec'est quoi ?

Les enjeux

La 6ème inclusive c'est quoi ?

Le décret de 2013, institue le cycle de consolidation pour les niveaux CM1 / CM2 et 6ème, repoussant l'orientation en SEGPA fin 6ème.Cela fait donc la 8ème rentrée au collège de Oignies pour ce dispositif.

Le rapport de l’Inspection Générale de novembre 2013, relatif au traitement de la grande difficulté scolaire, fait le constat que les élèves de SEGPA ne partagent que très peu de temps d’apprentissage avec les autres élèves du collège

3 sixièmes inclusives permettent d’inclure des élèves préorientés en Segpa dans des classes composées d’élèves d’orientation classique.

Un plus pour les élèves

La tolérance, le dialogue, l’esprit d’équipe, la réalisation de projets… sont autant d’éléments qui caractérisent ce dispositif innovant.

Il existedifférentesmodalitésd'interventions, lorsque 2enseignantssont présents en classe(cliquer sur le texte).

Les meilleurs élèves vont plus loin et les élèves les plus en difficultés (segpa ou non) profitent du soutien d’un enseignant spécialisé. Une co-intervention en mathématiques et en français de 2 collègues :l'un certifié et l'autre spécialisé dans la difficulté.

Différents projets innovants, adaptés et ludiques seront proposés au cours de l'année.

Le Tour du Monde en 80 jours

Vidéos d' interprétations de Fables de La Fontaine

Programmeun jeusurScratch

L'Arche part à 8h00

Faire parler les personnages d’œuvres d'art

Et ...

Différents projets innovants, adaptés et ludiques seront proposés au cours de l'année.

Lectures expressives6ème / 5ème

C'est toi le Doc'

Un réveillon presque parfait

Lis avec moi 6ème / maternelle

Des piratesà Oignies

Et pleins d'autres à construireencore avec eux ...

construire des parcours scolaires individualisés et pour les meilleurs plus exigeants

prendre en compte la singularité d’un profil d’élève (tous les élèves ont des besoins particuliers).

une amélioration du climat scolaire

développe l’esprit de tolérance (la différence) et aussi l’entraide entre pairs et la coopération.

Les enjeuxet bénéfices

des démarches pédagogiques inovantes

permettre à tous d'avancer, de progresser à leur rythme

un meilleur accompagnement et soutien des familles

Atelier HAS

Atelier CUISINE

L’atelier HAS

M. El Attar Professeur de Lycée Professionnelaccueille les élèves à partir de la classe de 4ème. En classe de 4ème, les élèves participent aux ateliers 6 heures par semaine. Puis en 3ème, 12 heures par semaine. .

Le temps est équitablement partagé entre les 2 ateliers afin de permettre la découverte des 2 domaines. En HAS, les élèves sont préparés aux métiers de la restauration,de la santé, de l’hygiène …

Quelques photos prisesdurant l'atelier HAS...

Entrée des élèves

LA COURDE RECREATION

Le garage à vélo !

La cour de récréation

1 récré le matin et une l'aprem !

Educationphysique et sportiveM. WALCZAKM. RUANT M. LOJTEk

EPS

L'AS RAID

La Section Sportive

Ouverte à tous, aux filles comme aux garçons, aux licenciés comme aux non licenciés, aux élèves avec ou sans difficultés scolaires, le projet, de par ses objectifs, s’inscrit pleinement dans la dynamique du projet d’établissement dont la finalité est de vouloir valoriser toute forme de compétence qu’elle soit d’ordre intellectuel, artistique ou sportif.

Cette section permettra aux élèves volontaires, après accord de leurs parents ou des représentants légaux, de bénéficier d’un entraînement plus soutenu dans une discipline sportive, le volley-ball, tout en suivant une scolarité normale. Ce complément de pratique sportive approfondie devrait motiver les élèves en leur donnant l’occasion de progresser et d’être valorisés dans leur sport de prédilection. Il contribuera ainsi à leur épanouissement et à leur réussite scolaire.

