ACCIÓN PSICOSOCIAL CONTEXTTO EDUCATIVO

Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación Unidad 1-Fundamentos teóricos de la acción psicosocial en el contexto educativo. Fase 2 - La acción psicosocial del psicólogo en contextos educativos. Nombre del estudiante: Alexander Barreto Guevara Carmen Elisa González Aguilar Paola Andrea Rubiano Losada Wendy Johanna Lugo Número de grupo en el aula virtual: 40 3026-99 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2020

ACCION PSICOSOCIAL EDUCATIVO

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El rol del psicólogo frente a los procesos educativos Es implementar espacios encaminados a fortalecer, empoderar y minimizar factores de riesgos mediante la creación y adaptación de proyectos, programas y planes que contribuyan al bienestar de los estudiantes y las comunidades educativas e instituciones escolares.

Herramientas diagnosticas en el contexto educativo Estas herramientas son muy importantes porque se lograr de forma eficiente los objetivos institucionales. Observación Entrevista Clases de entrevistas Encuesta Grupo focales Arbol de problemas Matriz FODA

El psicólogo en el contexto educativo

Tiene como objetivo la comprensión y el mejoramiento general en todos los contextos, de conocimientos teóricos y prácticos con el fin de dar respuesta a cualquier problema en el aspecto educativo, teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo, moral, social y psicológico en las diferentes etapas por las que puede llegar atravesar el alumno. Técnicas de motivación, estrategias pedagógicas, técnicas de modificación de conducta, métodos de evaluación, para fortalecer las herramientas de aprendizaje de los alumnos.

Según: Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018, p. 3). “Para realizar una atención permanente a las necesidades en este contexto, el psicólogo debe proceder bajo la legislación educativa que reglamenta la acción en nuestro país (ley 1090 del 2006) y las demás leyes o normas que tienen que ver con su quehacer, referenciando que, el trabajo individual no es insuficiente para intervenir las problemáticas escolares actuales que son generalmente complejas, por lo cual en los escenarios escolares, el psicólogo debe integrar los diferentes sistemas que constituyen los ámbitos en que vive el estudiante, los docentes, la familia y la comunidad con la finalidad de mejorar la calidad de vida.”

el psicólogo debe trascender los modelos tradicionales, debe colocar su propia impronta que rompa paradigmas estandarizados, que sea capaz de convocar y empoderar a la comunidad de su realidad, que invite a reflexionar sobre ella desde el pensar y repensar a través de la acción psicosocial para transformarla. En este sentido, la acción psicosocial en el contexto educativo aporta a la comprensión y transformación de situaciones problemáticas cada vez más urgentes de comprender e intervenir, siendo así una estrategia de acompañamiento comprometida con el trabajo comunitario, creando sujetos de derecho con el fin de fortalecer su capacidad de autogestión, que orienten a la comunidad a mejorar su bienestar, generar proyectos y rutas de atención integral, que coadyuven en la regulación, potenciación y/o eliminación de aquellos factores psicosociales que de manera directa e indirecta afectan los ambientes escolares y sus poblaciones.

Bibliografía Vera, J. (2020). OVA- Objeto virtual de aprendizaje Unidad 1- Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36897 Link mapa mental Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo. Colombia: UNAD. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903 Cabrera, N., Mendoza, H., Arzate, R. y González, R. (2014). El papel del psicólogo en el ámbito educativo. Alternativas en Psicología. Revista Semestral. Tercera Época, 18(31), 144-155. Recuperado de https://alternativas.me/attachments/article/70/9.%20El%20papel%20del%20psic%C3%B3logo%20en%20el%20%C3%A1mbito%20educativo.pdf Angarita, M., Forgiony-Santos, J. y Rivera-Porras, D. (2018). Rol y futuros retos del psicólogo en el campo de la psicología educativa en Colombia. En Carrillo-Sierra, S. M., Sanabria-Herrera, B. Bermúdez-Pirela, V. y Espinosa-Castro, J. F. (Ed.), Actores en la educación: una mirada desde la psicología educativa (pp. 24-37). Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad Simón Bolívar. Recuperado de http://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/2490/Cap_1_RolFuturosRetos.pdf?