isisromero.it
Un nome, una grande storia...
Che tipo di didattica?
LICEI
ISTITUTO TECNICO
ISTITUTO PROFESSIONALE
Attività formative
La nostra scuola è intitolata a Oscar Arnulfo Romero, arcivescovo di San Salvador, ucciso nel 1980 perché appartenente ad una Chiesa militante. In quello stesso anno sono iniziate le pratiche per l’intitolazione alla memoria di quest’uomo, nella convinzione che i nostri studenti necessitino non solo di una forte conoscenza delle discipline scolastiche, dell’acquisizione di capacità e competenze, ma anche e soprattutto di una solida formazione umana e civile basata su molteplici valori.
COMPITI AUTENTICI
Intelligenze multiple
RISOLUZIONE DI PROBLEMI
DIDATTICA DIGITALE
ApprENDIMENTO COOPERATIVO
INTERDISCIPLINARIETÀ
Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane.
LICEOscienze umane
Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.
LICEOLINGUISTICO
Lo studente, in base alle sue attitudini, può scegliere fra tre indirizzi: AFM, RIM, SIA mirati allo sviluppo di competenze generali nel campo dell'economia (inter)nazionale, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali, degli strumenti di marketing (inter)nazionale, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Le competenze linguistiche (soprattutto AFM, RIM) e informatiche (soprattutto SIA) sono parte integrante del percorso di studi.
IstitutoTECNICO
Il Diplomato di istruzione professionale ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore nella gestione dei processi amministrativi e commerciali, nella logistica e nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
ISTITUTOPROFESSIONALE
ISIS ROMERO è una delle tre scuole italianepartner dell'Europäische Akademie Otzenhausen.
I seminari che si svolgono presso l’Accademia Europea di Otzenhausen pur nella diversità della loro formulazione, hanno come obiettivo primario la conoscenza reciproca tra gli studenti in un ambiente internazionale, basata sul rispetto delle diverse culture, e sulla condivisione dei valori fondanti dell’Unione Europea. In tutti i seminari gli studenti sono fortemente sollecitati a usare competenze trasversali della cittadinanza europea, della comunicazione interculturale e delle competenze linguistiche.
Grazie a questa esperienza internazionale i docenti hanno potuto ampliare le competenze linguistiche e metodologiche in linea con le disposizioni ministeriali relativamente al CLIL. L’esigenza formativa del corpo docente del Romero legata a questo aspetto è davvero forte, così come forte è la necessità di maggiori competenze metodologiche e ICT per una didattica che favorisca un sapere dinamico, interattivo, collaborativo.
TEATRO in lingua francese
Gli obiettivi generali della Giornata Europea delle Lingue sono:
informare il pubblico sull’importanza dell’apprendimento delle lingue e diversificare la gamma di lingue studiate con l’obiettivo di incrementare il plurilinguismo e la comprensione interculturale;
promuovere la diversità linguistica e culturale europea, preservarla e favorirla;
incoraggiare l’apprendimento delle lingue durante tutto l’arco della vita dentro e fuori la scuola per motivi di studio, per esigenze professionali, ai fini della mobilità o per piacere personale.
Lingua francese
1^ classificato
5^T 2016
CRISTIAN SIGNORI
SCAMBI linguistici
Al termine di un periodo vissuto a contatto con altre realtà, con altri giovani, in altre scuole, lo studente matura, acquista maggiore autonomia e consapevolezza, trova nuove motivazioni anche allo studio. Lo scambio contribuisce a formare una mentalità europea e ad educare ad una maggiore apertura mentale e culturale.
MontpellierCannes Paris Lyon Perpignan
I progetti di eTwinning si realizzano attraverso una piattaforma online che rende possibile l’attivazione di gemellaggi elettronici tra scuole europee, coinvolgendo direttamente gli insegnanti in una comunità virtuale dove è possibile incontrarsi e trovare partner in modo semplice e veloce. Si configura come uno strumento flessibile, adattabile ad ogni esigenza scolastica che offre la possibilità di costruire collaborazioni a lungo termine.
“Congratulations again for being an example for all the other schools: we count on your dedication and commitment to promote eTwinning and its values, which are represented by the eTwinning Schools’ mission.”
"Participation active et citoyenneté"
Il prodotto finale del progetto etwinning a cui ha partecipato la classe 3^T ESABAC, con il supporto della prof.ssa Nives Gritti, in collaborazione con gli alunni dell’IIS di Ceccano (Frosinone) e del Lycée Paul Vincensini di Bastia (Corsica), è stato la realizzazione di un e-book. Un lavoro condiviso da tutti i ragazzi che hanno preso consapevolezza della ricchezza storico-artistica del loro territorio per valorizzarlo come segno di cittadinanza attiva.