2). Les objectifs pédagogiques et sportifs

1). Lesobjectifs éducatifs

3). Le fonctionnement

1). Les objectifs éducatifs

- Aider l’élève à se construire une image de soi positive. - Aider l’élève à devenir un citoyen cultivé, responsable, lucide, autonome et physiquement éduqué, capable de prendre des initiatives. - Aider l’élève à développer le goût de l’effort et ainsi mesurer les conséquences d’un travail suivi et régulier - Aider l’élève à vivre en collectivité lui permettant d’acquérir une culture d’équipe. - Aider l’élève à comprendre l’importance de la solidarité collective dans la recherche de l’objectif final à atteindre. - Aider l’élève à vivre un projet de groupe et d’endosser les différents rôles indispensables à sa réussite. - Aider l’élève à s’épanouir en dehors et après le collège en lui donnant la possibilité d’intégrer un club du tissu local. - Aider l’élève à comprendre l’importance du respect d’une bonne hygiène de vie. - Aider l’élève à adopter des comportements de sécurité pour eux-mêmes et pour les autres.

2). Les objectifs pédagogiques et sportifs

- Être une source de motivation pour l’élève lui permettant de progresser et d’exprimer de nouvelles compétences ou aptitudes voire de renforcer celles déjà existantes. - Donner à l’élève les moyens de lui permettre de respecter les exigences scolaires valables pour tous les élèves et de suivre un parcours scolaire normal de la 6e à la 3e en adaptant les conditions matérielles et pédagogiques. - Apporter une attention toute particulière à l’élève engagé par un suivi scolaire approfondi. - Aider l’élève à améliorer ses qualités physiques. - Aider l’élève à atteindre son meilleur niveau sportif (Technique individuelle et collective – Aspect technico-tactique). - Former les élèves à la responsabilité d’arbitre (formation théorique et pratique : quelques séances spécifiques de formation à l’arbitrage).

3). Le fonctionnement de la section sportive

- L’organisation pédagogique :

La section sportive scolaire est accessible à tous les élèves du collège de la 6e à la 3e. Les élèves volontaires seront regroupés en deux groupes de vingt-quatre élèves maximum. Le premier groupe rassemblera des élèves de 6e /5e le lundi de 15h30 à 17h00 et le mercredi de 13h 15 à 15 h 15. Le second regroupe des élèves de 4e /3e le mardi de 15h30 à 17h00 et le mercredi de13h15 à 15h15.

A tout moment, un élève peut demander son intégration en section sportive à la condition qu’une place soit disponible et qu’il satisfasse au niveau d’exigences souhaité du groupe envisagé. En cas d’absence à une ou plusieurs séances d’entraînement, les règles sont les mêmes que pour les cours d’EPS à savoir toute absence doit faire l’objet d’une demande écrite et explicite de la famille. Cette demande doit être présentée au professeur responsable de la séance qui décide de la présence de l’élève à la séance d’entraînement. Pour toute dispense supérieure ou égale à deux semaines, un certificat médical est obligatoire.

3). L'organisation de la section sportive

- Les conditions matérielles :

La pratique de l’activité se fait au complexe sportif Guy DRUT dans les salles Lemaire et/ou Coubertin. Chaque salle dispose de plusieurs terrains de volley-ball. Une convention est établie avec le Club de L’étoile de Oignies Volley ball

- L'encadrement :

Elle est sous la responsabilité de M. RUANT, professeur d’EPS au collège Louis PASTEUR de OIGNIES et 1 BEES DE VOLLEY BALL (un autre enseignant d’EPS sera en co-intervention avec le premier groupe.

