PROTOCOLO RESPUESTA DEA

Plan de actuación personalizado.

Orientación educativa

DECRETO 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano.

(Centro y entorno)

• DOCUMENTOS DE CENTRO.
• GUÍAS Y PROTOCOLOS DETECCIÓN.
• FORMACIÓN PROFESORADO.
• ORGANIZACIÓN RECURSOS.
• RECURSOS DEL ENTORNO.

MEDIDAS DE NIVEL I

Mediante

BarceloConcha

de barreras y necesidades por parte del profesorado (art. 13 Decreto 104/2018)con el asesoramiento del equipo de orientación educativa.

Art. 9 Orden 20/2019

Art. 21 Orden 20/2019

Art. 5 i 6 Orden 20/2019

Ámbitos familiar, escolar, personal, social. Puntos débilies y fortalezas.

1. DETECCIÓN (PROFESORADO)

• Otros agentes.

• Entrevista familiar.

PROGRAMAS PERSONALIZADOS (PT/AL)

Equipo docente

Evaluación sociopsicopedagógica

MEDIDAS DE NIVEL IV

3. IDENTIFICACIÓN

ACTA

POSIBILIDADES

EL/LA TUTOR/A HA DE APORTAR:

REFUERZO PEDAGÓGICO Y ADAPTACIONES.

AULA/SITUACIONES DE APRENDIZAJE (DUA).

• Indicadores de riesgo por etapas.

1. 1. Recoger información

PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

PAP

Sí NEAE

No precisa medidas de nivel IV o no presenta NEAE.

Instrumentos para la evaluación sociopsicopedagógica.

Indicadores de riesgo.

Solicitud.

Hace falta evaluación:

APLICACIÓN de otras MEDIDAS de nivell I, II y III

Medidas adoptadas y su eficacia.

Información recogida de todos los ámbitos.

Análisis de las barreras y las fortalezas detectadas.

No hace falta evaluación:

2. REUNIÓN CONJUNTAEQUIPO DOCENTE

MEDIDAS DE NIVEL III

SI NO SON SUFICIENTES:

MEDIDAS DE NIVEL II

APLICACIÓN DE MEDIDAS II Y III