La traduction en français de ce guide de la visite est le fruit d'un projet d'Alternance École-Travail (Alternanza scuola-lavoro), qui a mis en dialogue les professionnalités de l'Académie Carrara avec les compétences linguistiques des étudiants de l'Établissement OSCAR ROMERO de Albino (BG). Le projet a été coordonné par le conservateur Paolo Plebani, par la responsable des services d'éducation Lucia Cecio et par le professeur référent Mme Nives Gritti. Nous remercions les élèves de la classe 4^T, Lycée linguistique -cours ESABAC-, a.s. 2017-2018, et leurs professeurs.
Conferenza stampa
La 5^T ESABAC et la classe Terminale del Liceo Rodin di Parigi hanno lavorato al progetto, coordinato dalla dott.ssa Elisabetta Ruffini, Direttrice dell'ISREC (Istituto storico della Resistenza e dell'età contemporanea), incentrato sulla memoria della scrittrice francese Charlotte Delbo sopravissuta ad Auschwitz.
"L'esperienza ha sicuramente lasciato il segno, ci siamo messi in gioco mostrando voglia di fare e impegno".
libro
Il 15 marzo 2019 gli studenti della 4^T ESABAC, gli alunni della classe II B e del laboratorio "storico" coordinato dal prof. Stefano Gelsomini, IC "Martiri della Resistenza" di Calcio, hanno partecipato alla presentazione di una ricerca sul passaggio di Napoleone III in terra bergamasca leggendo brani in francese.
Alla presentazione erano presenti rappresentanti dell’ufficio scolastico territoriale, dell’archivio di Stato e soprattutto dell’ambasciata francese in italia.
Comune di Calcio
Castello Oldofredi
"Conoscere una seconda lingua è come possedere una seconda anima"
CARLO MAGNO
Chaque élève joue de son instrument, ce n'est pas la peine d'aller contre. Le délicat, c'est de bien connaître nos musiciens et de trouver l'harmonie. Une bonne classe, ce n'est pas un régiment qui marche au pas, c'est un orchestre qui travaille la même symphonie. Et si vous avez hérité du petit triangle qui ne sait faire que ting ting, ou de la guimbarde qui ne fait que bloïng bloïng, le tout est qu'ils le fassent au bon moment, le mieux possible, qu'ils deviennent un excellent triangle, une irréprochable guimbarde, et qu'ils soient fiers de la qualité que leur contribution confère à l'ensemble. Comme le goût de l'harmonie les fait tous progresser, le petit triangle finira lui aussi par connaître la musique, peut-être pas aussi brillamment que le premier violon, mais il connaîtra la même musique. Le problème c'est qu'on veut leur faire croire à un monde où seuls comptent les premiers violons...
Daniel Pennac
AMOPA 30/03/2021
Biagio Alessio Calca
Created on February 21, 2021
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isisromero.it
Un nome, una grande storia...
Che tipo di didattica?
LICEI
ISTITUTO TECNICO
ISTITUTO PROFESSIONALE
Attività formative
La nostra scuola è intitolata a Oscar Arnulfo Romero, arcivescovo di San Salvador, ucciso nel 1980 perché appartenente ad una Chiesa militante. In quello stesso anno sono iniziate le pratiche per l’intitolazione alla memoria di quest’uomo, nella convinzione che i nostri studenti necessitino non solo di una forte conoscenza delle discipline scolastiche, dell’acquisizione di capacità e competenze, ma anche e soprattutto di una solida formazione umana e civile basata su molteplici valori.
COMPITI AUTENTICI
Intelligenze multiple
RISOLUZIONE DI PROBLEMI
DIDATTICA DIGITALE
ApprENDIMENTO COOPERATIVO
INTERDISCIPLINARIETÀ
Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane.
LICEOscienze umane
Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.
LICEOLINGUISTICO
Lo studente, in base alle sue attitudini, può scegliere fra tre indirizzi: AFM, RIM, SIA mirati allo sviluppo di competenze generali nel campo dell'economia (inter)nazionale, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali, degli strumenti di marketing (inter)nazionale, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Le competenze linguistiche (soprattutto AFM, RIM) e informatiche (soprattutto SIA) sono parte integrante del percorso di studi.
IstitutoTECNICO
Il Diplomato di istruzione professionale ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore nella gestione dei processi amministrativi e commerciali, nella logistica e nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
ISTITUTOPROFESSIONALE
ISIS ROMERO è una delle tre scuole italianepartner dell'Europäische Akademie Otzenhausen.
I seminari che si svolgono presso l’Accademia Europea di Otzenhausen pur nella diversità della loro formulazione, hanno come obiettivo primario la conoscenza reciproca tra gli studenti in un ambiente internazionale, basata sul rispetto delle diverse culture, e sulla condivisione dei valori fondanti dell’Unione Europea. In tutti i seminari gli studenti sono fortemente sollecitati a usare competenze trasversali della cittadinanza europea, della comunicazione interculturale e delle competenze linguistiche.
Grazie a questa esperienza internazionale i docenti hanno potuto ampliare le competenze linguistiche e metodologiche in linea con le disposizioni ministeriali relativamente al CLIL. L’esigenza formativa del corpo docente del Romero legata a questo aspetto è davvero forte, così come forte è la necessità di maggiori competenze metodologiche e ICT per una didattica che favorisca un sapere dinamico, interattivo, collaborativo.