3). L'organisation de la section sportive

- Le suivi médical :

Un certificat médical attestant de la non contre-indication à la pratique du volley-ball en compétition devra être fourni au moment de l’inscription de l’élève. En cas d’admission définitive, un examen médical plus approfondi devra être effectué en début d’année scolaire par un médecin titulaire du C.E.S de médecine du sport. Si une fatigue importante, des difficultés physiques particulières ou des difficultés scolaires apparaissent, l’infirmière scolaire devra en être informée afin qu’elle juge de l’opportunité d’une visite médicale intermédiaire. Elle pourra suspendre à tout moment la pratique de l’activité si le besoin s’en fait sentir.

Atelier HABITAT

Entrée de l'atelier Habitat

la salle DE classe atelier habitat

L’atelier Habitat

M. Bahij, professeur de Lycée Professionnel, propose aux élèves de 4ème et 3ème des activités professionnelles adaptées. L’objectif premier est de sécuriser le parcours scolaire de l ‘élève afin qu’il puisse choisir sereinement la formation après la 3ème. Les élèves sont sensibilisés aux métiers du bâtiment, peinture, menuiserie … par des approches pratiques.

Quelques réalisations..

LECLUBJARDIN

Labellisé établissement en démarche de DD pendant 5 ans. Nous avons ...

Cela fait 10 ans déjà que le club jardin et développement durable ( DD ) existe au collège

24 élèves en moyenne , Mmes Mortier , Dufresnes et Téplik ( toutes 3 professeurs ) animent ce club

Deux serres remplies dès mars de semis en pots

... nos semis potagers et plantesdélicates

des potagers en permaculture depuis 3 ans

des poules dans un poulailler en éco-matériaux (avec Aquaterra)

Inscris-toivite au club jardin ...

. . . et surtout 2 ruches : 60 kg de miel l'année dernière + 10 vareuses enfants

... toujours bien équipés ;)

6ème B5ème B 4ème D

Nettoyage des abords du collège

Avec l'aidede la mairie

Nous avons aussi :

- 15 arbres et arbustes fruitiers plantés cette année,

- un mur végétal ( réalisé avec Aquaterra )

- nos activités sur l'écologie : récupération des bouchons ( piles et cartouches ... ) avec l'asso "les amis de la nature",

- des réalisations de blocs notes avec papiers récupérés ,

- nettoyage des abords du collège avec la mairie de Oignies puis une seconde fois avec le département prévu en mars 2021

A noter aussi que TOUS les professeurs du collège s'engagent dans ces activités en classe ; en mathématiques comme en français , arts plastiques , anglais , sc physiques ...

Bienvenue au 1er étage de l'établissement, suivez bien les fléches pour découvrir toutes les différentes salles qui s'y trouvent !

ANGLAIS Mme Owczarczak mme Beugniet M. panifous

Quelquesproductions d'élèves

Quelques beaux projets en Anglais

Quelquesproductions d'élèves

Quelques beaux projets en Anglais

Mots Mêlés

SpellingBee Contest 2021

Concours d'orhographe

PoèmesEnvironnement 4ème

CM2 / 6e BILANGUES English and German breakfast

Let’s celebrate Halloween !

1 0 3

ARTSPLASTIQUES M. LOCQUET

1 0 3

ARTSPLASTIQUES M. LOCQUET

Réalisations d'élèves

Réalisations en 4ème

Réalisations en 6ème

Réalisations en 4ème

EDUCATION MUSICALE M. MILLOT

EDUCATION MUSICALE M. Millot

Thèmes abordés en 6è

Qu'est ce que l'éducation musicale ?

Sons 5ème

Production 6ème

Production 3ème

Thèmes abordés en 6è

Qu'est ce que l'éducation musicale ?

Sons 5ème

Production 6ème

Production 3ème

Vous avezun message vocal,allez cliquer

Chaque thématique du cours d’éducation musicale est abordée au travers d’activités de perception, de production et de création. Les œuvres choisies pour les écoutes, les projets d’interprétation et de création, oscillent autour d’œuvres du répertoire savant, traditionnel et populaire. Elles permettent ainsi de couvrir un large patrimoine artistique à travers le monde et l’histoire. L’objectif étant de solliciter sensibilité et créativité chez les élèves au travers de pratiques musicales simples.

Thèmes abordés en 6e :

Chacune de ces thématiques est abordée dans le cadre d’un projet d’interprétation, d’un répertoire varié du patrimoine musical français ou anglo-saxon, populaire, traditionnel ou savant.

La musique improvisée : - Écoutes d’œuvres du répertoire Jazz, de musique traditionnelle indienne, du répertoire savant européen. - Initiation à l’improvisation au clavier Les origines du son : - Réflexion collective sur la problématique : quand un son devient il musique ? - Création musical autour des objets et lieux de l’environnement scolaire Guitare et voyages : - Ecoutes d’œuvre du répertoire classique, jazz, traditionnelle et populaire Chacune de ces thématiques est abordée dans le cadre d’un projet d’interprétation d’un répertoire varié du patrimoine musical français ou anglo-saxon, populaire, traditionnel ou savant.

Why Don't You Do Right - Peggy Lee - Benny Goodman Orch 1943

Louis Armstrong - When The Saints Go Marching In

The Beatles - While My Guitar Gently Weeps

The Beatles - Eight Days A Week

Skip The Use - Ghost

Georges Brassens j'ai rendez-vous avec vous

Serge Gainsbourg - La chanson de Prévert (1962

Instruments de musique que l'on utilise au collège pour donner du rythme !

TECHNOLOGIEM. duboisM. BOGAERT

M. Dubois

M. Bouachra

M. Bogaert

La technologie

Atelier Microfusée

Challenge Robotique

La technologie

Atelier Microfusée

Challenge Robotique

FRANCAIS MME MAZZA MME MORTIER MME DELCOURT MME DESMET

FRANCAIS Mme mazza mme mortier mme desmet mme delcourt

Qu'est ce que le Français au collège ?

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Qu'est ce que le Français au collège ?

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Qu'est ce que le Français au collège ?

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Qu'est ce que le Français au collège ?

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Qu'est ce que le Français au collège ?

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CLUB THEATRE !

DES SORTIES ET DES VOYAGES !!! LATIN

CLUB CINE !

Compétence DIRE

Projet interdisciplinaire

Compétence LIRE

Compétence ECRIRE

Des sorties et des voyages...

"Ave Cesar", on ne parle plus latin, et pourtant !!! Le nutella, la crème Nivea, le Curriculum vitae... sont des mots latins.

Partons sur les pas de Cesar, de Trajan ou d'Auguste, des empereurs romains qui ont laissés des "traces" !

Des sorties et des voyages...

Notre voyage phare : Rome ! Direction le Colisée, le Panthéon, le Forum antique ou Ostie... Les élèves sont conquis ! Sans oublier de lancer une pièce dans la Fontaine de Trevi.

Le voyage permet de visiter également les Studios de cinéma Cinecittà !!! Oui, oui, les mêmes qui ont vu tourner les grands péplums. Les décors y sont toujours présents.

Des sorties et des voyages...

Un séjour qui enchante nos élèves. Avec César

Représentation en plein air

Un mot sur l'artiste !

Explications du projet

Compétence ECRIRE

Les calligrammes en 6ème

Affiches slogan en 5ème

Magazine littéraire en 4ème

Les calligrammes en 6ème

Magazine littéraire en 4ème

ACCEDER AU MAGAZINE !!!

Affiche slogan en 5ème

Compétence DIRE

Dire l'amour en 4ème

Lien intergénérationnel en 6ème

Concours de la La Grande Librairie, sur France 5 en 4ème

Dire l'amour en 4ème

Clique pour écouter les poémes !!!

À l’occasion d’un parcours littéraire sur la poésie lyrique, les élèves de 4ème ont écrit des lettres et confectionné des origamis pour exprimer leurs sentiments à des amis de leur choix ainsi qu’à des élèves de la classe tirés au sort. L’enjeu était de transmettre un message positif même à quelqu’un qui n’est pas son meilleur ami.