TEATRO in lingua francese
Gli obiettivi generali della Giornata Europea delle Lingue sono: informare il pubblico sull’importanza dell’apprendimento delle lingue e diversificare la gamma di lingue studiate con l’obiettivo di incrementare il plurilinguismo e la comprensione interculturale; promuovere la diversità linguistica e culturale europea, preservarla e favorirla; incoraggiare l’apprendimento delle lingue durante tutto l’arco della vita dentro e fuori la scuola per motivi di studio, per esigenze professionali, ai fini della mobilità o per piacere personale.
Lingua francese
1^ classificato
5^T 2016
CRISTIAN SIGNORI
SCAMBI linguistici
Al termine di un periodo vissuto a contatto con altre realtà, con altri giovani, in altre scuole, lo studente matura, acquista maggiore autonomia e consapevolezza, trova nuove motivazioni anche allo studio. Lo scambio contribuisce a formare una mentalità europea e ad educare ad una maggiore apertura mentale e culturale.
MontpellierCannes Paris Lyon Perpignan
I progetti di eTwinning si realizzano attraverso una piattaforma online che rende possibile l’attivazione di gemellaggi elettronici tra scuole europee, coinvolgendo direttamente gli insegnanti in una comunità virtuale dove è possibile incontrarsi e trovare partner in modo semplice e veloce. Si configura come uno strumento flessibile, adattabile ad ogni esigenza scolastica che offre la possibilità di costruire collaborazioni a lungo termine.
“Congratulations again for being an example for all the other schools: we count on your dedication and commitment to promote eTwinning and its values, which are represented by the eTwinning Schools’ mission.”
"Participation active et citoyenneté"
Il prodotto finale del progetto etwinning a cui ha partecipato la classe 3^T ESABAC, con il supporto della prof.ssa Nives Gritti, in collaborazione con gli alunni dell’IIS di Ceccano (Frosinone) e del Lycée Paul Vincensini di Bastia (Corsica), è stato la realizzazione di un e-book. Un lavoro condiviso da tutti i ragazzi che hanno preso consapevolezza della ricchezza storico-artistica del loro territorio per valorizzarlo come segno di cittadinanza attiva.
La traduction en français de ce guide de la visite est le fruit d'un projet d'Alternance École-Travail (Alternanza scuola-lavoro), qui a mis en dialogue les professionnalités de l'Académie Carrara avec les compétences linguistiques des étudiants de l'Établissement OSCAR ROMERO de Albino (BG). Le projet a été coordonné par le conservateur Paolo Plebani, par la responsable des services d'éducation Lucia Cecio et par le professeur référent Mme Nives Gritti. Nous remercions les élèves de la classe 4^T, Lycée linguistique -cours ESABAC-, a.s. 2017-2018, et leurs professeurs.
Conferenza stampa
La 5^T ESABAC et la classe Terminale del Liceo Rodin di Parigi hanno lavorato al progetto, coordinato dalla dott.ssa Elisabetta Ruffini, Direttrice dell'ISREC (Istituto storico della Resistenza e dell'età contemporanea), incentrato sulla memoria della scrittrice francese Charlotte Delbo sopravissuta ad Auschwitz.
"L'esperienza ha sicuramente lasciato il segno, ci siamo messi in gioco mostrando voglia di fare e impegno".
libro
Il 15 marzo 2019 gli studenti della 4^T ESABAC, gli alunni della classe II B e del laboratorio "storico" coordinato dal prof. Stefano Gelsomini, IC "Martiri della Resistenza" di Calcio, hanno partecipato alla presentazione di una ricerca sul passaggio di Napoleone III in terra bergamasca leggendo brani in francese. Alla presentazione erano presenti rappresentanti dell’ufficio scolastico territoriale, dell’archivio di Stato e soprattutto dell’ambasciata francese in italia.
Comune di Calcio
Castello Oldofredi
"Conoscere una seconda lingua è come possedere una seconda anima"
CARLO MAGNO
Chaque élève joue de son instrument, ce n'est pas la peine d'aller contre. Le délicat, c'est de bien connaître nos musiciens et de trouver l'harmonie. Une bonne classe, ce n'est pas un régiment qui marche au pas, c'est un orchestre qui travaille la même symphonie. Et si vous avez hérité du petit triangle qui ne sait faire que ting ting, ou de la guimbarde qui ne fait que bloïng bloïng, le tout est qu'ils le fassent au bon moment, le mieux possible, qu'ils deviennent un excellent triangle, une irréprochable guimbarde, et qu'ils soient fiers de la qualité que leur contribution confère à l'ensemble. Comme le goût de l'harmonie les fait tous progresser, le petit triangle finira lui aussi par connaître la musique, peut-être pas aussi brillamment que le premier violon, mais il connaîtra la même musique. Le problème c'est qu'on veut leur faire croire à un monde où seuls comptent les premiers violons...
Daniel Pennac