Tous les messages ont été distribués dans les classes le lendemain de la Saint Valentin, et ont suscité beaucoup d’émotions chez les destinataires.

Les messages ont été confectionnés au Cdi, avec l’aide du professeur documentaliste, pendant que tour à tour les élèves enregistraient leur lecture d’un poème d’amour avec le professeur de français (ces lectures peuvent être écoutées depuis le blog du Cdi).

Lien intergénérationnel

À la rentrée de janvier de 2021, les élèves de 6C, soucieux de l’isolement des plus âgés en raison des contraintes sanitaires, ont émis le vœu de distraire les résidents d’Ehpad. L’étude des Fables de La Fontaine étant à leur programme de français, ils ont préparé, avec leurs enseignantes, des interprétations de fables de leur choix. Ils ont confectionné des décors, des marionnettes pour certains, des costumes pour d’autres, afin de mettre en scène leur fable et se sont beaucoup entraînés à la récitation ou la lecture.

Les élèves de 6eC ont réalisé des vidéos de leur interprétation des Fables de La Fontaine à l’intention des résidents de l’Ehpad Stéphanie Kubiak de Oignies.

Le résultat est rempli d’énergie et d’inventivité ! Le film de leurs prestations a été remis ce jeudi 18 mars aux résidents, accompagné de dessins et de jolis messages.

Huit Fables ont ainsi été mises en scène et en voix, pour le plaisir des spectateurs, nous l’espérons.

Concours de la La Grande Librairie, sur France 5

Toute la classe de Lili a partagé son émotion et sa joie, ce mardi 9 mars, à l’annonce des résultats. Les élèves et les enseignants sont tous derrière Lili pour l’encourager pour la prochaine étape : une nouvelle vidéo d’une nouvelle lecture, qui pourra l’emmener jusqu’en finale.

Félicitations à Lili GOEUSSE, élève de 4ème B de notre collège qui figure parmi les 1/2 finalistes du concours de lecture à voix haute organisé par La Grande Librairie, sur France 5.

BRAVO LILI !!NOUS SOMMES TOUS AVEC TOI !!

La vidéo de la lecture d’une Lettre à ma génération de Sarah Roubato, faite par Lili a retenu l’attention du jury qui l’a sélectionnée pour figurer parmi les :

Si vous aussi vous voulez partager une lecture à voix haute, vous pouvez le faire de la manière suivante :

164 demi-finalistes retenus sur 130 000 inscrits !

Encourageons Lili et partageons nos lectures !

Compétence LIRE

Boîte de lecture en 5ème

Autobiographie en 3ème

Le maladie imaginaire en 5ème

Le malade imaginaire en 5ème

Dans le cadre d'un chapitre sur le thème du théâtre, les élèves ont réalisé une production représentant la dernière scène de la pièce Le Malade imaginaire de Molière : celle de la mort du personnage.

Boîte de lecture en 5ème

A partir d'une lecture sur le thème du voyage et de l'aventure, les élèves ont produit une boîte en fonction des thèmes qui les ont marqués avec des objets personnels. Gain en autonomie et motivation !

Autobiographie en 3ème

1 1 2

SALLE PUPITRE 112

CLIQUE !

Règles d'utilisation de la salle pupitre :

Liste des logiciels utilisés !

Chartre informatique et internet

CDI Mme Devinck

Quand ?

Viens au CLUB MANGAS !

Tournois des 4 maisons !

Maison de chaque classe de 6e...

CLUB MANGA

Le club "Manga" est ouvert à tous les élèves du collège. Un midi de la semaine.

Le but : - découvrir de nouveaux mangas dans le cadre du prix Mangawa (lecture, avis, vote). - connaître un peu mieux la culture japonaise - pratiquer des activités autour du Japon et du manga (jeu de go, origami, dessin,. .. ).

VALISE DE 16 TABLETTES WINDOWS

Elles sont disponibles au CDI ! Un professeur peut aussi les empunter dans sa salle sur demande !

Possibilité de les emprunter pour effectuer un travail ou une recherche documentaire si tous les ordinateurs du CDI sont occupés. Pour cela il faut demander l'autorisation à Mme Devinq et en prendre SOIN !!

16 tablettes

RESTAURATION

Salle des profs

SALLE DES PROFS

Salle des professeurs

Bienvenu au 2ème étage de l'établissement, suivez bien les fléches pour découvrir toutes les différentes salles qui s'y trouvent !

2 0 1

MATHS MME pierrot Mme lecouffe m. RECO

2 0 1

MATHS MME pierrot Mme lecouffe M. RECO

M. Reco

Mme Pierrot

Bienvenu en maths !

Mme Lecouffe

Compétences

Des projets motivants (avant 2021)

Réalisations d'élèves

Matériel

Petit jeu de Calcul Mental

CLIQUE !!

ClubJeux Maths

Nouveaux projets de l'année 2021/2022 !

Compétences

Réalisations d'élèves

Des projets motivants

Matériel

Petit jeu deCalcul Mental

CLIQUE !!

ClubJeux Maths

Nouveaux projets de l'année

Regards de Géomètres

Rallye mathématique

Projet photo : construction de Sténopés

3eB 3eD

6eA

6eD/E

6eD 5eB 4eB 3eB

6eC

Calcul@tice

Bâche planétaire

Semaine des maths !

5e B 5e D

Tous les 6e et 3e

Quelquesréalisations

M. PRUVOST

2 0 4

SALLEPUPITRE 204

2 0 6

HISTOIREGEOGRAPHIE EMC Mme VASSELIN M. Fauvel MME. DUFRAIGNE

HISTOIREGEOGRAPHIE EMC MME VASSELIN M. FAUVEL MME DUFRAIGNE

M. Fauvel

Mme. Dufraigne

M. Borelle

Mme. Vasselin

Viens enquêter avec nous, et tu trouveras ces réponses, toutes ces réponses et bien d’ autres encore !

ajouter un ordi PROJETS 2022 ET UN PROJETS 2021 (REGROUPANT LES PROCES ET CHRONIQUES SONORES) PUIS ORDI 2022 : paris ? (lien avec frc/anglais/segpa) VIMY ? photos + explications

Les chroniques sonores

Reconstitution de procès

Viens enquêter avec nous, et tu trouveras ces réponses, toutes ces réponses et bien d’ autres encore !

Les chroniques sonores

Reconstitution de procès

2 0 9

ALLEMAND M. RENIERS

2 0 9

ALLEMAND M. RENIERS

M. Reniers

Hamelin

Schultüte

Petit-dej'

Le club !

Wetterbericht

En primaire...

Les chiffres jusque 12

Les couleurs

La famille

3LV1 « Besuch beim Arzt » - Saynète chez le médecin Benoît Esteban.

4LV1 - Eloïse présente son lieu de vie

Jeux sur la thématique du petit déjeuner allemand.

Jumelage avec Mutterstadt

Tâches finales

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ESPAGNOL M. Bichon

ESPAGNOL M. bichon

Quelquesproductions orales

L'Espagnol au collège

Quelques travaux

Viva Cuba

Les chiffres

Les adverbes

Les couleurs

Quelquesproductions orales

L'Espagnol au collège

Quelques travaux

Viva Cuba

Les chiffres

Les adverbes

Les couleurs

En chiffres ...

Convaincus ?

Avantages ...

En chiffres ...

Convaincus ?

Avantages ...

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SEGPA M. PRUVOST MME OLIVEIRA M. BAHIJ MME DUFRENNE M. EL ATTAR MME. CARLIER

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SEGPA M. PRUVOST MME OLIVEIRA M. BAHIJ MME DUFRENNE M. EL ATTAR MME. CARLIER

LES PROJETS !

Quest-ce que la segpa ?